人教版七年級(jí)上冊(cè)思想品德說(shuō)課稿全集改

1、七年級(jí)上冊(cè)思想品德說(shuō)課稿(全集)新學(xué)校，新同學(xué)說(shuō)課稿一、教材分析：1、教材的地位和作用： 新學(xué)校，新同學(xué)是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)的第一單元第一課第一框的內(nèi)容.初中作為學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了新的變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，并對(duì)新集體開(kāi)始產(chǎn)生歸屬感和主人翁意識(shí)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，為下一課時(shí)融入新集體奠定基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生的困惑，是正常的，也是能夠擺脫的。使學(xué)生認(rèn)識(shí)建立新友誼，結(jié)交新伙伴的意義，并初步知道怎樣與新同學(xué)友好相處，建立友誼。（2）、能力目標(biāo)能

2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)照自己的實(shí)際情況，解決自己遇到的問(wèn)題，從而提高自己解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。（3）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能以積極的心態(tài)面對(duì)新情況帶來(lái)的各種不適，并能盡快調(diào)整，盡早融入新環(huán)境。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （1）、教學(xué)重點(diǎn)：初中生活新體驗(yàn)；珍視新友誼（2）、教學(xué)難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)二、教法分析1.教學(xué)方法：本節(jié)課主要以活動(dòng)為依托，采用多媒體教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、探究合作法等多種教學(xué)方法，使師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則以組織者、指導(dǎo)者的身份參與其中，努力實(shí)現(xiàn)“一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”這一最高宗旨和核心理念。2教學(xué)工具：采用多媒體教學(xué)法，使

3、用PowerPoint軟件三、學(xué)情分析由于七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)性強(qiáng)，注意力容易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中我將抓住學(xué)生的這一生理心理特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖（一）欣 導(dǎo)賞 入歌 新曲 課播放歌曲在希望的田野上導(dǎo)入本課通過(guò)歌曲的播放來(lái)引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，從一開(kāi)始就營(yíng)造一種讓全體學(xué)生都要參加到課堂之中來(lái)的輕松活潑的氣氛，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。選擇這首歌曲的目的在于：中學(xué)階段作為學(xué)生發(fā)展中的新階段，

4、既是一個(gè)新的起點(diǎn)，同時(shí)又是播種希望的季節(jié)，而校園環(huán)境是播種希望的田野。這樣在情感上讓學(xué)生對(duì)新的學(xué)校和新的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)希望與熱情，從而在引導(dǎo)學(xué)生，我們要把希望的種子播種下去，就要先了解播種的田野校園，了解我們的新校園。從而引出探討課題。（二）暢 探所 索欲 新言 知新學(xué)校 新同學(xué)1、 初中生活新體驗(yàn)：升上初中，是學(xué)生人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，那么，站在這個(gè)起點(diǎn)上，該用怎樣的心態(tài)去迎接新的學(xué)習(xí)生活，又如何來(lái)熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？從而引出第一個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：“新學(xué)校知多少”競(jìng)猜游戲。（1）、活動(dòng)步驟：分小組回答必答題- 小組間互相搶答（或請(qǐng)同學(xué)出題競(jìng)猜） （2）、競(jìng)猜游戲的規(guī)則：a、必答題由本小組同學(xué)回

5、答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)充或糾正。b、搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)充或糾正。c、對(duì)認(rèn)真回答競(jìng)猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。（3）、小結(jié)：初中生活把我們帶入了嶄新的天地?；顒?dòng)二：表心情，談感想第一步：學(xué)生分小組談?wù)摻涣髯约哼M(jìn)入新學(xué)校后的心情和感覺(jué)及將來(lái)的打算、愿望。    第二步：各小組的部分同學(xué)在全班交流發(fā)言。    第三步：小結(jié)：珍惜新起點(diǎn)，體驗(yàn)初中生的快樂(lè)。2、 珍視新友誼：（1）認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友以：同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，為過(guò)渡引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)：活動(dòng)三：“自報(bào)家門(mén)，看誰(shuí)記

6、得多”游戲環(huán)節(jié)游戲規(guī)則： a、先由每一位同學(xué)對(duì)自己的姓名、性格、特點(diǎn)、愛(ài)好作一簡(jiǎn)要介紹（視班上學(xué)生數(shù)規(guī)定時(shí)間，以增強(qiáng)趣味性并控制整堂課的節(jié)湊）。 b、介紹完畢后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出老師指定的同學(xué)的名字，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)的多者為勝方。點(diǎn)題：（2）友誼的重要意義.（3）小結(jié)：通過(guò)游戲，告訴學(xué)生，人與人之間的交流最基本的是記住彼此的名字，而作為一個(gè)集體中的成員，不僅要記住名字，還要成為好朋友，更要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中和諧相處，互相關(guān)心，結(jié)伴成長(zhǎng)（從而引出第三個(gè)主題：）3與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)（1）探索新知：怎樣與新同學(xué)友好相處？在你看來(lái)什么是真正的友誼呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看：影片:桃園三結(jié)義（2）心靈感悟：（讓學(xué)

