八年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《土地改革》教案新人教版

1、土地改革教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1 掌握新中國(guó)建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過(guò)程和結(jié)果。2掌握新中國(guó)建立后土地改革政策中保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的原因和意義。3了解西藏等少數(shù)民族地區(qū)民主改革的內(nèi)容和意義。4掌握新中國(guó)建立后土地改革的意義。（二）過(guò)程與方法通過(guò)分組收集有關(guān)建國(guó)前后和現(xiàn)在土地改革方面的資料，整理相關(guān)信息等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過(guò)分組討論 “新中國(guó)建立初期土地改革中為什么保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)”， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂(lè)。通過(guò)圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等展示，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線

2、索更加清晰。從而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性知識(shí)，拓寬知識(shí)面。教材中的小字及自由閱讀部分不作講述，有余力的學(xué)生自學(xué)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。2通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)幾千年來(lái)的土地問(wèn)題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問(wèn)題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛(ài)共產(chǎn)黨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理1. 重點(diǎn)：土地改革，前承新中國(guó)政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，在本章教材中有著非常重要的作用。建立政權(quán)難，鞏固政權(quán)更

3、難。新中國(guó)成立初，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)展了土地改革等運(yùn)動(dòng)，鞏固了人民民主專政政權(quán)，也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。突破方法是通過(guò)錄像、圖片、小品表演等方式來(lái)再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在建國(guó)初期土地改革的業(yè)績(jī)，分析、提煉、歸納土地改革意義。2. 難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)1950 年土地改革中對(duì)富農(nóng)階層采取的政策難以理解。因?yàn)?931年土地改革中對(duì)富農(nóng)采取了限制政策，1947 年土地改革中規(guī)定征收富農(nóng)多余的土地財(cái)產(chǎn)，而這次土地改革是在新民主主義革命取得勝利后開(kāi)展的，卻對(duì)富農(nóng)采取了限制并保存的政策。通過(guò)播放記錄片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，綜合多方面材料組織小組討論、指導(dǎo)綜合分析，最后得出結(jié)論。新中國(guó)成立后的土地改革主要集中在

4、新解放區(qū)，是繼續(xù)完成民主革命的任務(wù)；將過(guò)去限制和打擊富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策，改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策；主要是為了更好地孤立地主，減少土改運(yùn)動(dòng)的阻力，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級(jí)，歸根到底，是為了有利于早日恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。教法與學(xué)法1. 層層設(shè)疑，分組討論。情境教學(xué)與問(wèn)題探究式教學(xué)相結(jié)合。2. 精講精練要體現(xiàn)師生互動(dòng)。讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識(shí)。3. 多媒體課件輔助教學(xué)。課前導(dǎo)學(xué)1. 查找相關(guān)資料，如1947 年的土地政策，1950 年的土地政策等內(nèi)容。2. 查找一些相關(guān)的文學(xué)名著如：暴風(fēng)驟雨太陽(yáng)照在桑干河上等，了解土地改革時(shí)相關(guān)的土地政策和內(nèi)容。3. 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入思考

5、為今天的農(nóng)村三農(nóng)問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)滲透點(diǎn)1. 通過(guò)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)民幾個(gè)側(cè)面的學(xué)習(xí)，知道三農(nóng)相關(guān)內(nèi)容如農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村等以增加學(xué)習(xí)興趣。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得歷朝歷代都重視土地問(wèn)題，社會(huì)的繁榮經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都與土地制度有密可不分的關(guān)系。正是 1950 年的土地改革法的順利實(shí)施，到 1952 年底土地改革完成，徹底廢除了封建土地剝削制度，農(nóng)民成為主人，極大提高生產(chǎn)力。3. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使政治相關(guān)的法律與歷史事件進(jìn)行整合，給學(xué)生以完整的概念。教學(xué)資源1 教師準(zhǔn)備資料：投影儀及相關(guān)圖片；相關(guān)書(shū)籍活著暴風(fēng)驟雨太陽(yáng)照在桑干河上；土地改革的影像資料等；中國(guó)歷史八年級(jí)下教師教學(xué)用書(shū)；各種相關(guān)歷史網(wǎng)站；2 . 學(xué)生準(zhǔn)

6、備：提前采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材、中華人民共和國(guó)土地改 革法相關(guān)法律條文等，讓學(xué)生收集有關(guān)土地改革資料。設(shè)計(jì)依據(jù)1 .以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力讓學(xué)生成為課堂的主角。2 .轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3 .啟發(fā)學(xué)生用辯證的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。4 .依托教材，以史為證，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。5 .根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。板書(shū)設(shè)計(jì)改革必要性土地改革195b經(jīng)過(guò)R目的和裁驟）Ld中華人民共和國(guó)土地改革法結(jié)果L952年底全國(guó)大陸基本完成意義教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入語(yǔ):師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕圖片，從中我們讀到了什么？有什么感受？學(xué)生：農(nóng)民擁有自 己的土地，當(dāng)家作主等。師：中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)

