人教版七年級上冊思想品德說課稿全集改

1、七年級上冊思想品德說課稿(全集)新學校，新同學說課稿一、教材分析：1、教材的地位和作用： 新學校，新同學是人教版思想品德七年級上冊的第一單元第一課第一框的內(nèi)容.初中作為學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境、學習的任務都有了新的變化，因此，引導學生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，并對新集體開始產(chǎn)生歸屬感和主人翁意識，更好地適應中學的學習生活。同時，為下一課時融入新集體奠定基礎(chǔ)。 2、教學目標：（1）、知識目標通過教學，使學生認識面對新環(huán)境產(chǎn)生的困惑，是正常的，也是能夠擺脫的。使學生認識建立新友誼，結(jié)交新伙伴的意義，并初步知道怎樣與新同學友好相處，建立友誼。（2）、能力目標能

2、根據(jù)所學知識，對照自己的實際情況，解決自己遇到的問題，從而提高自己解決問題的能力，語言表達能力和人際交往能力。（3）、情感、態(tài)度與價值觀目標能以積極的心態(tài)面對新情況帶來的各種不適，并能盡快調(diào)整，盡早融入新環(huán)境。3、教學重點和難點： （1）、教學重點：初中生活新體驗；珍視新友誼（2）、教學難點：與新朋友結(jié)伴成長二、教法分析1.教學方法：本節(jié)課主要以活動為依托，采用多媒體教學法、游戲競賽法、探究合作法等多種教學方法，使師生組成“學習共同體”，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師則以組織者、指導者的身份參與其中，努力實現(xiàn)“一切為了每一個學生的全面發(fā)展”這一最高宗旨和核心理念。2教學工具：采用多媒體教學法，使

3、用PowerPoint軟件三、學情分析由于七年級學生好動性強，注意力容易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學過程中我將抓住學生的這一生理心理特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的學習興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。四、教學過程分析教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖（一）欣 導賞 入歌 新曲 課播放歌曲在希望的田野上導入本課通過歌曲的播放來引起學生的興趣，興趣是最好的老師，從一開始就營造一種讓全體學生都要參加到課堂之中來的輕松活潑的氣氛，為后面的教學打下基礎(chǔ)。選擇這首歌曲的目的在于：中學階段作為學生發(fā)展中的新階段，

4、既是一個新的起點，同時又是播種希望的季節(jié)，而校園環(huán)境是播種希望的田野。這樣在情感上讓學生對新的學校和新的學習生活充滿希望與熱情，從而在引導學生，我們要把希望的種子播種下去，就要先了解播種的田野校園，了解我們的新校園。從而引出探討課題。（二）暢 探所 索欲 新言 知新學校 新同學1、 初中生活新體驗：升上初中，是學生人生道路上一個新的起點，那么，站在這個起點上，該用怎樣的心態(tài)去迎接新的學習生活，又如何來熟悉新的學習環(huán)境呢？從而引出第一個活動：活動一：“新學校知多少”競猜游戲。（1）、活動步驟：分小組回答必答題- 小組間互相搶答（或請同學出題競猜） （2）、競猜游戲的規(guī)則：a、必答題由本小組同學回

5、答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。b、搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。c、對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。（3）、小結(jié)：初中生活把我們帶入了嶄新的天地?；顒佣罕硇那椋劯邢氲谝徊剑簩W生分小組談論交流自己進入新學校后的心情和感覺及將來的打算、愿望。    第二步：各小組的部分同學在全班交流發(fā)言。    第三步：小結(jié)：珍惜新起點，體驗初中生的快樂。2、 珍視新友誼：（1）認識新同學，結(jié)交新朋友以：同學之間的認識從記住對方的名字開始，為過渡引出下一個游戲環(huán)節(jié)：活動三：“自報家門，看誰記

6、得多”游戲環(huán)節(jié)游戲規(guī)則： a、先由每一位同學對自己的姓名、性格、特點、愛好作一簡要介紹（視班上學生數(shù)規(guī)定時間，以增強趣味性并控制整堂課的節(jié)湊）。 b、介紹完畢后，請同學說出老師指定的同學的名字，以在規(guī)定時間內(nèi)說的多者為勝方。點題：（2）友誼的重要意義.（3）小結(jié)：通過游戲，告訴學生，人與人之間的交流最基本的是記住彼此的名字，而作為一個集體中的成員，不僅要記住名字，還要成為好朋友，更要在接下來的學習生活中和諧相處，互相關(guān)心，結(jié)伴成長（從而引出第三個主題：）3與新朋友結(jié)伴成長（1）探索新知：怎樣與新同學友好相處？在你看來什么是真正的友誼呢？讓學生帶著問題觀看：影片:桃園三結(jié)義（2）心靈感悟：（讓學