7、生通過(guò)觀看短片思考：“三結(jié)義”里他們的友誼有什么特點(diǎn)？從中可以得到什么啟示？我們又該如何來(lái)與新同學(xué)友好相處？）（3）點(diǎn)撥拓展:與同學(xué)友好相處的金鑰匙.1以誠(chéng)相待2理解尊重。3互相幫助4寬容諒解通過(guò)競(jìng)賽的方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與到課堂中來(lái)的主動(dòng)性，進(jìn)而幫助學(xué)生了解新學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)生活的大環(huán)境，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，為進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力。通過(guò)小游戲中的交流，學(xué)生剛來(lái)到新學(xué)校的心情有了初步的流露，為了讓學(xué)生暢所欲言對(duì)初中生活的新體驗(yàn)，緊接著設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：從學(xué)生的切身感受入手，直點(diǎn)學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)其情感

8、的交流，讓學(xué)生感受到朋友的可貴，友誼的難得，面對(duì)新環(huán)境，如何走出孤單，獲得新友誼，無(wú)疑是認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，從而引出下一主題。通過(guò)這樣的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，能使同學(xué)在寬松愉悅的氛圍中較快記住新同學(xué)的姓名，讓同學(xué)克服閉鎖心理，學(xué)會(huì)開(kāi)放自我，坦率真誠(chéng)的把自己交給他人，學(xué)會(huì)分享。從而逐漸地去克服初入中學(xué)的陌生與孤獨(dú)，更快地融入到新的集體生活中。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)觀看桃園三結(jié)義，初步讓學(xué)生感受到如何與朋友相處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)問(wèn)題的思考，這樣，把抽象的內(nèi)容變得直觀，把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，讓學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題

9、的層層剖析，避免了教師的空洞說(shuō)教，挖掘了學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，有的放矢地進(jìn)行了問(wèn)題疏導(dǎo),更重要的是讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待新同學(xué)， 對(duì)待友誼,既解決了問(wèn)題,又促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，提高了學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感。能貼近學(xué)生，利于促進(jìn)學(xué)生品德教育回歸生活，達(dá)到學(xué)以致用，突破難點(diǎn)。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些必要的人際交往常識(shí)。(三)拓 學(xué)展 以延 致伸 用找一找：和新同學(xué)友好相處的金鑰匙還有多少？ 通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到該如何更好地與新同學(xué)友好相處，共同進(jìn)步，結(jié)伴成長(zhǎng)。(四)知 畫(huà)識(shí) 龍梳 點(diǎn)理 睛新學(xué)校 新同學(xué)1、 初中生活新體驗(yàn)（1） 初中生

10、活把我們帶入嶄新的天地（2） 珍惜新起點(diǎn)，體驗(yàn)初中生的快樂(lè)2、 珍視新友誼（1） 認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友（2） 友誼的重要意義3、 與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng) 用多媒體展示本課內(nèi)容主干，注重系統(tǒng)直觀，強(qiáng)調(diào)、突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn).總結(jié)在新的起點(diǎn)上,七年級(jí)的新生們的一切都充滿(mǎn)著新鮮，充滿(mǎn)著希望，新的學(xué)校，新的友誼都將使我們的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿(mǎn)陽(yáng)光。(五)升 情華 感主 共題 鳴播明天會(huì)更好 以一首明天會(huì)更好結(jié)尾，起到升華主題，引起學(xué)生情感上的共鳴。 創(chuàng)建新集體說(shuō)課稿 教學(xué)重點(diǎn)： 思想品德課的最終目的在于“導(dǎo)行”，本課的學(xué)習(xí)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐，成為建設(shè)班集體

11、的積極參與者。因此將“加強(qiáng)合作，共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： “凝聚力”是一個(gè)比較抽象的名詞，七年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)較困難，成為本課必須突破的一個(gè)難點(diǎn)。 學(xué)生分析 目前深圳中學(xué)生的生源狀況有如下特點(diǎn)：（1）大部分是獨(dú)生子女；（2）單親、父母離異家庭的子女增加；（3）下崗職工家庭的子女增加；（4）部分學(xué)生家庭條件十分優(yōu)越。由于家庭構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)狀況等因素的影響，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性自以為是、敏感、孤獨(dú)，較難融入人際關(guān)系環(huán)境，集體合作意識(shí)較弱。對(duì)于剛剛步入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同學(xué)之間相互關(guān)系比較松散，學(xué)生對(duì)集體的歸屬感和認(rèn)同感有待于培養(yǎng)和提高。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一系列活動(dòng)，增加班級(jí)的

