人教版八年級下冊12.2滑輪練習(xí)題(word無答案)

1、滑輪練習(xí)題1 .如圖所示，再用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動時，拉力分別為F甲、F乙、F丙、F 丁，比較它們的大小（不計滑輪重及滑輪與細繩間的摩擦），錯誤的是（）A. F 甲=FTB. F 乙F 甲C. 5乙=5 丙D. F 丁 <F 丙2 .如圖所示，用水平拉力F拉著重為50N的物塊在水平桌面上做勻速直線運動拉力大小是30N ,則物塊受到的摩擦力是（A. 60 NB. 20 NC. 15 ND. 10 N3.如圖所示，動滑輪重10N ,重物重量為90N ,忽略繩重及摩擦，則下列說法中正確的是（A.拉力F的大小等于45N ,彈簧讀數(shù)為90NB.拉力F的大小等于50N ,彈簧測力計示

2、數(shù)為 50NC.若重物被提高1m ,則繩子末端移動的距離為20mD.動滑輪的優(yōu)點是能夠省力，動滑輪半徑越大越省力4.小明用圖中裝置提升重為400N的物體，不計摩擦、繩重和滑輪自重，下列說法正確的是（）A.物體勻速上升時，人對繩子的拉力為200牛B.人將繩子拉過 1米，物體也上升 1米C.兩個滑輪均為定滑輪D.使用該裝置不但能省力，還能省距離5.如圖所示，兩個物體的重量分別是G1和G2,當滑輪平衡時，G1: G2為（忽略繩子和滑輪的重力及繩子和滑輪間的摩擦力）（）A. 1 : 1B. 2: 16.對于使用滑輪組，下列說法正確的是（A.可以省力，但必須改變用力的方向C.可以省力，同時又可以省距離C

3、. 1 : 3D. 1 : 2B.可以省力，但不能改變用力的方向D.可以省力，同時可以改變用力的方向，但不能同時省距離7 .如圖所示，若不計滑輪重量及摩擦，在幾種提升重物的方法中既省力又能改變力的方向是（）D8 .騎自行車上一個陡坡時，有經(jīng)驗的同學(xué)會沿S型路線騎行，他這樣做是為了（A.縮短上坡過程中所用時間B.減少上坡過程中所做的功C.減小上坡過程中所施加的力D.增加上坡時的機械效率9 .李剛同學(xué)和弟弟去山區(qū)的姥姥家度暑假，弟弟發(fā)現(xiàn)公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路，就問哥哥這是啥原因，哥哥告訴弟弟說這樣車輛向上行駛時可以（A.提高功率B.提高機械效率D.減小所做的功C.減小所必需的牽引力10 .清

4、明假期，小明隨爸媽外出旅游，途中她發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象都與我們學(xué)過的物理有關(guān)，并寫下一些相應(yīng)的旅行日記,你認為她的日記中描述不妥當?shù)氖牵ˋ.汽車的方向盤是個輪軸B .汽車經(jīng)過橋梁時發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的標示牌是對汽車的限重C.汽車行駛中，路邊的樹木向后飛馳而去，這是因為我選擇了汽車為參照物D.有十分鐘時間，汽車速度儀表指示如圖乙，因此這段時間汽車一定在做勻速直線運動11 .在圖中用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，人用力往下拉繩使重物升起。12 .如圖是“一動、一定“滑輪組。b兩彈簧秤上示數(shù)分別為a、b為兩個彈簧秤，不計滑輪質(zhì)量及摩擦。當勻速提升的重物G=300N 時,a、N,13 .如圖所示，人重8

5、00N，水平木板重200N，如果人通過繩拉住木板處于靜止狀態(tài)，則人對繩的拉力大小為人對木板的壓力大小為N （滑輪和繩之間的摩擦不計；滑輪及繩的質(zhì)量不計）。14 .滑輪組既能省力又能改變力的方向。亮亮用自制的滑輪組來提起500N重物（如圖所示），繩自由端的拉力F=200N ,重物以0.2m/s的速度勻速上升 5m ,不計摩擦和繩重，則動滑輪重N,繩子自由端經(jīng)過的路程s15 .如圖所示，由n個動滑輪和一個定滑輪組成一個復(fù)式滑輪組，每個動滑輪質(zhì)量為m,第一個滑輪上吊一個重為G的物體，則最末一級定滑輪上需施加的力F為16 .小華借助滑輪組提升重物，請畫出最省力的繞線方法。IG I滑輪工作情況定滑輪動滑

6、輪1123333拉力（牛）1010105.56.06.57.28.010牛的物體勻速提起，滑輪的17 .為了探究滑輪在不同工作情況時的使用特點，某小組同學(xué)利用不同的滑輪將重為工作情況和實驗數(shù)據(jù)如表所示。實驗 12345678序號滑輪重力 11（牛）分析比較實驗序號可得出的初步結(jié)論是：使用定滑輪勻速提升重物時，不改變力的大小，可以改變用力方向。分析比較實驗序號 4、5和6可得出的初步結(jié)論是：利用動滑輪勻速提升相同的重物時，滑輪越重， ;豎直向上的拉力等于分析比較實驗序號 6、7和9可以得到的結(jié)論是： 。依據(jù)第小題的結(jié)論可推斷實驗序號8中拉力大小的范圍為 牛。F小于物體所受的重力G”，他為了深入的

7、18 .小金在翻閱初二物理教材時發(fā)現(xiàn)“沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力研究這個“沿料面向上的拉力大小”，用兩個重力不同的光滑小球和彈簧測刀計等器材按圖進行實驗，每次實驗時,他改變斜面與水平面的夾角0 ,并保持拉力的方向始終沿斜面向上。他們記錄的實驗數(shù)據(jù)如表一、表二所示實驗序號斜囿與水平囿的測力計的示數(shù)實驗序號斜囿與水平囿的測力計的示數(shù)夾角0（牛）夾角0（牛）130°1.5437 °3.0245°2.1545 °3.5353°2.4660°4.3表一小球的重力為3牛表二小球的重力為5牛分析比較實驗序號 1與2與3或4與5與6的測力計示數(shù)、斜面與水平面夾角，可得出的初步結(jié)論是：重力一定的小球靜止在斜面時，它受到沿斜面向上的拉力重力（選填“小于” “等于”或“大于”）分析比較實驗序號 的測力計示數(shù)、斜面與水平面夾角，可得出初步結(jié)論是：當斜面與水平面的夾角。一定時，,使小球靜止的沿斜面向上的拉力越大。小金發(fā)現(xiàn)：當斜面與水平面的夾角。一定時，使小球靜止的沿斜面向上的拉力與重力的 比值是相等的。為了驗證這一發(fā)現(xiàn)，他們添加了一些器材繼續(xù)實驗。他們設(shè)計了表三用以 記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，請你完成表三中空缺的欄目。表三0 = 30測力計的示數(shù)（牛）實驗序號19 .如圖所示裝置中， A物重力100N , B