7、生通過觀看短片思考：“三結(jié)義”里他們的友誼有什么特點？從中可以得到什么啟示？我們又該如何來與新同學友好相處？）（3）點撥拓展:與同學友好相處的金鑰匙.1以誠相待2理解尊重。3互相幫助4寬容諒解通過競賽的方式，引發(fā)學生的學習興趣和參與到課堂中來的主動性，進而幫助學生了解新學校這個學習生活的大環(huán)境，領(lǐng)悟積極適應中學生活的重要性，珍惜這個新起點，為進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也為更好地培養(yǎng)學生思考問題、回答問題的能力。通過小游戲中的交流，學生剛來到新學校的心情有了初步的流露，為了讓學生暢所欲言對初中生活的新體驗，緊接著設(shè)計了以下這個活動環(huán)節(jié)：從學生的切身感受入手，直點學生的內(nèi)心世界，引導其情感

8、的交流，讓學生感受到朋友的可貴，友誼的難得，面對新環(huán)境，如何走出孤單，獲得新友誼，無疑是認識新同學，結(jié)交新朋友，從而引出下一主題。通過這樣的一個游戲環(huán)節(jié)，能使同學在寬松愉悅的氛圍中較快記住新同學的姓名，讓同學克服閉鎖心理，學會開放自我，坦率真誠的把自己交給他人，學會分享。從而逐漸地去克服初入中學的陌生與孤獨，更快地融入到新的集體生活中。同時也鍛煉學生的語言表達能力。突出重點，突破難點。通過觀看桃園三結(jié)義，初步讓學生感受到如何與朋友相處，從而激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握以及對問題的思考，這樣，把抽象的內(nèi)容變得直觀，把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，讓學生更好地掌握重點。通過學生自己對問題

9、的層層剖析，避免了教師的空洞說教，挖掘了學生潛能，促進學生的自主發(fā)展，有的放矢地進行了問題疏導,更重要的是讓學生懂得應怎樣正確對待新同學， 對待友誼,既解決了問題,又促進了學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，提高了學生的思想道德認識，激發(fā)道德情感。能貼近學生，利于促進學生品德教育回歸生活，達到學以致用，突破難點。同時也讓學生學習到一些必要的人際交往常識。(三)拓 學展 以延 致伸 用找一找：和新同學友好相處的金鑰匙還有多少？ 通過這一環(huán)節(jié)，讓學生更深刻地認識到該如何更好地與新同學友好相處，共同進步，結(jié)伴成長。(四)知 畫識 龍梳 點理 睛新學校 新同學1、 初中生活新體驗（1） 初中生

10、活把我們帶入嶄新的天地（2） 珍惜新起點，體驗初中生的快樂2、 珍視新友誼（1） 認識新同學，結(jié)交新朋友（2） 友誼的重要意義3、 與新朋友結(jié)伴成長 用多媒體展示本課內(nèi)容主干，注重系統(tǒng)直觀，強調(diào)、突出本課的重點和難點.總結(jié)在新的起點上,七年級的新生們的一切都充滿著新鮮，充滿著希望，新的學校，新的友誼都將使我們的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。(五)升 情華 感主 共題 鳴播明天會更好 以一首明天會更好結(jié)尾，起到升華主題，引起學生情感上的共鳴。 創(chuàng)建新集體說課稿 教學重點： 思想品德課的最終目的在于“導行”，本課的學習目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設(shè)班集體

11、的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學重點。 教學難點： “凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點。 學生分析 目前深圳中學生的生源狀況有如下特點：（1）大部分是獨生子女；（2）單親、父母離異家庭的子女增加；（3）下崗職工家庭的子女增加；（4）部分學生家庭條件十分優(yōu)越。由于家庭構(gòu)成、經(jīng)濟狀況等因素的影響，現(xiàn)在的學生個性自以為是、敏感、孤獨，較難融入人際關(guān)系環(huán)境，集體合作意識較弱。對于剛剛步入中學的七年級學生來說，同學之間相互關(guān)系比較松散，學生對集體的歸屬感和認同感有待于培養(yǎng)和提高。本課通過引導學生開展一系列活動，增加班級的

12、文化內(nèi)涵，增強班集體的凝聚力，共同營造目標明確，成員歸屬感強的優(yōu)良班風、班貌，這對于學生處理好人際關(guān)系、合作意識能力的增強及健全人格的形成具有積極的意義。教學目標 知識目標： 知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。 能力目標： 通過參與活動，鍛煉學生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，鍛煉學生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的自理能力、設(shè)計能力、手工制作能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強班集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。教學理念： 擯棄簡單的說教