12、文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同營(yíng)造目標(biāo)明確，成員歸屬感強(qiáng)的優(yōu)良班風(fēng)、班貌，這對(duì)于學(xué)生處理好人際關(guān)系、合作意識(shí)能力的增強(qiáng)及健全人格的形成具有積極的意義。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 知道增強(qiáng)集體凝聚力的重要性，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。 能力目標(biāo)： 通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的自理能力、設(shè)計(jì)能力、手工制作能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。教學(xué)理念： 擯棄簡(jiǎn)單的說(shuō)教

13、，以生為本，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，在合作學(xué)習(xí)中不斷提升自身的素質(zhì)。教學(xué)方法： 開(kāi)放式、活動(dòng)式教學(xué)。利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，借助歌曲、直觀形象的畫(huà)面，設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會(huì)增強(qiáng)集體凝聚力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)設(shè)想： 設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)參與中自主體會(huì)覺(jué)悟環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)思路：營(yíng)造氛圍（以名言、歌曲導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望） 進(jìn)入主題（做游戲體會(huì)集體凝聚力的重要性） _深化主題（集體成員必須自覺(jué)為集體出力，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)） _升

14、華主題（張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為建設(shè)班集體出力）_內(nèi)化主題，即明理踐行，自覺(jué)發(fā)揮特長(zhǎng)，加強(qiáng)協(xié)作，為班級(jí)環(huán)境的美化出一份力）_尾聲（使學(xué)生在故事和歌聲中再次得到情感的體驗(yàn)）教學(xué)過(guò)程：1、 引子佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！” 2、 序曲欣賞歌曲眾人劃槳開(kāi)大船通過(guò)引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價(jià)值。3、 輕松時(shí)刻 緊扣眾人劃槳開(kāi)大船歌曲內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參與游戲“同舟共濟(jì)”。游戲規(guī)則：四個(gè)人同時(shí)踩在一張報(bào)紙上，報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，但人?shù)卻不變。就像是一群人同時(shí)搭乘一條小船，船越來(lái)越小，但是不能讓任何人從船上掉下去，分為男生隊(duì)和女生隊(duì)

15、進(jìn)行競(jìng)賽。游戲結(jié)束后教師對(duì)獲勝組隊(duì)員和失利組隊(duì)員分別進(jìn)行采訪(fǎng)。通過(guò)游戲?qū)W生可自主認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導(dǎo)學(xué)生理解集體凝聚力的重要性；通過(guò)采訪(fǎng)學(xué)生會(huì)自發(fā)談到為了成功每一個(gè)成員都應(yīng)為集體出力，必要時(shí)甚至要做出犧牲，從而達(dá)到自覺(jué)維護(hù)班集體榮譽(yù)的教學(xué)目的。4、 快速創(chuàng)意小品 教師介紹小品內(nèi)容，校運(yùn)會(huì)即將召開(kāi)，同學(xué)們滿(mǎn)懷期待，議論紛紛，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)好手表示要積極訓(xùn)練，為班級(jí)爭(zhēng)光，但是有幾個(gè)體育不行的同學(xué)因?yàn)椴荒軈⑴c比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理，積極參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)呢？學(xué)生討論幾分鐘后自告奮勇表演。表演后學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充更好的辦法。通過(guò)小品展示和發(fā)言使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的

16、特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，參與比賽的同學(xué)固然能發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，而那些沒(méi)有參與比賽的同學(xué)可通過(guò)制作比賽標(biāo)語(yǔ)、繪畫(huà)；練好廣播操；組織啦啦隊(duì)；清潔看臺(tái)；攝影等活動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，去積極參加集體活動(dòng)，這樣集體會(huì)因?yàn)槲覀儌€(gè)人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。各位評(píng)委、各位老師，早上好!七年級(jí)思想品德課學(xué)習(xí)新天地說(shuō)課稿今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：學(xué)習(xí)新天地首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析一、 說(shuō)教材的地位和作用學(xué)習(xí)新天地是人教版教材政治必修第一單元第二課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建新集體，認(rèn)識(shí)了新起點(diǎn)、新集體的意義這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第二課第二框課題是享受學(xué)習(xí)，這框題的任

17、務(wù)是體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。所以這個(gè)框題在本單元中起到了承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ·知識(shí)目標(biāo)：（1）了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)和新任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活·能力目標(biāo)：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我調(diào)控能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析比較、語(yǔ)言表達(dá)和收集、整理、提煉有效信息的能力。·情感、態(tài)度和價(jià)

18、值觀目標(biāo)：（1）以積極的心態(tài)適應(yīng)初中新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）幫助學(xué)生形成熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)觀向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，使學(xué)生樂(lè)于和善于學(xué)習(xí)。二、 說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn) 本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)：了解初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的管理者。·教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核?、說(shuō)教法 我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其

19、所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程?？紤]到我校初一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法引入課題，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染力來(lái)激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教

