廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級語文上冊《18+楊修之死》教案+新人教版

1、18、楊修之死一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。庖官（po） 食訖（q） 佯驚（yng） 伺查（s） 譖害（zn ）詐?。▃h） 麾軍（hu） 綽刀（cho） 夏侯惇（ dn ） 簏（ l ） 雞肋（li） 沉吟（yn） 褒貶（bo）（bin） 主簿（b）鄴城（y） 高阜（f） 酥（s） 曹丕（p） 伺（s） (二)知識積累1、關(guān)于作家作品作者羅貫中，名本，號海散人，元末明初小說家。三國演義原名三國志通俗演義，是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說。三國演義以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的一百年間歷史，描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和

2、魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時動亂的社會狀況有所反映，塑造了劉備、諸葛亮、曹操、張飛、關(guān)羽、周瑜等眾多人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想，同時也譴責(zé)了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望。2、背景資料課文選自三國演義第七十二回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”后半部分。曹阿瞞即課文的曹操。“楊修之死”的故事，發(fā)生在曹操、劉備爭奪漢中期間。曹操率大軍攻蜀，兵敗，蜀兵渡漢水，曹操退守陽平關(guān)。再戰(zhàn)，再敗，只得兵退斜谷。曹操屯兵日久，是進(jìn)是退，猶豫不決?？赐覆懿傩囊獾男熊娭鞑緱钚?，擅自命令軍士準(zhǔn)備撤退，曹操以惑亂軍心之罪殺了楊修。二、教學(xué)目標(biāo)：

3、1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)2、概括文章的主要內(nèi)容，體會文章的主旨。3、分析曹操、楊修的性格特征、認(rèn)識楊修的死因。4、積累文言詞匯。三、課時安排：2課時四、教學(xué)活動：第一課時（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、給下列加橫線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。庖官（po） 食訖（q） 佯驚（yng） 伺查（s）zn（譖） 害 zh（詐）敗 主b（簿） 沉yn（吟） 雞li（肋） 麾軍（hu） bo bin （褒）（貶） （二）研習(xí)課文1、整體感知（1）自讀課文，理清脈絡(luò)第一部分：( 1 3 ) 寫楊修被曹操所殺 第二部分：( 4 9 ) 記敘楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程。 第三部分：( 10 12 ) 寫曹操兵敗

4、班師。 （2）用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 記敘曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由。 （3）文章寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？ “雞肋事件”、“闊門事件”、“一合酥事件”、“夢中殺人事件”、“藏吳質(zhì)事件”、“試才干事件”、“作答教事件” 。 2、句段品讀：將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱 （2）（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”（曹操）裝著吃驚的樣子問道:誰殺死我的近侍？ （3）丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ 丞相并不在夢里，你才真是在夢里啊！ （4）但操有問，植即依條答之。 只要曹操提問，曹植就按照答教的條

5、文來回答。 3、探究質(zhì)疑：細(xì)讀課文，揣摩作者的寫作意圖是什么？表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng)，也揭示了曹操的復(fù)雜性格：即十分狡詐，又有深謀遠(yuǎn)慮。 第二課時（一）基礎(chǔ)練習(xí)詞語積累，寫出下面詞語的意思。主簿：文書之類的官。班師：出征的軍隊回朝。恃才放曠：依仗(自己的)才能而對自己的行為不加約束。譖害：誣陷，中傷。 佯裝：假裝。綽刀：抓取。（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）結(jié)合具體內(nèi)容，了解楊修性格特征? 楊修：恃才放曠 才思敏捷 賣弄聰明 老謀深算 果敢大膽 輕率大意 （2）分析曹操的人物形象？（結(jié)合研討與練習(xí)第二題） 曹操：陰險狡詐 城府很深 表里不一 虛偽多疑 殘忍歹毒 剛愎自用 2