13、，以生為本，關(guān)注學生實際，引導學生積極參與學習實踐，在合作學習中不斷提升自身的素質(zhì)。教學方法： 開放式、活動式教學。利用多媒體教學手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設(shè)計豐富有趣的活動，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學生在這種情境教學中深刻體會增強集體凝聚力、加強團隊合作的重要性。教學設(shè)想： 設(shè)計系列活動，使學生在活動參與中自主體會覺悟環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的概括能力和創(chuàng)新精神。教學思路：營造氛圍（以名言、歌曲導入，誘發(fā)學生的學習興趣和探索欲望） 進入主題（做游戲體會集體凝聚力的重要性） _深化主題（集體成員必須自覺為集體出力，自覺維護集體榮譽） _升

14、華主題（張揚個性，發(fā)揮自己的特長為建設(shè)班集體出力）_內(nèi)化主題，即明理踐行，自覺發(fā)揮特長，加強協(xié)作，為班級環(huán)境的美化出一份力）_尾聲（使學生在故事和歌聲中再次得到情感的體驗）教學過程：1、 引子佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！” 2、 序曲欣賞歌曲眾人劃槳開大船通過引子和序曲引導學生體會一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價值。3、 輕松時刻 緊扣眾人劃槳開大船歌曲內(nèi)容指導學生參與游戲“同舟共濟”。游戲規(guī)則：四個人同時踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數(shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去，分為男生隊和女生隊

15、進行競賽。游戲結(jié)束后教師對獲勝組隊員和失利組隊員分別進行采訪。通過游戲?qū)W生可自主認識到“團結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性；通過采訪學生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽的教學目的。4、 快速創(chuàng)意小品 教師介紹小品內(nèi)容，校運會即將召開，同學們滿懷期待，議論紛紛，幾個運動好手表示要積極訓練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理，積極參與到運動會中來呢？學生討論幾分鐘后自告奮勇表演。表演后學生發(fā)言補充更好的辦法。通過小品展示和發(fā)言使學生認識到每個人都有自己的

16、特長和優(yōu)點，參與比賽的同學固然能發(fā)揮自己的運動特長，而那些沒有參與比賽的同學可通過制作比賽標語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運動會。發(fā)揮自己的特長，張揚自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。各位評委、各位老師，早上好!七年級思想品德課學習新天地說課稿今天我要進行說課的框題是：學習新天地首先，我對本框題進行分析一、 說教材的地位和作用學習新天地是人教版教材政治必修第一單元第二課第一個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了創(chuàng)建新集體，認識了新起點、新集體的意義這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第二課第二框課題是享受學習，這框題的任

17、務是體會學習帶來的快樂，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。所以這個框題在本單元中起到了承上啟下的作用。二、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標： ·知識目標：（1）了解初中學習的新特點和新任務，了解自己的學習方式，掌握一些基本的學習方法和策略，形成良好的學習習慣。（2）掌握適合自己的學習方法，更好地適應老師的教學和初中的學習生活·能力目標：（1）提高學生學習生活的適應能力，增強學生自我管理、自我調(diào)控能力；（2）培養(yǎng)學生觀察、分析比較、語言表達和收集、整理、提煉有效信息的能力。·情感、態(tài)度和價

18、值觀目標：（1）以積極的心態(tài)適應初中新學習，學會自主、合作、探究學習，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。（2）幫助學生形成熱愛科學、樂觀向上、勇于競爭的價值取向，使學生樂于和善于學習。二、 說教學的重、難點 本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點·教學重點：了解初中學習新特點，讓學生做學習的管理者。·教學難點：引導學生掌握基本的學習技巧，形成良好的學習習慣為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法 我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其

19、所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到我校初一年級學生活潑好動的特點，我主要采取學生活動的教學方法引入課題，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生進一步學習的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染力來激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果，同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教

20、學方法：1、直觀演示法：利用多媒體的直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。 五、說學法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法

21、和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（5分鐘）通過做游戲的方式（吹氣球比賽），讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)，從而引起學生學習的興趣，把學生的注意力集中到課堂上來，讓他們把游戲和學習相結(jié)合，拓展思維，使他們自主地參與學習，獲取知識，自然引出課題“學習新天地”。導語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識

22、之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3、課堂小結(jié)，強化認識。（5分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地