20、學(xué)方法：1、直觀演示法：利用多媒體的直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 五、說(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

21、和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課：（5分鐘）通過(guò)做游戲的方式（吹氣球比賽），讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，讓他們把游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展思維，使他們自主地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，自然引出課題“學(xué)習(xí)新天地”。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)

22、之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（5分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地

23、理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。 4、板書(shū)設(shè)計(jì) 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 板書(shū)（略） 教學(xué)意圖：古人云：“給人以魚(yú)，不如授人以漁。”一個(gè)好的老師不僅是要傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)化社會(huì)中必須具備的素質(zhì)，這種素質(zhì)一方面需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效調(diào)控，提高自己的學(xué)習(xí)能力。另一方面又需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)是非常必要的，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人。七、課后反思 我

24、從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。 也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)

25、一。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 世界因生命而精彩說(shuō)課稿教材：人教版七年級(jí)上冊(cè)第三課第一框說(shuō)課人：貴州省銅仁市第五中學(xué) 肖曉燕一、學(xué)情分析初一學(xué)生由于生理、心理的不成熟，并且大多是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)對(duì)生命的忽視，特別需要正確的引導(dǎo)。二、教材分析（一）教材的地位與作用本課

26、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的生命教育，讓學(xué)生感受生命之美，體會(huì)生命的尊貴，對(duì)培養(yǎng)愛(ài)心、責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成具有重要的意義和作用。另外，本課是本章的開(kāi)篇之語(yǔ)，為深入學(xué)習(xí)下一課作鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（2）生命需要相互關(guān)愛(ài)2、能力目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種生命都有其存在的價(jià)值，初步培養(yǎng)學(xué)生與自然界其他生命相互關(guān)愛(ài)、和諧相處，保護(hù)我們共有家園地球的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我們的世界因?yàn)樯利惡途?，理解生命的重要。讓學(xué)生明白人類(lèi)任意踐踏其它生命帶來(lái)的嚴(yán)重惡果，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。 （三）教學(xué)重、難點(diǎn)生命需要相互關(guān)愛(ài)三、教法分析與學(xué)法指導(dǎo)1、

27、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課以感悟式教學(xué)為主，構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的民主、和諧的生活化教學(xué)課堂。2、在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀看圖片、視頻，合作表演、事例分析等激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，自主學(xué)習(xí)，獲得感悟，提高對(duì)知識(shí)的理解能力。 四、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源的整合與優(yōu)化。五、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、請(qǐng)學(xué)生欣賞視頻短片“美麗的世界”2啟發(fā)設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，為什么這樣的世界會(huì)如此美麗，能談?wù)剢幔?3、學(xué)生交流、討論。4、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖通過(guò)用視頻短片創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生交流，讓學(xué)生感受生命之美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，自然導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基

28、礎(chǔ)。（二）師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（1）展示“干涸的世界”的有關(guān)圖片（2）啟發(fā)設(shè)問(wèn)： 同學(xué)們，“干涸的世界”帶給你什么樣的感受，能描述一下嗎？你認(rèn)為地球上最寶貴的財(cái)富是什么？（3）學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“美麗的世界”與“干涸的世界”的前后對(duì)比，使學(xué)生感悟到：“生命是地球上最寶貴的財(cái)富，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。”初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感。2、生命需要相互關(guān)愛(ài)（通過(guò)創(chuàng)設(shè)三步環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的活動(dòng)對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行突破）第一步：開(kāi)展探究活動(dòng)：“關(guān)愛(ài)你我”（1）展示滅絕與瀕臨滅絕動(dòng)植物圖片：（2）啟發(fā)設(shè)問(wèn)：動(dòng)、植物的生存危機(jī)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么影響？面對(duì)

29、這樣的危機(jī)我們應(yīng)做些什么？ （3）學(xué)生相互討論、相互評(píng)價(jià)，加深感悟。設(shè)計(jì)意圖用多種可愛(ài)的生命面臨的危機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)心；引導(dǎo)學(xué)生明白各種生命息息相關(guān)，都有其存在的價(jià)值，生命之間需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。初步培養(yǎng)學(xué)生與自然界其他生命相互關(guān)愛(ài)，和諧相處的能力。 第二步：開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：“我能行”1、內(nèi)容為： 情景1情景2情景32、學(xué)生根據(jù)教師提供的無(wú)結(jié)局情景，進(jìn)行自主的拓展性創(chuàng)設(shè)、合作表演續(xù)出結(jié)局。3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)由學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情景，合作表演及評(píng)價(jià)生活中各種生命相處的事例，掀起課堂學(xué)習(xí)新高潮，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到生命應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了與其他生命和睦相處的

