人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (169)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷第一部分基礎(chǔ)整合（27 分）1. 下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A.纖細(xì)(xin）醞釀(niàng)根深蒂固(tì)悖謬(bèi)B.嶙峋(xún)狡黠(xié)惴惴不安(zhuì)秀頎(qí)C.省悟(xng)灼傷(zhuó)坦蕩如砥(d)無垠(yín)D.恫嚇(hè)猗郁(y)引吭高歌(kàng)熟稔(rn)2. 下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2 分） A.和靄談笑風(fēng)聲不屑置辯B. 狼籍蜂擁而至水瀉不通C. 宛轉(zhuǎn)戒驕戒燥含辛如

2、苦D. 殉職銷聲匿跡漫不經(jīng)心3. 下列語句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）A.為了改變這個(gè)班學(xué)風(fēng)不正的局面，周老師服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，粉墨登場擔(dān)任了該班的班主任。 B.王校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。C.玉樹地震發(fā)生后，許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū)，我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動。 D.大家認(rèn)為他沒有真才實(shí)學(xué)，只是浪得虛名而已，對他的印象也就極差。4. 下列沒有語病的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 新來的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。B. 我一進(jìn)入頒獎會場，就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C.屋山中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動的。D.我們班同學(xué)將來都希望成為

3、一個(gè)有作為的人。5.下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A.古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。 B.古體詩是指古代的詩詞，近體詩是指近現(xiàn)代的詩詞。C. “寒舍”用來謙稱自己的家；“駕臨”是歡迎對方到來的敬辭。D. “通過這次社區(qū)勞動，使她更加熱愛青年志愿者組織了。”這句話中，刪去“通過”或“使”，句子便沒有語病了。6.下面西游記三國演義水滸傳的人物與故事情節(jié)、搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.孫悟空大鬧天宮B.劉備桃園三結(jié)義7C.諸葛亮武侯彈琴退仲達(dá)D.林沖醉打蔣門神7.默寫古詩文。（每空 1 分，共 8 分）有約不來過夜半， 。蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中，道盡千載離人心

4、愿的句子是： ， 。弟子規(guī)中有句經(jīng)文：“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋；見人惡，即內(nèi)省，有則改，無則警?！?lt;論語>十則中也有與之意思相近兩句“ ， ?！痹陉淌獾匿较常ㄒ磺略~酒一杯）中，被譽(yù)為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是： “ ， ?！钡诙糠珠喿x理解（43 分） (一) 詩歌賞析（6 分）泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1.下列相關(guān)詩句的意思不正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.“煙”、“水”、“月”和“沙”由兩個(gè)“籠”字聯(lián)系起來。 B.秦淮，即秦淮河?！敖痹谶@里指“長江”。C. 商女：即歌女，賣唱為生的女子。D. 后庭花即玉樹后庭

5、花是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。2.賞析該詩，下列分析有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A.首句寫景，描繪了一副清新熱鬧的水色夜景。 B.第二句敘事，點(diǎn)明夜泊的地點(diǎn)。C. 后二句由一曲后庭花引發(fā)無限感慨。D. 這首詩寫詩人所見所聞所感，語言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。（二）文言文閱讀（14 分）余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出， 竭其廬之入， 號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘

6、，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉”1. 選文的作者是 朝(代)的 ，是“唐宋八大家”之一。（2 分）2. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（2 分）歲賦其二（）幾死者數(shù)矣（） 更若役（）余悲之（）3. 選出下列各組中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（3 分） A.悍吏之來吾鄉(xiāng)鄉(xiāng)鄰之生日蹙B. 若毒之乎？未若復(fù)吾賦不幸之甚也C. 未若復(fù)吾賦不幸之甚也率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉D.雖雞狗不得寧焉雖我之死，有子存焉4. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中加

7、橫線的句子。(2 分)君將哀而生之乎?譯： 5. 選出下面對文章分析不正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.選文第一段，表達(dá)了作者對百姓苦難生活的同情。B. “安敢毒耶”回應(yīng)前文，說明整個(gè)大段敘述都是對“若毒之乎”的回答。C. 蔣氏自述的這段話，要表達(dá)的核心意思是“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣”。D.“說”這種文體比較注重文采，如選段大量使用排比句、對偶句就體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。（三）閱讀下列文段，完成后面各小題。（10 分） 零分小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕， 不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個(gè)字。小旦心里難受極了。

8、汪老師平時(shí)最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他 整理干凈了。上學(xué)期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的草房子獎給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么 慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。路上的油菜花都開了，金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。 爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花