23、理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。 4、板書設(shè)計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。 板書（略） 教學意圖：古人云：“給人以魚，不如授人以漁?！币粋€好的老師不僅是要傳授知識，更重要的是教會學生如何學習。學會學習是學習者在學習化社會中必須具備的素質(zhì)，這種素質(zhì)一方面需要學生對自己的學習方式進行反思，逐漸學會對自己的學習進行有效調(diào)控，提高自己的學習能力。另一方面又需要學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。因此，給予一些學習方法和策略的指導是非常必要的，以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，成為學習的主人。七、課后反思 我

24、從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。 也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)

25、一。結(jié)束：各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。 世界因生命而精彩說課稿教材：人教版七年級上冊第三課第一框說課人：貴州省銅仁市第五中學 肖曉燕一、學情分析初一學生由于生理、心理的不成熟，并且大多是獨生子女，在成長過程中容易出現(xiàn)對生命的忽視，特別需要正確的引導。二、教材分析（一）教材的地位與作用本課

26、對學生進行有關(guān)的生命教育，讓學生感受生命之美，體會生命的尊貴，對培養(yǎng)愛心、責任心，促進學生健全人格的形成具有重要的意義和作用。另外，本課是本章的開篇之語，為深入學習下一課作鋪墊。（二）教學目標 1、知識目標： （1）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（2）生命需要相互關(guān)愛2、能力目標： 使學生認識到各種生命都有其存在的價值，初步培養(yǎng)學生與自然界其他生命相互關(guān)愛、和諧相處，保護我們共有家園地球的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生感悟我們的世界因為生命而美麗和精彩，理解生命的重要。讓學生明白人類任意踐踏其它生命帶來的嚴重惡果，樹立責任意識。 （三）教學重、難點生命需要相互關(guān)愛三、教法分析與學法指導1、

27、根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了突出重點，突破難點，本節(jié)課以感悟式教學為主，構(gòu)建以學生為主體，教師為主導的民主、和諧的生活化教學課堂。2、在教學中學生通過觀看圖片、視頻，合作表演、事例分析等激發(fā)學習熱情，自主學習，獲得感悟，提高對知識的理解能力。 四、教學手段采用多媒體輔助教學，實現(xiàn)資源的整合與優(yōu)化。五、教學過程及設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、請學生欣賞視頻短片“美麗的世界”2啟發(fā)設(shè)問：同學們，為什么這樣的世界會如此美麗，能談談嗎？ 3、學生交流、討論。4、教師總結(jié)，導入新課設(shè)計意圖通過用視頻短片創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)設(shè)問，引導學生交流，讓學生感受生命之美，激發(fā)學習熱情，自然導入新課，為學習新知識打下基

28、礎(chǔ)。（二）師生互動，學習新知1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（1）展示“干涸的世界”的有關(guān)圖片（2）啟發(fā)設(shè)問： 同學們，“干涸的世界”帶給你什么樣的感受，能描述一下嗎？你認為地球上最寶貴的財富是什么？（3）學生討論回答，教師總結(jié)。設(shè)計意圖通過“美麗的世界”與“干涸的世界”的前后對比，使學生感悟到：“生命是地球上最寶貴的財富，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界?！背醪郊ぐl(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感。2、生命需要相互關(guān)愛（通過創(chuàng)設(shè)三步環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的活動對重、難點進行突破）第一步：開展探究活動：“關(guān)愛你我”（1）展示滅絕與瀕臨滅絕動植物圖片：（2）啟發(fā)設(shè)問：動、植物的生存危機對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懀棵鎸?/p>

29、這樣的危機我們應做些什么？ （3）學生相互討論、相互評價，加深感悟。設(shè)計意圖用多種可愛的生命面臨的危機，進一步激發(fā)愛心；引導學生明白各種生命息息相關(guān)，都有其存在的價值，生命之間需要相互尊重、相互關(guān)愛。初步培養(yǎng)學生與自然界其他生命相互關(guān)愛，和諧相處的能力。 第二步：開展實踐活動：“我能行”1、內(nèi)容為： 情景1情景2情景32、學生根據(jù)教師提供的無結(jié)局情景，進行自主的拓展性創(chuàng)設(shè)、合作表演續(xù)出結(jié)局。3、學生互相評價、教師引導。設(shè)計意圖 通過由學生自主創(chuàng)設(shè)情景，合作表演及評價生活中各種生命相處的事例，掀起課堂學習新高潮，學生在實踐中體驗到生命應該相互尊重、相互關(guān)愛。同時，進一步培養(yǎng)了與其他生命和睦相處的

