部編版六年級語文下冊第六單元期末復習過關(guān)自查表

1、統(tǒng)編教材六下第六單元期末復習過關(guān)自查表要識記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】難忘小學本單元屬于綜合性學習單元，由 “回憶往事”和“依依惜別”兩個板塊組成，共編排四篇課文，老師領(lǐng)進門作文上的紅雙圈我為少男少女們歌唱聰明在于學習，天才在于積累給老師的一封信，分別從不同角度帶領(lǐng)學生重拾校園里長不大的記憶，回憶歲月中忘不掉的純真?！菊Z文要素】 學習整理資料的方法，制作成長紀念冊。 策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據(jù)?！玖曌饕蟆?策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。第一板塊：回憶往事第一部分：閱讀材料1老師領(lǐng)進門一、本文主題課文講述

2、了小時候教國文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了 “我” 豐富的想象力，引導 “我” 走上了文學創(chuàng)作的道路，表達了“我”對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。二、走近作者劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一。 13 歲時就開始發(fā)表作品，被稱為“神童作家”、“大運河之子”。寫有青枝綠葉、運河的槳聲、蒲柳人家、京門臉子等許多小說、散文。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。三、重點詞語解釋桃李：喻指所教育的學生。文筆：文章的用詞造句的風格和技巧。娓娓動聽：話說得婉轉(zhuǎn)生動，使人喜歡聽。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。身臨

3、其境：親自到了那個環(huán)境。臨，到、來。引人入勝：引人進入美妙的境地，多指山水風景或文學藝術(shù)等特別吸引人。勝，勝地，勝境。無心插柳柳成蔭：事情成功與否，與刻意的謀劃無關(guān)。文中指田老師不是刻意培養(yǎng)作者。十年樹木，百年樹人： 樹，培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。四、讀讀記記坐落后殿生涯執(zhí)教描紅?。╩ó）紙?zhí)依顫M門娓娓動聽戛（ ji á）然而止 身臨其境引人入勝河畔（pà n）堤（ d）坡恭恭敬敬無心插柳柳成蔭十年樹木，百年樹人插柳之恩終身難忘五、關(guān)鍵句 老師搖搖頭，說： “這不過是無心插柳柳成蔭啊！ ” 這句話反映了田老師謙虛，當年只不過是講講

4、故事而已，不必感謝。田老師當年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。田老師的意思是說 “你的成功并不是我的功勞， 而是你自己努力的結(jié)果”。 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作者認為老師培養(yǎng)一個人才要花費很多心血，即使田老師謙虛地認為自己并沒有特別為作者做過什么，但作者仍舊對老師當年的栽培深懷感激。六、課文結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1-4 自然段）：概括寫“我”到鄰村小學讀書的情況。第二部分（第5-11 自然段）：具體地寫田老師編故事教古詩的經(jīng)過。第三部分（第12-14自然段）：寫田老師對“我”的影響及“我”對田老師的感激之情。2. 作文上的紅雙圈一、本文主題課文通過描寫因為一篇作文的成功，給了作

5、者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。二、走近作者黃蓓佳，1972 年開始嘗試文學創(chuàng)作，并發(fā)表處女作補考。1973 年陸續(xù)發(fā)表的作品有：小船，小船等。1977 年考入北京大學中文系文學專業(yè)。出版黃蓓佳文集兒童長篇小說我要做好孩子今天我是升旗手分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學等獎項。三、重點字詞解釋矜持 ： 拘謹；拘束。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。四、讀讀記記矜（ j n）持迫不及待（注意“及”字的寫法）五、關(guān)鍵句我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。這句話寫出了當“

6、我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”喜悅激動表現(xiàn)。永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。 這句話表達了作者對老師、對母校的感激之情。因為補考是作者成長中的一 塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈開啟了作者文學創(chuàng)作的大門。六、品味寫法從本文中你學到了什么寫作手法?文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。第二部分：填寫時間軸不同的老師對學生關(guān)愛的方式不同。劉紹棠認為，田老師是自己走上文學創(chuàng)作之路的啟蒙人，所以他一直在他的作品里贊美老師。黃蓓佳認為“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。自主瀏覽“閱讀材料”中的兩篇佳作完成閱讀卡。

7、回憶六年的小學生活，把印象最深的人或事填寫在時間軸相應的時間點上，與同學分享時間軸上有代表性的內(nèi)容。第三部分：分享難忘回憶師恩難忘。當你長大成人，面臨職業(yè)選擇的時候，你也許會發(fā)現(xiàn)正是由于當年的一位老師激發(fā)了你對某一專業(yè)的興趣，才決定了你今天的選擇。六年的小學生活，你心中肯定也有難忘、最想感謝的老師，和大家分享吧！ 第 四 部 分 ： 制作成長紀念冊 收集、篩選成長資料（搜集分類排序）。 根據(jù)需要，給收集的資料分類。 可以采用“編年體”的方式，也可以采用“欄目式”，也可以按自己的想法從其 他角度進行分類。 編排成長紀念冊（要表現(xiàn)你獨特的個性和創(chuàng)意）一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾部分