30、能力，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性與拓展性。第三步：開(kāi)展反思活動(dòng)：“警鐘長(zhǎng)鳴”1、多媒體展示：多種自然災(zāi)害的圖片2、學(xué)生分析討論解答設(shè)問(wèn)：你知道這些災(zāi)難帶來(lái)哪些危害嗎？我們哪些行為可能導(dǎo)致這些惡果的出現(xiàn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明我們應(yīng)如何與其他生命和諧相處？設(shè)計(jì)意圖用典型的實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力，給學(xué)生以警示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)自然界其他生命就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己，必須尊重、珍愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，潛移默化的端正對(duì)生命的態(tài)度，再次培養(yǎng)與其他生命和諧相處，保護(hù)共有家園地球的能力。（三）歸納小結(jié)、鞏固新知1、啟發(fā)設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天我們一起探索了生命的世界，你獲得了哪些感悟，能談?wù)剢幔?、由學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合回答。3、教師

31、總結(jié)升華主題并同時(shí)用多媒體展示出本課板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖這樣的小結(jié)和板書(shū)以生動(dòng)，立體的形象幫助學(xué)生理解各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；以靈動(dòng)、鮮活的生命，給學(xué)生以美的享受。培養(yǎng)學(xué)生了對(duì)知識(shí)的整合能力，增強(qiáng)感悟，升華了情感。（四）布置作業(yè)請(qǐng)用詩(shī)詞、歌曲、繪畫(huà)等任何一種方式表達(dá)出你對(duì)生命的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖 對(duì)作業(yè)作分層要求，滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性需求，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”。（五）歌曲結(jié)束本課師生在音樂(lè)的伴奏下同唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，把愛(ài)傳遞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)略 人的生命的獨(dú)特性說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用 這一課是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命的第二框，它主要是從生命的個(gè)性層面來(lái)與學(xué)生共同探

32、討如何珍愛(ài)生命。教材首先從自然到人，引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的、人的生命有別于自然、人與人之間也是各不相同，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜自己生命之情，為下一課探討生命價(jià)值打下基礎(chǔ)，最后探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的成長(zhǎng)之路。 這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力 知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的，認(rèn)識(shí)人類(lèi)是具有智慧與思維的生命。 逐步提高學(xué)生觀察辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。（2）過(guò)程與

33、方法 課堂以活動(dòng)串聯(lián)，通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐，啟迪學(xué)生的獨(dú)立思考，真正感悟生命的多彩與可貴。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命、思考和設(shè)計(jì)自己的生命之路。 我確立這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中的“熱愛(ài)生命”目標(biāo)，“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”目標(biāo)。3、說(shuō)學(xué)情 初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期中的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他

34、們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命、形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受人類(lèi)生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。我確立這個(gè)重點(diǎn)的依據(jù)是初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性”。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛(ài)與珍惜豐富多樣的生命。我確立這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)是：(1)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中情感、態(tài)度與價(jià)值觀中“熱愛(ài)生命”。（2）我現(xiàn)在所教的學(xué)生對(duì)生命有了一定的思考，但往往存在著一些偏差；往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異

35、常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。二、說(shuō)教法1、游戲活動(dòng)法根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲活動(dòng)法能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境下學(xué)習(xí)。2、主題探究法一位教育專(zhuān)家說(shuō)：“兒童不是一個(gè)要充滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。”由于本框內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系密切，而且學(xué)生已有了一定的分析問(wèn)題的能力，所以我采用此方法引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、說(shuō)學(xué)法1、合作學(xué)習(xí)我讓學(xué)生一起來(lái)探究指紋的不同和“你幫我，我?guī)湍恪痹O(shè)計(jì)人生路活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)。2、探究學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“每個(gè)人都是獨(dú)特的”時(shí)，我讓學(xué)生一起來(lái)

36、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。我認(rèn)為這樣導(dǎo)入一方面可以了解學(xué)生對(duì)前面內(nèi)容的掌握情況，另一方面可以加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，引出本課內(nèi)容。2、新授在教學(xué)過(guò)程中我首先讓學(xué)生比較自己的指紋、簽名、性格、興趣愛(ài)好等與其他同學(xué)是否完全相同，從而得出每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。然后讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)：人類(lèi)與其他生命體相比較具有哪些獨(dú)特之處？人類(lèi)特有的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？并組織活動(dòng)讀寫(xiě)詩(shī)句，說(shuō)明人類(lèi)具有智慧?？偨Y(jié)出人類(lèi)的生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。之后介紹一些名人的事例得出人類(lèi)的生命的獨(dú)特性的更多表現(xiàn)。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征

37、，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。這樣設(shè)計(jì)既突出了重點(diǎn)，又循序漸進(jìn)地突破了難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。3、課堂小結(jié)人生而不同，每一個(gè)人的出生和存在本來(lái)就是一個(gè)生命的奇跡。世界因每個(gè)人的不同而顯得異彩紛呈。無(wú)論別人怎么看待你，無(wú)論你在長(zhǎng)相、能力、成績(jī)等方面有多少不如意，你也要永遠(yuǎn)喜歡自己。我們每個(gè)人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就應(yīng)該是拼命發(fā)揮自己特長(zhǎng)的一生，而不是拼命克服自己短處的一生。同學(xué)們，讓我們悅納自己、欣賞自己，為自己設(shè)計(jì)一條閃光的人生之路吧！4、板書(shū)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)突出表現(xiàn)人的生命的獨(dú)特性 人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)更多地表現(xiàn)