30、能力，增強了教學的實踐性與拓展性。第三步：開展反思活動：“警鐘長鳴”1、多媒體展示：多種自然災害的圖片2、學生分析討論解答設(shè)問：你知道這些災難帶來哪些危害嗎？我們哪些行為可能導致這些惡果的出現(xiàn)?請舉例說明我們應如何與其他生命和諧相處？設(shè)計意圖用典型的實例，增強教學的說服力，給學生以警示，進一步認識到關(guān)愛自然界其他生命就是關(guān)愛人類自己，必須尊重、珍愛生命。引導學生樹立責任意識，潛移默化的端正對生命的態(tài)度，再次培養(yǎng)與其他生命和諧相處，保護共有家園地球的能力。（三）歸納小結(jié)、鞏固新知1、啟發(fā)設(shè)問：同學們，今天我們一起探索了生命的世界，你獲得了哪些感悟，能談談嗎？2、由學生對知識進行整合回答。3、教師

31、總結(jié)升華主題并同時用多媒體展示出本課板書。設(shè)計意圖這樣的小結(jié)和板書以生動，立體的形象幫助學生理解各知識的內(nèi)在聯(lián)系；以靈動、鮮活的生命，給學生以美的享受。培養(yǎng)學生了對知識的整合能力，增強感悟，升華了情感。（四）布置作業(yè)請用詩詞、歌曲、繪畫等任何一種方式表達出你對生命的熱愛。設(shè)計意圖 對作業(yè)作分層要求，滿足不同學生的個性需求，真正體現(xiàn)了“以學生為本”。（五）歌曲結(jié)束本課師生在音樂的伴奏下同唱歌曲讓世界充滿愛，把愛傳遞。六、板書設(shè)計略 人的生命的獨特性說課稿一、說教材1、教材的地位和作用 這一課是人教版思想品德七年級上冊第二單元認識新自我第三課珍愛生命的第二框，它主要是從生命的個性層面來與學生共同探

32、討如何珍愛生命。教材首先從自然到人，引導學生探尋任何生命都是獨一無二的、人的生命有別于自然、人與人之間也是各不相同，從而進一步激發(fā)學生熱愛生命、珍惜自己生命之情，為下一課探討生命價值打下基礎(chǔ)，最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己的成長之路。 這個課題是整個生命教育的重點。通過教學使學生充分認識到對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。2、說教學目標（1）知識與能力 知道任何生命都是獨一無二的，認識人類是具有智慧與思維的生命。 逐步提高學生觀察辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力；培養(yǎng)學生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力。（2）過程與

33、方法 課堂以活動串聯(lián)，通過學生自身的實踐，啟迪學生的獨立思考，真正感悟生命的多彩與可貴。（3）情感、態(tài)度與價值觀 引導學生探尋生命的獨特性，激發(fā)學生對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導學生熱愛生命、思考和設(shè)計自己的生命之路。 我確立這個教學目標的理論依據(jù)是思想品德課程標準情感、態(tài)度與價值觀目標中的“熱愛生命”目標，“成長中的我”中的“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”目標。3、說學情 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他

34、們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命、形成正確的生命觀是這一階段的重要任務。4、說教學重點、難點教學重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。我確立這個重點的依據(jù)是初中思想品德課程標準中內(nèi)容標準部分“成長中的我”中“認識自己生命的獨特性”。教學難點：激發(fā)學生對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。我確立這個教學難點的依據(jù)是：(1)初中思想品德課程標準中情感、態(tài)度與價值觀中“熱愛生命”。（2）我現(xiàn)在所教的學生對生命有了一定的思考，但往往存在著一些偏差；往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異

35、常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。二、說教法1、游戲活動法根據(jù)七年級學生的心理特點，運用游戲活動法能引發(fā)學生學習的興趣，使學生在一種良好的心境下學習。2、主題探究法一位教育專家說：“兒童不是一個要充滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”由于本框內(nèi)容和學生生活聯(lián)系密切，而且學生已有了一定的分析問題的能力，所以我采用此方法引導學生自己去探究，進一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、說學法1、合作學習我讓學生一起來探究指紋的不同和“你幫我，我?guī)湍恪痹O(shè)計人生路活動，可以充分調(diào)動學生學習的主動性，使學生的思維得到互補，培養(yǎng)合作意識。2、探究學習在學習“每個人都是獨特的”時，我讓學生一起來

36、探究學習。通過探究，使學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到培養(yǎng)。四、說教學過程1、導入通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容。我認為這樣導入一方面可以了解學生對前面內(nèi)容的掌握情況，另一方面可以加強知識間的聯(lián)系，引出本課內(nèi)容。2、新授在教學過程中我首先讓學生比較自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學是否完全相同，從而得出每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。然后讓學生們說一說：人類與其他生命體相比較具有哪些獨特之處？人類特有的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？并組織活動讀寫詩句，說明人類具有智慧?？偨Y(jié)出人類的生命獨特性的突出表現(xiàn)。之后介紹一些名人的事例得出人類的生命的獨特性的更多表現(xiàn)。最后讓學生根據(jù)自己的個性特征