8、。1. 設(shè)計個性化封面，給紀念冊起個貼切的名字。2. 扉頁為“卷首語”或“成長感言”。3. 正文要按一定順序編排，每個部分加一個合適的小標題。范例欣賞第二板塊：依依惜別第一部分：閱讀材料1. 我為少男少女們歌唱這首詩通過對少男少女們的熱情歌唱，表達了作者對青少年的殷殷期望以及對新生力量的贊美之情。二、走近作者何 其 芳 ， 現(xiàn) 代 著 名 散 文 家 、 詩 人 、 文 藝 評 論 家 。 1935 年 于 北 京 大 學 哲 學系畢業(yè)，發(fā)表過大量詩歌與政論文章，對國民黨消極抗戰(zhàn)表示了極 大憤慨。他早期的作品有：漢園集夜歌預言夜歌和白 天的歌等，深受讀者喜愛。秋天我為少男少女們歌唱被列 入課本

9、。三、重點字詞解釋少男少女：就是現(xiàn)在所說的男女青年。這是從文言文沿襲而來的用法。在文言文中，“少年”，指的就是現(xiàn)在所說的青年。顫（ chà n）抖琴弦（ xi á n）憂傷渴望五、關(guān)鍵句我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。詩的第一節(jié)連用四個排比句，歌唱了五種事物，從“早晨”，“希望”等不同側(cè)面，表達了對新生活、新世界的贊美與向往；而青年，正是祖國的未來，他們正創(chuàng)建著“那些屬于未來的事物”，體現(xiàn)了“正在生長的力量”。六、品味寫法你從整體上如何理解評價感悟這首詩?我為少男少女們歌唱是一首抒情詩。第 一 節(jié) 寫 了 歌 唱 的 是 什 么 。在

10、 第 二節(jié)中，出現(xiàn)了“飛到年輕人心中，去找你停留的地方”這樣的佳句，使詩的意境逐漸形成。第三節(jié)著眼于“飛”，寫出兩個漂亮的意象：“不 管它 像一 陣微風 / 或者一片陽 光 ”。最后一 節(jié)詩人 又用 了一 個絕 妙的意 象：“ 輕 輕地從我 琴弦上/失掉了 成 年的憂 傷”，與 全詩 起句 的“ 歌唱 ” 相 呼 應 ， 構(gòu) 成 了 渾 然 一 體 的 意 境 。 這首詩以嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。2. 聰明在于學習，天才在于積累一、本文主題課文通過作者結(jié)合自己的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，從失敗時不氣餒，并要善于吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，以及學習需要堅持不斷的努力兩

11、個方面說明了聰明在于學習，天才在于積累的道理。華羅庚，數(shù)學家，中國科學院院士，美國國家科學院外籍院士，被列為芝加哥科學技術(shù)博物館當今世界88 位數(shù)學偉人之一。三、重點字詞解釋信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。妙手成章：善于寫文章。形容寫文思敏捷。譽滿天下：美好的名聲天下皆知。譽：名譽。氣餒：灰心喪氣，失去勇氣。貫徹：指透徹地理解。完全地、飽滿地將某理論、某計劃付諸于實實在在的有效行動。四、讀讀記記缺乏耐性韌性仰慕不已信手拈 （ni n）來 妙手成章譽 （yù ）滿天下堡壘 氣餒 （n i）岔路資質(zhì)貫徹 （c

12、h è ）聰明在于學習，天才在于積累。五、關(guān)鍵句是的，聰明在于學習，天才在于積累。這句話是這篇演講稿的結(jié)尾，總結(jié)自己演講的觀點。再次強調(diào)只有通過勤奮學習，不斷豐富積累去獲取成功的演講主題。六、品味寫法這篇演講作者的觀點是什么?他是怎樣闡明自己的觀點的?（學習作者用具體事例闡明觀點的寫作方法。）作者的觀點是：聰明在于學習，天才在于積累。作者結(jié)合自己的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，從失敗時不氣餒，并要善于吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，以及學習需要堅持不斷的努力兩個方面來說明自己的觀點。本文是一篇演講（節(jié)選），演講稿的基本格式：標題、稱呼、主要內(nèi)容（ 正文 ） 、結(jié)束語。1. 標題 （發(fā)言的主題）2. 稱呼，頂格

