人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (1)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷第一部分積累與運(yùn)用（20 分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音（1 分）驀()然回首，童年的美好時(shí)光恍如昨日，成長(zhǎng)的足跡歷歷在目。地球母親不堪污染，發(fā)出一聲聲悲愴（）的呻吟。經(jīng)過(guò)多年的積 zn()，他現(xiàn)在顯得非常闊 chuò()。 2請(qǐng)你根據(jù)提示默寫(xiě)出下列詩(shī)文句子。（7 分）春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應(yīng)物滁州西澗）為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)的句子 是： ， ， ， 。（口技）論詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句是： ， 。 木蘭詩(shī)中寫(xiě)木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是可汗問(wèn)所欲， ；

2、，送兒還故鄉(xiāng)。 夸 父 逐 日 講 述 了 一 個(gè) 巨 人 和 太 陽(yáng) 賽 跑 的 故 事 ， 其 結(jié) 尾是 ， 。根據(jù)語(yǔ)境，在劃線處填上與“馬”有關(guān)的成語(yǔ)。馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語(yǔ)。如：比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為 ；喻光陰迅速，謂白駒過(guò)隙；說(shuō)年老雄心在，稱為 ；祝事業(yè)有成，則言 。94.下列文字選自一位同學(xué)的講演稿，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并寫(xiě)明修改辦法。（2） 同學(xué)們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，灑熱血，為祖國(guó)的興亡英勇奮斗；我們也不能總沉醉于我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城和四大發(fā)明。作為祖 國(guó) 21 世紀(jì)的建設(shè)者，我們將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任并不輕

3、快，我們更不能不忘記，當(dāng)年少先隊(duì)員的誓詞準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著中“ ”， 應(yīng) 。中“ ”，應(yīng) 。中“ ”，應(yīng) 。中“ ”應(yīng) 。5以上下文連貫的要求來(lái)看，依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1 分）黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與母親有著血肉相連的關(guān)系。黃河流 千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。 A黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地B燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的群落C漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的群落D漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化6這學(xué)期你參加了什么語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫(xiě)出一項(xiàng)來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勀銋⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的

4、收獲。（2 分） _ 7.本學(xué)期你讀過(guò)哪些文學(xué)名著呢？請(qǐng)你選擇其中一部寫(xiě)出書(shū)名、作者及書(shū)中主人公的名 字，并寫(xiě)出它的主要內(nèi)容。（3 分）_ 9. 閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4 分）。幽居初夏 陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。注籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。（ 1 ） 作 者 從 哪 幾 個(gè) 方 面 突 出 表 現(xiàn) 居 處 之 “ 幽 ” ? （ 2 分 ）_（2） 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？（2 分）_ 二、閱讀下面文章，完成 10 一 14 題。（10 分

5、）前方遭遇塌方肖復(fù)興那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車(chē)廂里快成了音樂(lè)廳。我們乘坐的是一輛大轎子車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一個(gè)眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開(kāi)著車(chē)。黃昏的時(shí)候突然下起了大雨。一時(shí)間，雨幕和暮色疊加在一起。像蝙蝠的翅膀一樣壓來(lái)。走著走著，車(chē)子忽然停了下來(lái)。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長(zhǎng)蛇一般停了好長(zhǎng)一串的車(chē)子。下車(chē)一打聽(tīng)，才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒仕搅?，路面一下子變窄了，而且非?；偛?，一輛運(yùn)木材的大卡車(chē)連人帶車(chē)滾進(jìn)了道旁的江里， 一眨眼的工夫就淹沒(méi)在湍急的漩渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車(chē)也掉了下去，幸好被半山腰的

6、樹(shù)卡住，人們正在搭救司機(jī)。大家都擔(dān)心起來(lái)，今晚還能不能到達(dá)九寨溝呀?終于，前面的車(chē)子一輛輛蝸牛一樣移動(dòng)起來(lái)。等我們開(kāi)到事故發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。天徹底黑了下來(lái)，雨卻沒(méi)有停。車(chē)窗外，那輛卡車(chē)黑乎乎的，還卡在 半山腰的樹(shù)上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強(qiáng)過(guò)一輛車(chē)，又正好是一個(gè)拐彎，無(wú) 形中增加了行車(chē)的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋?cè)還有塌方，只要車(chē)輪稍稍打偏一點(diǎn)，車(chē)子就有可能一下子滑進(jìn)江中。司機(jī)停住車(chē)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，回過(guò)頭說(shuō)：“大家都下車(chē)吧，先走過(guò)去，在前面等我。”滿車(chē)的人都乖乖地下了車(chē)，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見(jiàn)司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤(pán)，兩眼直直地望著前方。雨刷使