37、，并參考其他同學的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。這樣設(shè)計既突出了重點，又循序漸進地突破了難點，符合學生的認知過程。3、課堂小結(jié)人生而不同，每一個人的出生和存在本來就是一個生命的奇跡。世界因每個人的不同而顯得異彩紛呈。無論別人怎么看待你，無論你在長相、能力、成績等方面有多少不如意，你也要永遠喜歡自己。我們每個人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就應該是拼命發(fā)揮自己特長的一生，而不是拼命克服自己短處的一生。同學們，讓我們悅納自己、欣賞自己，為自己設(shè)計一條閃光的人生之路吧！4、板書每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點突出表現(xiàn)人的生命的獨特性 人的生命獨特性的表現(xiàn)更多地表現(xiàn)

38、根據(jù)自己的個性和優(yōu)勢選擇適合自己的成才之路這樣設(shè)計板書簡潔明了，一目了然，重點突出。5、作業(yè)課時作業(yè)六 讓生命之花綻放說課稿一、剖析文本說教材和學情讓生命之花綻放是人教版七年級思想品德上冊第三課珍愛生命第三框的內(nèi)容。本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：永不放棄生的希望；第二環(huán)節(jié)：肯定生命，尊重生命；第三環(huán)節(jié)：延伸生命的價值。本框題通過學習如何珍愛生命，從而讓學生感受生命的價值和意義，激發(fā)學生實現(xiàn)自己人生價值的愿望。二、依據(jù)課標說教學目標 1、知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。 2、能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面辯證分析問題的能力。

39、 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，回饋社會，造福更多的生命。三、依綱靠本說教學重、難點 重點：珍愛生命，懂得生命的價值和意義。確定重點的依據(jù)：初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。人生的意義何在，這是極為重要的人生問題。 難點：選擇適合自己的人生之路，懂得追求生命的價值，實現(xiàn)人生的意義。確定難點的依據(jù)：青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，對生命異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。四、教學相融說教法 考慮到七年級學生的現(xiàn)狀，我主要采用了以下教學方法： 1、情境探究法：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，組織討論，得出正確的結(jié)論，這樣有利于激發(fā)

40、學生思維的創(chuàng)造力和開拓性，充分發(fā)揮學生的主體作用和合作探究學習的能力。 2、直觀演示法：利用視頻等多媒體手段將它寓于形象，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。五、說學法 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法： 思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法 課前準備：收集為社會作出貢獻，雖死猶生的名人故事或圖片。六、體驗生活說教學過程： 在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。（一）導入新課 由莫拉克臺風襲擊臺灣自然而然地引入課題。（設(shè)計意圖：以此視頻

41、為背景，讓學生體會到在大自然的面前，生命是如此脆弱，我們要珍愛生命，尊重生命。創(chuàng)造特定情景，激情導入，為本課的學習作情感鋪墊，明確教學目標。）（二）新課 第一環(huán)節(jié)：永不放棄生的希望 1、播放：一段地震中創(chuàng)造奇跡的視頻。師獨白：5.12這個注定讓中國人永遠無法忘記的日子。那一刻，地動山搖，天塌地陷，整個世界變了模樣，我們震驚，我們痛哭，我們不敢相信這一切是真實的，就在那一刻多少兄弟姐妹、父老鄉(xiāng)親離我們而去。然而，面對死神，卻有許多人用頑強的毅力、堅強的信念與它搏斗著。 討論：他們是如何創(chuàng)造奇跡的？ 教師小結(jié)：世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。

42、（設(shè)計意圖：主要是由5月12日地震中的事例為材料，讓學生懂得要珍愛生命，就要在遇到危險時不放棄生的希望，敢于與困難斗爭。） 2、活動 活動目的：如何自救或救助他人。 活動形式：知識競賽。 活動內(nèi)容：火災、洪水、臺風、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風、疫情（設(shè)計意圖：不僅使學生能積極地參與活動，更能讓學生遇到生活中常見的危險有逃生的經(jīng)驗和能力。） 第二環(huán)節(jié)：肯定生命，尊重生命1、新聞報道，了解江福英的故事?？伎寄悖?與江福英相比，我們擁有更多什么? 我們的生命對于周圍的人而言是否有價值？2、寫一寫：你打算如何選擇適合自己的人生之路，實現(xiàn)人生的價值？ （設(shè)計意圖：通過了解江福英的事例和兩個問題的層層遞進