6、、句段品讀：（1）于是寨中諸將，無不準(zhǔn)備歸計。 于是軍營中的各個將領(lǐng)，沒有一個不準(zhǔn)備回去 （2）汝怎敢造言，亂我軍心！ 你怎么敢編造假話，惑亂我軍心 （3）人皆不曉其意。 大家都不知道他的意思 （4）操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡。 曹操跳起來拔出劍殺了他，又上床睡著了 （5）常邀修談?wù)?，終夜不息。 經(jīng)常邀請楊修談古論今，一夜也不停。 3、探究質(zhì)疑：楊修之死的真正死因是什么？ 一是由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。這大概是許多人的共同看法。 二是楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋”就自行收拾行

7、裝，并煽動其他人也做歸計，因此，他的被殺是咎由自取。 三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他的。 18楊修之死隨堂抽測題第一課時1、楊修之死節(jié)選自_，作者_(dá)，_小說家。_是我國第一部_，描寫了_時的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事的斗爭。2、解釋下列加橫線的字。（1）適庖官進(jìn)雞湯（ ） （2）數(shù)犯曹操之忌（ ）（3）人皆不曉其意（ ） （4）丕如其意（ ）（5）植然其言（ ） （6）但曹有問（ ）3、 閱讀下列語段，完成后面的問題。原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌：操嘗造花園一所

8、；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！庇谑窃僦脑焱．?dāng)，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈匐m稱美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故，修答曰：“盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗?，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對。操痛哭，命厚葬之。

9、人皆以為操果夢中殺人；惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。操第三子曹植，愛修之才，常邀修談?wù)?，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子,曹丕知之，密請朝歌長吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)，質(zhì)曰：“無憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲裕源篌d絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當(dāng)者，竟

10、斬之可也?！敝踩黄溲?。及至門，門吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰敢阻當(dāng)！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈虼艘嗖幌仓?。修又嘗為曹植作答教十余條，但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。（1）隨著楊修數(shù)犯曹操之忌,曹操的心理發(fā)生了哪些變化?在文中找出并寫在下面: （2）楊修建議工匠門改造好園門后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何”心甚忌之”? （3）曹操自稱”夢中好殺人”是確有其事,還是另有原因? 參考答案

11、：1、三國演義羅貫中 元末明初 三國演義 長篇章回體小說，三國2、（1）恰好 （2）屢次 （3）知曉，明白 （4）按照 （5）認(rèn)為是對的 （6）只要3、（1）甚忌之而心惡之愈惡之愈惡之操大怒操見了大怒（2）因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)楊修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，處處防備別人，因而“甚忌之”。（3）不是，只是因?yàn)樗恍湃蝿e人，生怕別人加害于他，不喜歡別人在他入睡時靠他太近而編的一個借口18、智取生辰綱隨堂抽測題 第二課時1翻譯下列句子（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 （2）操佯驚問：“何人殺吾近侍？” （3）操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡。 （4）汝怎敢造言，亂我軍心！ 2、閱讀下列文字，回答文后問

12、題。魏武嘗過曹娥碑下，楊修于碑背見題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解?！蔽何湓唬骸扒湮纯裳裕宜贾??！毙腥铮何淠嗽唬骸拔嵋训?。”令修記所知。修曰：“黃絹，色絲也，于字為絕；幼婦，少女也，于字為妙；外孫，女子也，于字為好；齏臼，受辛也，于字為辭。所謂絕妙好辭也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺三十里?！保?）這是世說新語中關(guān)于楊修的一則故事，文中表現(xiàn)了楊修的什么特點(diǎn)？_（2）文中的“魏武”指誰？表現(xiàn)了他什么品格？_（3）根據(jù)你的認(rèn)識，談?wù)剳?yīng)如何對待人才。_注：“受辛”是“辭”的古體字， “齏臼”就是用來盛裝和研磨調(diào)味料的器具。而古代的那些調(diào)料主要是辛辣的東西，像搗碎的姜、蒜、韭菜等?！褒W臼”就是用來接“受”“辛”料的。所以，是“辭”字。參考答案 1、（1）楊修平日行事，好依仗自己的