7、勁地刷著，車(chē)燈明晃晃地照著， 前面的雨水、山石和樹(shù)木，陰森森的，格外滲人。車(chē)子在開(kāi)動(dòng)之前，我猶豫了一下，下車(chē)還是不下？咬咬牙，我就一屁股坐了下來(lái)。司機(jī)回頭叫我：“快下車(chē)！太危險(xiǎn)！”我沒(méi)下車(chē)，走到他的旁邊坐下來(lái)。他看了看我，沒(méi)再說(shuō)話，只是伸出了手拉了拉我 的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。車(chē)子又啟動(dòng)了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤(pán)在他的手中不停地急劇旋轉(zhuǎn)著，腳不時(shí)地踩著剎車(chē)閘，車(chē)子像受驚的甲殼蟲(chóng)，不是在走，簡(jiǎn)直是在爬，在蹦，一步步小心謹(jǐn)慎地在蠕動(dòng)，稍有參差，就有可能出危險(xiǎn)。尤其是過(guò)江邊塌方的地段， 司機(jī)把車(chē)緊緊地靠在山的一側(cè)，車(chē)輪緊緊壓在路邊，整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著

8、，肆無(wú)忌憚地呼嘯著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車(chē)一起攬進(jìn)它的可惡的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒，連看都不敢看它了，現(xiàn)在再想下車(chē)都來(lái)不及了，豁出去了吧！我不知道他是怎么過(guò)這危險(xiǎn)一關(guān)的，只覺(jué)得車(chē)子顛簸了一下，然后是一個(gè)轉(zhuǎn)彎，就 飛快地加速，箭一般躥出了好長(zhǎng)一段路。就聽(tīng)他一連串地按響了喇叭，又聽(tīng)見(jiàn)地上一連串的歡呼聲。（11） 知道以后我還敢不敢冒險(xiǎn)再充這個(gè)大尾巴鷹了，當(dāng)時(shí)是一個(gè)勁兒地后怕。那一 晚大雨中的山道和江水，還有那輛轎子車(chē)和司機(jī)，實(shí)在是讓我終身難忘。我不知道他后怕 不后怕，在當(dāng)時(shí)他的沉穩(wěn)果斷卻是一車(chē)人所不具備的，一個(gè)人的性格可能會(huì)在平常瑣碎的日子顯現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)

9、刻更為凸現(xiàn)，那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。（12） 夜里到達(dá)九寨溝，半宿沒(méi)睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車(chē)上一樣。第二天晚上， 為了給大家壓驚，在諾日朗旁邊舉辦了晚會(huì)，大家的歌聲又此起彼伏。不知誰(shuí)看見(jiàn)我們的那個(gè)司機(jī)坐在角落里默默聽(tīng)大家唱歌，就喊了起來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)什么也得唱一個(gè)。大家熱烈鼓起掌來(lái)。他走到臺(tái)前，倒也沒(méi)推辭，只是說(shuō)：“可以，但我得請(qǐng)一個(gè)人和我一起唱?！蔽覜](méi)有想到，他請(qǐng)的是我。那一晚，我和他一起唱了一首草原之夜，同時(shí)也沒(méi)有想到的是，他唱得真是非常好聽(tīng)。（選自品悟，有刪改）10. 主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(2 分)11. 文中第段“”處省略了“我”的心理描寫(xiě)，請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。(2

10、分)12. 文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。 (2 分)13. 司機(jī)是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)方面即可) (2 分)讀書(shū)卡片篇目：前方遭遇塌方作者肖復(fù)興摘句：一個(gè)人的性格可能會(huì)在平常瑣碎的日子顯現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸顯，那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。 啟示：14. 下面尚未完成的讀書(shū)卡片填寫(xiě)完整。(2 分)三.閱讀下文，完成 l5 一 18 題。(共 9 分)王澤斌速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問(wèn)題，它以與新鮮食物相差無(wú)幾的營(yíng)養(yǎng)和口感走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。通常人們把沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工和未

11、做過(guò)儲(chǔ)存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者宰殺時(shí)聞比較長(zhǎng)的“新鮮食物”，在營(yíng)養(yǎng)和安全方面都會(huì)變差。因?yàn)樵诤罄m(xù)的保存過(guò)程中，植物體內(nèi)的生化反應(yīng)還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，缺少了水和養(yǎng)分的供給，這些生化反應(yīng)的結(jié)果往往會(huì)使食物腐敗；對(duì)于肉類(lèi)來(lái)說(shuō)，它們特有的香味物質(zhì)不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。 更嚴(yán)重的是，在這一過(guò)程中，食物很容易成為致病細(xì)菌生長(zhǎng)的“樂(lè)園”。怎樣才能控制這些生化反應(yīng)和細(xì)菌生長(zhǎng)呢？人們想到了低溫保存。把食物體存在低溫下，上述的反應(yīng)就會(huì)減慢，細(xì)菌的生長(zhǎng)也會(huì)變緩。但是在一般的低溫( 比如冰箱的“保鮮”溫度 4)下，這些反應(yīng)和細(xì)菌的生長(zhǎng)并不能停止。在冷凍的溫度(比如冰箱的“冷凍”溫度-l8至-20)下，