9、白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩? 眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉 的是什么曲子，自從爺爺動手術(shù)以后，老是拉這首病中吟，有時(shí)候會把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場上的公牛，可一場病,爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個(gè)不停，小旦再不敢惹他生氣了。小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。小旦揭開鍋，幾個(gè)長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的 給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲良宵，琴聲俏皮得

10、像枝頭的小鳥。小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺 爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞?這次考試又是第一吧。小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺 爺你咋了?爺爺不答話,老淚下來了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦 的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上， 月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?。爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督

11、她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來?爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。1. 結(jié)合語境說說你對文中加點(diǎn)詞語“垂涎三尺”含義的理解。（2 分）答： 2. 文中第段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？（2 分）答： 3. 下面語句寫得生動形象，請略作賞析。（2 分）過去的爺爺多么壯實(shí),像谷場上的公牛,可一場病,爺爺就像泄了氣的皮球,說話都抖個(gè)不停。 答： 4. 請根據(jù)小說的內(nèi)容對小旦的家庭情況作簡要描述。（2 分）答： 5. 仔細(xì)閱讀文中畫波浪線的語句，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（2 分）答： （四）現(xiàn)代文閱讀（10 分） 誰

12、能潤澤我們的生命書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視 線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你 依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見 肘的。書卻為我營造了一個(gè)金光燦爛的世界。父親總是買書，不是一冊冊地買、

13、而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地 把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。萬籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇 形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無的笑意。她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測的世界里，而我，向往那個(gè)世界。于 是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可 分割的一部分。成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時(shí)候，孩子也人 手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的

14、那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時(shí)代的一件往事。那時(shí)，零用錢有限，想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著大地，翻來覆去地看， 愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時(shí)，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)?？荚嚕χ鴾亓?xí)功課，沒上書店?？纪暝嚭?， 錢也儲夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店?？墒?，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛， 在書架旁晃來晃去，像個(gè)無主孤魂。閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都

15、不著痕跡地蘊(yùn)藏 著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”實(shí)際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪， 從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動，能夠進(jìn)入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè) 痛楚的窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下

16、卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混 沌的你震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。1. “我”認(rèn)為讀書有哪些益處？（用原文語句回答）（2 分）答: 2. 讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響？（2 分）答: 3. 簡要回答第段畫線句為什么優(yōu)美。（3 分）答: 4. 概括第段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫?。? 分）答: 5. 為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快 樂、永不枯萎的樹？（3 分）答: （五）現(xiàn)代文閱讀（9 分） 禍

17、從天降，誰為真兇2010 年 8 月 7 日，一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水，泥 石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達(dá) 80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，山谷地勢高差達(dá) 1000-2000 米，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門山地震活動帶北緣，又臨 近天水地震

18、活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風(fēng)化程度嚴(yán)重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已 十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動 這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到 200 毫米。有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過 2 次，分別是 1973 年 7 月 12 日的 57.2 毫米暴雨和 1994 年 8 月 8 日的 63.3 毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚，

19、該地區(qū)在短短 40 分鐘內(nèi)突降 97 毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。如果說強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。 20 世紀(jì) 50 年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個(gè)多世紀(jì)，舟曲的森林覆蓋率從 67%銳減到 20%。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重，山體風(fēng)化，土地裸露，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近 10 年來，舟曲縣獲批的大小水電站

20、有 55 座。修建水電站要炸山辟地，會令巖體變得松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng)，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點(diǎn)就炸。由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi)，人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴(kuò)大了它 的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重 演。1. 請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。（3 分） ； ； 2. 第段中劃線句運(yùn)用了作比較、 的說明方法，其作用是 。（3

21、分）3. 第段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中，加點(diǎn)的“往往”一詞不能刪掉的理 由是什么？（3 分）答: 第三部分寫作實(shí)踐（50 分）題目：那一刻，我被深深打動了要求：選擇恰當(dāng)文體（詩歌、戲劇除外）；不少于 600 字。參考答案一、1.C 2.D3.A4.C5.B6.D7.閑敲棋子落燈花但愿人長久，千里共嬋娟見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來二、（一）1.B2.A（二）1.唐；柳宗元2.每年幾乎更換我3.D 4.你要哀憐我，讓我活下去嗎?5.C（三）1.垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本草房子。 2.環(huán)境描寫。通過環(huán)境描寫點(diǎn)名小旦的家周圍的環(huán)境，也點(diǎn)明小旦是一個(gè)生活在農(nóng)村孩子。3. 運(yùn)用了比喻的修辭和對比的手法，作者將生病前的爺爺比作谷場上的公牛，說明爺爺?shù)膲褜?shí)，將生病后 的爺爺比作泄氣的皮球，說明其體質(zhì)的虛弱，前后對比表現(xiàn)