43、，讓學生知道我們作為健全人是幸運的。江福英的身體是殘缺的，但她沒有放棄生命，反而對國家、對社會作出巨大的貢獻，讓學生懂得肯定、尊重，悅納生命。從而了解到每個生命都是有價值的，每個人對國家、對社會和對他人都有價值的。突出了重點，也突破了難點。） 第三環(huán)節(jié)：延伸生命的價值1、學生展示：收集為社會作出貢獻，雖死猶生的名人故事或圖片。2、多媒體出示：奧斯特洛夫斯基的一段話。（設(shè)計意圖：通過名人故事的了解，使本課的情感、價值觀得到體現(xiàn)，讓學生進一步懂得生命的意義是回饋社會，造福更多的生命。） （三）在珍惜生命的詩歌中結(jié)束新課教學反思：1、對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標準的要求，知識的跨度，學生的認知水平，

44、我對教材內(nèi)容有增有減。2、教學策略的選用本課的主旨是讓學生珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，努力為社會作出更多貢獻，不斷延伸自己生命的價值。我利用有利的課程資源，采用各種形式讓本課的主旨得到體現(xiàn)，在本課的教學中還有很多不足，望老師們多多指點。走進青春說課稿一關(guān)于教材1整體把握走進青春是義務教育課程標準實驗教科書的思想品德（人教本）七年級上冊第四課歡快的青春節(jié)拍的第一框，包含“青春悄悄來”和“成長不煩惱”兩部分，是依據(jù)課程標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，了解青春期生理和心理常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動的要求編寫的內(nèi)容，呈現(xiàn)

45、出內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化的特點。2教學目標：1）情感態(tài)度與價值觀目標：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；2）能力目標：認識和理解青春期的變化，從容面對青春期的變化，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)迎接青春期的到來；3）知識目標：了解青春期基本的生理和心理常識，認識青春內(nèi)涵。3教學重點：1）身體發(fā)育的關(guān)鍵；2）調(diào)控心理矛盾。 教學難點：1）正確對待身體變化；2）掌握一些基本的心理調(diào)節(jié)方法。二關(guān)于教法：1設(shè)計理念：此課程積極關(guān)注體驗性學習，強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。而心理健康教育最忌諱說教，“這種教育應該是吸引而不是強迫進行，讓學生在活動體驗中學習，這樣才會有效”。因而

46、在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生體驗、感悟，使青春期的“我”過歡快的、充滿朝氣，蓬勃向上的生活。2教學關(guān)鍵：主要通過觀察生理變化，體驗心理困惑，認識青春內(nèi)涵而設(shè)置一定的情境來教學。3教學媒體運用：有關(guān)青春期的一些知識，如青春期身體發(fā)育和需注意哪些問題，容易出現(xiàn)哪些心理問題，贊美青春的詩歌或散文均運用媒體顯示，讓學生查閱，增強教學的直觀性和趣味性。4講述法、閱讀法，引導質(zhì)疑法待交叉時行，調(diào)動學生積極思考，發(fā)言，培養(yǎng)閱讀能力，思想能力和表達能力，并增強了課堂的生動活潑性。三關(guān)于學法指導：教育大師陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學生，而是教

47、學生學”?，F(xiàn)代教育理論也認為，比傳授知識更重要的是激勵學生學習興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此教學中重要的是如何調(diào)動學生學習的主動性和積極性，如教給學生學法，鑒如此，教學中，我首先與學生建立真摯，融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學氣氛，本著啟發(fā)式原則，通過具體方法來激發(fā)學生學習興趣，突破教學重難點，發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，教會學生學習。1教師在上課的時候，將學生分組，來到學生中間和學生交流，更加巾近學生，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛；2充分留給學生思考問題，討論問題的時間，組織讓學生自主學習，如“成長不煩惱”的表格中找出自己影子的活動，可以讓學生動靜結(jié)合，先大家討論，再想想自己屬于哪幾種，學生回

48、答時不必尋求統(tǒng)一答案。四關(guān)于教學的主要過程：1引入 課，活動：情學呈現(xiàn)，體驗感悟小組快閱自己從小到大的照片，引導持疑：1）你有什么發(fā)現(xiàn)：從哪里可以看出來？2）你對這些變化的感受是什么？3）這些變化對你意味著什么？2內(nèi)容教學：A青春悄悄來1）活動：通過不記名的局面表達說出自己的困惑，老師總結(jié)；2）媒體顯示：青春期的有關(guān)知識：a.青春期的身體發(fā)育；b.應注意哪些問題。3）講述后學生閱讀有關(guān)青春期的變化和正確認識的知識；B成長不煩惱1）引導探究活動：提示生活事例，發(fā)現(xiàn)生理變化的同時，心理也發(fā)生著變化；2）媒體顯示：心理自畫像，找出自己的影子；3）體驗，交流“心理矛盾“；4）講述，閱讀有關(guān)知識；5）活