38、根據(jù)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的成才之路這樣設(shè)計(jì)板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，一目了然，重點(diǎn)突出。5、作業(yè)課時(shí)作業(yè)六 讓生命之花綻放說(shuō)課稿一、剖析文本說(shuō)教材和學(xué)情讓生命之花綻放是人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課珍愛(ài)生命第三框的內(nèi)容。本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：永不放棄生的希望；第二環(huán)節(jié)：肯定生命，尊重生命；第三環(huán)節(jié)：延伸生命的價(jià)值。本框題通過(guò)學(xué)習(xí)如何珍愛(ài)生命，從而讓學(xué)生感受生命的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望。二、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面辯證分析問(wèn)題的能力。

39、 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，回饋社會(huì)，造福更多的生命。三、依綱靠本說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：珍愛(ài)生命，懂得生命的價(jià)值和意義。確定重點(diǎn)的依據(jù)：初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。人生的意義何在，這是極為重要的人生問(wèn)題。 難點(diǎn)：選擇適合自己的人生之路，懂得追求生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義。確定難點(diǎn)的依據(jù)：青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，對(duì)生命異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。四、教學(xué)相融說(shuō)教法 考慮到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用了以下教學(xué)方法： 1、情境探究法：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織討論，得出正確的結(jié)論，這樣有利于激發(fā)

40、學(xué)生思維的創(chuàng)造力和開(kāi)拓性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和合作探究學(xué)習(xí)的能力。 2、直觀演示法：利用視頻等多媒體手段將它寓于形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五、說(shuō)學(xué)法 這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法 課前準(zhǔn)備：收集為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，雖死猶生的名人故事或圖片。六、體驗(yàn)生活說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（一）導(dǎo)入新課 由莫拉克臺(tái)風(fēng)襲擊臺(tái)灣自然而然地引入課題。（設(shè)計(jì)意圖：以此視頻

41、為背景，讓學(xué)生體會(huì)到在大自然的面前，生命是如此脆弱，我們要珍愛(ài)生命，尊重生命。創(chuàng)造特定情景，激情導(dǎo)入，為本課的學(xué)習(xí)作情感鋪墊，明確教學(xué)目標(biāo)。）（二）新課 第一環(huán)節(jié)：永不放棄生的希望 1、播放：一段地震中創(chuàng)造奇跡的視頻。師獨(dú)白：5.12這個(gè)注定讓中國(guó)人永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的日子。那一刻，地動(dòng)山搖，天塌地陷，整個(gè)世界變了模樣，我們震驚，我們痛哭，我們不敢相信這一切是真實(shí)的，就在那一刻多少兄弟姐妹、父老鄉(xiāng)親離我們而去。然而，面對(duì)死神，卻有許多人用頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的信念與它搏斗著。 討論：他們是如何創(chuàng)造奇跡的？ 教師小結(jié)：世界因生命而精彩，珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。

42、（設(shè)計(jì)意圖：主要是由5月12日地震中的事例為材料，讓學(xué)生懂得要珍愛(ài)生命，就要在遇到危險(xiǎn)時(shí)不放棄生的希望，敢于與困難斗爭(zhēng)。） 2、活動(dòng) 活動(dòng)目的：如何自救或救助他人。 活動(dòng)形式：知識(shí)競(jìng)賽。 活動(dòng)內(nèi)容：火災(zāi)、洪水、臺(tái)風(fēng)、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風(fēng)、疫情（設(shè)計(jì)意圖：不僅使學(xué)生能積極地參與活動(dòng)，更能讓學(xué)生遇到生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)有逃生的經(jīng)驗(yàn)和能力。） 第二環(huán)節(jié)：肯定生命，尊重生命1、新聞報(bào)道，了解江福英的故事?？伎寄悖?與江福英相比，我們擁有更多什么? 我們的生命對(duì)于周?chē)娜硕允欠裼袃r(jià)值？2、寫(xiě)一寫(xiě)：你打算如何選擇適合自己的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解江福英的事例和兩個(gè)問(wèn)題的層層遞進(jìn)