12、這些反應(yīng)就基本停止了，細(xì)菌也不會(huì) 生長(zhǎng)。從理論上說(shuō)，食物在這樣的溫度下可以長(zhǎng)期保存，這樣我們就得到了冷凍食品。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)冷凍食品的口感不太好。實(shí)驗(yàn)表明，在一般的冷凍過(guò)程中，溫度是慢慢降到 0的，食物中會(huì)出現(xiàn)一部分水的“晶核”，隨著溫度繼續(xù)降低，“晶核”逐新增大，因?yàn)楸拿芏缺人?，所以這樣的”冰晶”可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致食物的口感變差。于是速凍食品應(yīng)運(yùn)而生。速凍的過(guò)程比較獨(dú)特。在這一過(guò)程中，食物的溫度快速降低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于水的凝固點(diǎn)。由于降溫速度很快，水在零度的時(shí)候并沒(méi)有結(jié)冰，從而出現(xiàn)了一種被稱為”過(guò)冷”的狀態(tài)。等到溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于零度的時(shí)候，大量的水同時(shí)結(jié)冰，這樣形成的冰沒(méi)有”冰晶”，

13、對(duì)細(xì)胞的破壞比較小，從而可以保持食物速凍前的狀態(tài)，真正達(dá)到保鮮的目的。不過(guò)，速凍和冷凍保存只是停止了食物中的生化反應(yīng)和細(xì)菌生長(zhǎng)，并沒(méi)有殺死其中的細(xì)菌。如果把食物反復(fù)化凍，那么就會(huì)在其中積累越來(lái)越多的細(xì)菌，另外化凍之后再凍回去，就不再是”速凍”了，對(duì)于食物質(zhì)感就可能會(huì)有比較大的影響。所以，買(mǎi)來(lái)的速凍 食品最好是吃多少化多少，化了就不要再凍回去了。很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)冷凍食品要用冷水來(lái)化凍，但是并不清楚為什么要這么做。一方面， 低溫冷凍的食品是”凍透”的，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能從外到內(nèi)地完全化凍。如果用很熱的水，那么外層的食物會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于高溫的狀態(tài)。溫度太高的話，會(huì)過(guò)度加熱了食物的外層；一般高溫的話，需要

14、較長(zhǎng)時(shí)間的化凍，而這種溫度卻又是細(xì)菌生長(zhǎng)的溫床。因此，比較好的化凍方式是提前一天拿出來(lái)，放在冰箱的保鮮層中，到用的時(shí)候就化得差不多了。在保鮮的溫度下，既可以慢慢化凍，又可以大大減緩細(xì)菌的生長(zhǎng)。要更快一些的話，用涼水化凍也還是可以接受的選擇。最快的化凍方式是微波爐，因?yàn)槲⒉t的加熱方式跟傳統(tǒng)的加熱方式不一樣，微波爐的”化凍”功能是快速化凍的有效手段。 總的來(lái)說(shuō)，真正新鮮食物是最好的選擇。如果食物不得不經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的周轉(zhuǎn)才能到消費(fèi)者手里，那么速凍食品是更好的方式。相比于放了好多天的”未加工”"未冷凍” 食物，速凍食物最大限度地保留了新鮮食物的營(yíng)養(yǎng)，而且更加安全。(選自百科知識(shí)，有刪改)

15、15.給本文擬寫(xiě)一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。(2 分)標(biāo)題： 16. 第段主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法?請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用。(3 分)17. 下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么？(2 分) 這樣的“水晶”可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)18. 根據(jù)第段內(nèi)容，寫(xiě)出下面說(shuō)法的依據(jù)。(2 分)買(mǎi)來(lái)的速凍食品最好是吃多少解凍多少，一旦解凍就最好不要再凍回去了。四、閱讀下面文章，完成 1923 題。（10 分）燕子席慕容初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常唱：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天 有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：長(zhǎng)亭

16、外，古道邊剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間 散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小 鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小

17、鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那只燕子嗎？在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍一遍地唱起外婆唱的那一首歌來(lái)了： 燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊在以后的幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮的指給孩子看：“快看，寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　睉阎械膭P兒正

18、咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)， 風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位是在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一

19、的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必 向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候。我們實(shí)在也可以保有一些小 小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！19. 作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)各用一句話概括。從這兩件事中，作者悟出了怎樣的道 理？（用原話回答）2 分事件：（1） （2） 道理： 22本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子無(wú)關(guān)。這樣寫(xiě)的原因是什么？2 分21. 當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后，“一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜”，父親可惜什么？表現(xiàn)了他什么思想感情？2 分22. 文中劃線的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，這樣寫(xiě)的作用是什么？2 分23. 聯(lián)系作者的生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得心中那