49、動：當“心理醫(yī)生”；6）小結(jié)：解除煩惱的方法。3總結(jié)，延伸：青春的美麗，活潑，價值，珍惜?？偸觯罕竟?jié)新課程理念下的教學，關(guān)注體驗，引導探究，自主學習等方法作為教學主線，把觀察，遇到的實際問題進行分析和解決作為能力的培養(yǎng)，把閱讀，思考，點撥作為知識的領(lǐng)悟，實現(xiàn)了以學生為主體，教師主導的角色轉(zhuǎn)換，達到了教學目標，收到較理想的效果。感悟青春政治說課稿各位領(lǐng)導、老師們，你們好！今天我要進行說課的框題是感悟青春第一部分：說教材首先，說本課的地位和作用感悟青春是人教版教材初一政治上冊第二單元第四課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了第一框走進青春，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，本框題前面承接走

50、進青春，后面為第三框祝福青春，所以學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中起到了承上啟下的作用。其次，說教學目標依據(jù)思想品德課程標準目標：一、成長中的我之認識自我即正確認識自我，悅納生理變化，認識青春期和教材內(nèi)容，以及初一學生的實際情況，確立的教學目標如下：知識目標：1.正確理解青春 2.決定青春最重要的因素是什么 3.升華認識追求青春。能力目標：培養(yǎng)學生的思辯能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極，理性的認識。情感態(tài)度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。再次，說本課的教學重點和教學難點1.決定青春最重要的因素是

51、心態(tài) 2.怎樣追求青春第二部：說教法1.問題教學法“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問的是問號”。思想政治課的一個特點是它具有較強的思辨性，駕馭和引導教學成敗的關(guān)鍵，在一定程度上取決于如何提出問題和回答問題。因此，在這堂課的教學過程中，我采取“問題教學法”，即以教師為主導，學生為主體，以問題為中心，解決各自的問題，以達到知識，能力，覺悟全面提高的目的。2.知識嫁接法現(xiàn)代教育理論認為：“學生是最大的教育教學資源?！薄俺晒Φ慕虒W在于教師能通過尋找新舊知識間的最短距離進行知識嫁接，以舊知導新知?！币虼?，我在教學中力求尋找學生已有知識與本課知識的最短距離組織教學，力求達到事半功倍的教學效果。3.情感教育滲透

52、法在幫助學生理解觀點時，教師過分理性語言往往不能起到良好的效果，反而讓學生產(chǎn)生困倦感。因此，通過圖片，音樂，情景創(chuàng)設(shè)、以及教師聲情并茂的語言、動作，對學生的多種感觀刺激，順利達到以進景動情，理解知識，提高認識的目的。第三部分：說學法現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學習的方法。這堂課，我引導學生掌握和運用以下學法:1.讀書自學法充分利用教材可讀性的特點，組織學生閱讀一分析歸納，提高學生的自學能力。2.參與學習法正如陶行知先生所倡導的“教師要充分解放學生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學中盡可能多制造參與機會讓學生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會學習

53、，學會做人。3討論法通過對知識的討論，加深對知識的印象，提高認識。4欣賞法通過美文欣賞，提升情感認識。第四部分：說教學過程1新課導入青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來走進青春、解讀青春、感悟青春 引出本課要學習的內(nèi)容。2講授新課活動一：你說我說：青春是？請你用詞語、詩句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春？過渡：從大家的感受中，不難看出青春之美躍然于心，青春是花季，也是雨季，有快樂，也伴著淡淡的憂傷，一起去聽聽吧：活動二：歌曲小小少年過渡：他們碰上了怎樣的煩惱呢？我們

54、該如何幫助他們呢？長青春痘的小麗小麗：不知從什么時候起，臉上總長惱人的小痘痘，同學們都叫我“痘寶寶”，實際上我好難過的，好想天天戴上口罩?？偨Y(jié)出“：同學間要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。喜歡紋身的小剛小剛：我很喜歡紋身和刺青趕明兒我也往胳膊兒弄一個多“酷”呀?？偨Y(jié)出：真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個性魅力，在于心靈的健康美受到交往困擾的小菲小菲：我的同桌李宵經(jīng)常在學習上幫助我，我們也常一起探討問題?？蓻]多久，就有同學在背后說我們是在“早戀”，其實不是這樣的，現(xiàn)在我們怕被人說，都不敢和對方說話?？偨Y(jié)出：男女同學間的正常交往，有益于我們的身心健康，交往時要大方有度。過渡：青春是尊重、