43、，讓學(xué)生知道我們作為健全人是幸運(yùn)的。江福英的身體是殘缺的，但她沒(méi)有放棄生命，反而對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生懂得肯定、尊重，悅納生命。從而了解到每個(gè)生命都是有價(jià)值的，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)和對(duì)他人都有價(jià)值的。突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。） 第三環(huán)節(jié)：延伸生命的價(jià)值1、學(xué)生展示：收集為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，雖死猶生的名人故事或圖片。2、多媒體出示：奧斯特洛夫斯基的一段話(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人故事的了解，使本課的情感、價(jià)值觀得到體現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得生命的意義是回饋社會(huì)，造福更多的生命。） （三）在珍惜生命的詩(shī)歌中結(jié)束新課教學(xué)反思：1、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，知識(shí)的跨度，學(xué)生的認(rèn)知水平，

44、我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。2、教學(xué)策略的選用本課的主旨是讓學(xué)生珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，努力為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，不斷延伸自己生命的價(jià)值。我利用有利的課程資源，采用各種形式讓本課的主旨得到體現(xiàn)，在本課的教學(xué)中還有很多不足，望老師們多多指點(diǎn)。走進(jìn)青春說(shuō)課稿一關(guān)于教材1整體把握走進(jìn)青春是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的思想品德（人教本）七年級(jí)上冊(cè)第四課歡快的青春節(jié)拍的第一框，包含“青春悄悄來(lái)”和“成長(zhǎng)不煩惱”兩部分，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，了解青春期生理和心理常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)的要求編寫(xiě)的內(nèi)容，呈現(xiàn)

45、出內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化的特點(diǎn)。2教學(xué)目標(biāo)：1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；2）能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解青春期的變化，從容面對(duì)青春期的變化，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)；3）知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，認(rèn)識(shí)青春內(nèi)涵。3教學(xué)重點(diǎn)：1）身體發(fā)育的關(guān)鍵；2）調(diào)控心理矛盾。 教學(xué)難點(diǎn)：1）正確對(duì)待身體變化；2）掌握一些基本的心理調(diào)節(jié)方法。二關(guān)于教法：1設(shè)計(jì)理念：此課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系。而心理健康教育最忌諱說(shuō)教，“這種教育應(yīng)該是吸引而不是強(qiáng)迫進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有效”。因而

46、在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，使青春期的“我”過(guò)歡快的、充滿(mǎn)朝氣，蓬勃向上的生活。2教學(xué)關(guān)鍵：主要通過(guò)觀察生理變化，體驗(yàn)心理困惑，認(rèn)識(shí)青春內(nèi)涵而設(shè)置一定的情境來(lái)教學(xué)。3教學(xué)媒體運(yùn)用：有關(guān)青春期的一些知識(shí)，如青春期身體發(fā)育和需注意哪些問(wèn)題，容易出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題，贊美青春的詩(shī)歌或散文均運(yùn)用媒體顯示，讓學(xué)生查閱，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。4講述法、閱讀法，引導(dǎo)質(zhì)疑法待交叉時(shí)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，發(fā)言，培養(yǎng)閱讀能力，思想能力和表達(dá)能力，并增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)活潑性。三關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)：教育大師陶行知說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教

47、學(xué)生學(xué)”。現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授知識(shí)更重要的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。因此教學(xué)中重要的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，如教給學(xué)生學(xué)法，鑒如此，教學(xué)中，我首先與學(xué)生建立真摯，融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，本著啟發(fā)式原則，通過(guò)具體方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。1教師在上課的時(shí)候，將學(xué)生分組，來(lái)到學(xué)生中間和學(xué)生交流，更加巾近學(xué)生，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛；2充分留給學(xué)生思考問(wèn)題，討論問(wèn)題的時(shí)間，組織讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如“成長(zhǎng)不煩惱”的表格中找出自己影子的活動(dòng)，可以讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，先大家討論，再想想自己屬于哪幾種，學(xué)生回

48、答時(shí)不必尋求統(tǒng)一答案。四關(guān)于教學(xué)的主要過(guò)程：1引入 課，活動(dòng)：情學(xué)呈現(xiàn)，體驗(yàn)感悟小組快閱自己從小到大的照片，引導(dǎo)持疑：1）你有什么發(fā)現(xiàn)：從哪里可以看出來(lái)？2）你對(duì)這些變化的感受是什么？3）這些變化對(duì)你意味著什么？2內(nèi)容教學(xué)：A青春悄悄來(lái)1）活動(dòng)：通過(guò)不記名的局面表達(dá)說(shuō)出自己的困惑，老師總結(jié)；2）媒體顯示：青春期的有關(guān)知識(shí)：a.青春期的身體發(fā)育；b.應(yīng)注意哪些問(wèn)題。3）講述后學(xué)生閱讀有關(guān)青春期的變化和正確認(rèn)識(shí)的知識(shí)；B成長(zhǎng)不煩惱1）引導(dǎo)探究活動(dòng)：提示生活事例，發(fā)現(xiàn)生理變化的同時(shí)，心理也發(fā)生著變化；2）媒體顯示：心理自畫(huà)像，找出自己的影子；3）體驗(yàn)，交流“心理矛盾“；4）講述，閱讀有關(guān)知識(shí)；5）活