13、加冒號，根據(jù)演講對象和內(nèi)容決定稱呼.3. 主要內(nèi)容（正文），由開場白和演講主體組成。4. 結(jié)束語 （ 簡潔明了、相關(guān)的祝福語和感激的話語）演講的基本技巧與要求：1. 演講要內(nèi)容正確、觀點鮮明、平易近人、親切感人。2. 演講要材料充實、論據(jù)確鑿、論證嚴密、邏輯性強。3. 演講語言要通俗明白、生動流暢，聲音要清晰明亮。4. 演講時的姿態(tài)要放松，大方自然得體。5. 上臺時要情緒飽滿，充滿自信，目光環(huán)視全場。下臺步伐平穩(wěn)，彬彬有禮。3. 給老師的一封信一、本文主題課文通過記述方老師曾經(jīng)給予 “我” 和同學們的種種關(guān)愛和教誨，贊美了方老師的奉獻精神，表達了“我”對恩師真摯的感激之情。二、重點字詞解釋稚嫩

14、： 幼稚嬌嫩，不成熟。忐忑不安：心神不定。心神極為不安。淺笑盈盈：形容滿面微笑的樣子。娟秀端莊：舉止端正莊重，言談文雅。文中指老師寫的字很端正漂亮。梔子花 清瘦 娟秀 隨風舞動 熏陶 洋溢 心智成熟沮喪：灰心，失望。語重心長： 稚氣未脫： 懵懂天真：話語深刻有力，情意深長。 還沒有脫離掉孩子的神態(tài)。 心地單純，性情直率，不偽裝。稚嫩忐忑不安走廊高挑（ ti o）淺笑盈盈一字一頓端莊模（mó）仿歪歪扭扭沮喪語重心長字如其人稚氣未脫白皙（x）臉龐無怨無悔懵（m ng）懂天真叮嚀教誨（huì）銘記在心四、關(guān)鍵句您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書哲？”我抬起頭來望著您，驚訝于您居然

15、叫得出我的名字?！案┫律碜印?“輕輕地”表現(xiàn)了方老師動作的輕柔；能夠叫出學生的名字，體現(xiàn)了方老師對學生的關(guān)愛。五、課文結(jié)構(gòu)梳理文章回憶了方老師的三件事：第一件：一年級開學那天，是方老師第一個把“我”領(lǐng)進門。第二件：方老師指導“我”寫字。第三件：運動會上方老師為勝利的孩子驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵。六、品味寫法（見后面寫信環(huán)節(jié)） 以書信的形式向老師表達深情，猶如面對面的敘述，仿佛老師就在我們面前，倍感親切。第 二 部 分 ： 畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言課本中包括兩組，一組是學生寫給老師的，一組是學生寫給學生的，抒發(fā)了惜別之情。給老師從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，

16、載著我對您不變的情誼。賞析： 這段贈言抓住平常的場景，用樸實的語言表達自己對老師真摯的情誼。敬愛的老師，時間是多么匆匆?。〈掖抑?，我們走進小學的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！賞析： 用詩一般的語言，感嘆時光匆匆，表達出自己心中的不舍。不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠是年輕的，永遠是最美的老師！賞析： 老師容顏的變化是歲月的痕跡、默默付出的見證，這是學生心中最真情的告白。給同學六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。賞析： 回憶昔日美好時光，體現(xiàn)深厚友誼

17、。 嘿， 同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來。賞析 ：對同桌的祝愿，給同桌以鼓勵和鞭策，這是人生道路上的“促進劑”。二、品味寫法 贈言的特點1. 主題健康積極向上（鼓勵、鞭策）2. 類型多樣激勵性、祝愿性、褒揚性、懷念性3. 風格獨特詩歌式、格言式、對偶式4. 因人而異性別、個性、興趣、愛好贈言的寫法我們可從以下幾個方面著手：1. 明確對象，抓對象的特點。2. 短小精悍，切忌長篇大論。3. 飽含情感，能給人以啟迪。4. 巧用修辭，力求語言生動?？偨Y(jié)：真心真意寫贈語，字里行間是祝福。三、參考范例 您母親般的愛與力量始終會陪伴我成長！謝謝您，老師！ 您

18、不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作響， 唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘! 你的美=踏實的學習態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。 天空吸引你 展 翅 飛 翔 ，海 洋 召 喚 你 揚 帆 啟 航 ，高 山 激 勵 你 奮 勇 攀 登 ，平原等待你信馬由韁出發(fā)吧，愿你前程似錦!第三部分：畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。總結(jié)：活動分工職責明確很重要，我們要根據(jù)分工認真準備，才能在聯(lián)歡會上 有精彩的展示。 如何明確分工如何策劃一臺聯(lián)歡會？ 1. 小組討論：結(jié)合自己以往參加各種聯(lián)歡會的經(jīng)驗，和同學們交流： 一次活動有哪些人員？如何分工？場地如何安排布置？道具禮品什么時候準備？安排哪些節(jié)目？節(jié)目編排、演出順序如何安排？（制作成節(jié)目單）2. 討論后明確，形成文案。在活動中，要求每個同學發(fā)揮自己的特長，積極參