49、動(dòng)：當(dāng)“心理醫(yī)生”；6）小結(jié)：解除煩惱的方法。3總結(jié)，延伸：青春的美麗，活潑，價(jià)值，珍惜。總述：本節(jié)新課程理念下的教學(xué)，關(guān)注體驗(yàn)，引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)等方法作為教學(xué)主線(xiàn)，把觀察，遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決作為能力的培養(yǎng)，把閱讀，思考，點(diǎn)撥作為知識(shí)的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，收到較理想的效果。感悟青春政治說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是感悟青春第一部分：說(shuō)教材首先，說(shuō)本課的地位和作用感悟青春是人教版教材初一政治上冊(cè)第二單元第四課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一框走進(jìn)青春，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本框題前面承接走

50、進(jìn)青春，后面為第三框祝福青春，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。其次，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：一、成長(zhǎng)中的我之認(rèn)識(shí)自我即正確認(rèn)識(shí)自我，悅納生理變化，認(rèn)識(shí)青春期和教材內(nèi)容，以及初一學(xué)生的實(shí)際情況，確立的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.正確理解青春 2.決定青春最重要的因素是什么 3.升華認(rèn)識(shí)追求青春。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極，理性的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。再次，說(shuō)本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)1.決定青春最重要的因素是

51、心態(tài) 2.怎樣追求青春第二部：說(shuō)教法1.問(wèn)題教學(xué)法“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)的是問(wèn)號(hào)”。思想政治課的一個(gè)特點(diǎn)是它具有較強(qiáng)的思辨性，駕馭和引導(dǎo)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，在一定程度上取決于如何提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。因此，在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，我采取“問(wèn)題教學(xué)法”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，解決各自的問(wèn)題，以達(dá)到知識(shí)，能力，覺(jué)悟全面提高的目的。2.知識(shí)嫁接法現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“學(xué)生是最大的教育教學(xué)資源?！薄俺晒Φ慕虒W(xué)在于教師能通過(guò)尋找新舊知識(shí)間的最短距離進(jìn)行知識(shí)嫁接，以舊知導(dǎo)新知。”因此，我在教學(xué)中力求尋找學(xué)生已有知識(shí)與本課知識(shí)的最短距離組織教學(xué)，力求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。3.情感教育滲透

52、法在幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)時(shí)，教師過(guò)分理性語(yǔ)言往往不能起到良好的效果，反而讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感。因此，通過(guò)圖片，音樂(lè)，情景創(chuàng)設(shè)、以及教師聲情并茂的語(yǔ)言、動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的多種感觀刺激，順利達(dá)到以進(jìn)景動(dòng)情，理解知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)的目的。第三部分：說(shuō)學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法:1.讀書(shū)自學(xué)法充分利用教材可讀性的特點(diǎn)，組織學(xué)生閱讀一分析歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.參與學(xué)習(xí)法正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

53、，學(xué)會(huì)做人。3討論法通過(guò)對(duì)知識(shí)的討論，加深對(duì)知識(shí)的印象，提高認(rèn)識(shí)。4欣賞法通過(guò)美文欣賞，提升情感認(rèn)識(shí)。第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程1新課導(dǎo)入青春，有人說(shuō)這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)，為什么呢？有人說(shuō)，青春美麗卻短暫，有人卻說(shuō)青春可以是永久的燦爛那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)青春、解讀青春、感悟青春 引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2講授新課活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)：青春是？請(qǐng)你用詞語(yǔ)、詩(shī)句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春？過(guò)渡：從大家的感受中，不難看出青春之美躍然于心，青春是花季，也是雨季，有快樂(lè)，也伴著淡淡的憂(yōu)傷，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧：活動(dòng)二：歌曲小小少年過(guò)渡：他們碰上了怎樣的煩惱呢？我們

54、該如何幫助他們呢？長(zhǎng)青春痘的小麗小麗：不知從什么時(shí)候起，臉上總長(zhǎng)惱人的小痘痘，同學(xué)們都叫我“痘寶寶”，實(shí)際上我好難過(guò)的，好想天天戴上口罩?？偨Y(jié)出“：同學(xué)間要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。喜歡紋身的小剛小剛：我很喜歡紋身和刺青趕明兒我也往胳膊兒弄一個(gè)多“酷”呀。總結(jié)出：真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個(gè)性魅力，在于心靈的健康美受到交往困擾的小菲小菲：我的同桌李宵經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我，我們也常一起探討問(wèn)題?？蓻](méi)多久，就有同學(xué)在背后說(shuō)我們是在“早戀”，其實(shí)不是這樣的，現(xiàn)在我們怕被人說(shuō)，都不敢和對(duì)方說(shuō)話(huà)。總結(jié)出：男女同學(xué)間的正常交往，有益于我們的身心健康，交往時(shí)要大方有度。過(guò)渡：青春是尊重、