7、，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，是關(guān)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題。中央把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重，中共中央 2004年一號(hào)文件， 以“三農(nóng)”問(wèn)題為核心作出提高農(nóng)民收入的一系列重大戰(zhàn)略部署?！叭r(nóng)”解決的好壞是翻量地方政府執(zhí)政能力的重要標(biāo)志，地方領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)濟(jì)搞好的重要指標(biāo)在于農(nóng)民的增收。但解放前中國(guó)農(nóng)民的生活情況以及最大愿望都是什么？為什么？請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題看一組圖片和一 段影像資料。生：解放前舊中國(guó)農(nóng)民受地主剝削，生活極端貧困。師：農(nóng)民長(zhǎng)期遭受地主剝削的根源是什么？農(nóng)民什么時(shí)候徹底翻了身?這就是我們要講的新課：土地改革。任何歷史事件都離不開(kāi)幾大要素。請(qǐng)根據(jù)提示看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8、生：中國(guó)封建土地剝削制度。師：土地改革前中國(guó)農(nóng)村具體情況如何？請(qǐng)看圖示。生：人教版教材 P12第一段。師：毛澤東也很感慨地說(shuō)：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北 部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住?！比绻闶菄?guó) 家最高領(lǐng)導(dǎo)人，如何改變這種狀況呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)具體的做法？生：進(jìn)行土地改革師：那么在土改中，當(dāng)時(shí)是怎么做的呢？我黨總結(jié)了過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)土地改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又適應(yīng)建國(guó)后的新形勢(shì)，在1950年6月頒布了中華人民共和國(guó)土地改革法，成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。 請(qǐng)看投影資料，試分析此次改革的目的、 主要地點(diǎn)、步驟和結(jié)果?！皬U除她主階級(jí)封建剝削的土

9、地所有制，實(shí)行我民的土地所有制，借以解波農(nóng)村 生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路口規(guī)定沒(méi)腹地主的土地分酉監(jiān)無(wú)地少地及缺乏苴他生產(chǎn)資料的曾普農(nóng)民所有：也分 給即王同幃的一分，庾地主分子在勞動(dòng)中改造成為自食其力的新人口土地法還根據(jù)全國(guó)艙后的新情況，將過(guò)去征收富農(nóng)條余土地附產(chǎn)田政策. 改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策$以便更好地孤立地主，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，穩(wěn) 定民族資產(chǎn)階級(jí).以利于早日恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。從1950年冬開(kāi)始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分 批地迸行。195U年冬開(kāi)始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分批進(jìn)行.在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,到1552年底除了新翡、西藏等部分少數(shù)民蕨聚居的地區(qū)外, 我國(guó)大陸普遍實(shí)行了土地改革.土

10、地改革徹底摧毀了封建列百腺醺，使廠大農(nóng)民分 得了約7億畝土地和大批生產(chǎn)資料，而且不必每年再向地王繳納約削口。萬(wàn)噸以上的 糧食和地租.生1：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制， 借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。生2:主要地點(diǎn)在新解放區(qū)，僅限于大陸不包括臺(tái)灣。步驟是1950年冬開(kāi)始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分批進(jìn)行。結(jié)果是到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近三 億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了七億畝土地和大量的家具等。還免除了每年向地主繳納約350億公斤糧食的地租，農(nóng)民真正得到了解放。 總的看來(lái)，解放前很多農(nóng)民房無(wú)一間， 地

11、無(wú)一城, 終年饑寒交迫，土改以后生活發(fā)生了翻天覆地的變化。師：在材料中，同學(xué)們注意到了非常重要的問(wèn)題，那就是保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容。 根據(jù)新中國(guó)成立前后政治形勢(shì)分析原因是什么？學(xué)生議論回答的內(nèi)容整理如下:為了孤立地主減少土地改革的阻力。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。為了不受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響縮小打擊面。師：是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的政治軍事形勢(shì)已經(jīng)根本不同，在建國(guó)前，人民革命力量與反革命力量還處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勝負(fù)未確定。一方面富農(nóng)還是傾向于地主階級(jí)和蔣介石，另一方面人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)又要求農(nóng)民付出極大的代價(jià)（出兵、出公糧、出義務(wù)勞動(dòng)）來(lái)支援戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。這是全國(guó)人民最高的利益。因此允許農(nóng)民征收富農(nóng)多余土地財(cái)產(chǎn)，并對(duì)地主的一切財(cái)

12、產(chǎn)加以沒(méi)收，以便更多一些地滿足貧苦農(nóng)民要求，激發(fā)農(nóng)民的革命熱情，來(lái)參加和支援人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。正如當(dāng)時(shí)的一支歌唱到：最后一口糧做的是軍糧，最后的一塊布做的是軍裝，最后的一個(gè)兒子呀送到了部隊(duì)上。建國(guó)后人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)在大陸上已基本結(jié)束，蔣介石的最后滅亡已成定局，農(nóng)民出兵、出義務(wù)勞動(dòng)、出公糧的任務(wù)相對(duì)減少了，雖然還有打臺(tái)灣的任務(wù)，但人民解放軍已有足夠力量去擔(dān)負(fù)?，F(xiàn)在全國(guó)人民的基本任務(wù)是在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。全國(guó)各族各民主黨派、各人民團(tuán)體的革命大團(tuán)結(jié)，已經(jīng)在政治和組織上形成，富農(nóng)的政治態(tài)度，也比以前有了改變，保存富農(nóng)政策，能夠爭(zhēng)取富農(nóng)中立并且能更好地保護(hù)中農(nóng)，去除農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)中某些不必要的顧慮。所以在

13、整個(gè)新民主主義階段中都是要保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的。生：什么時(shí)候才廢除富農(nóng)經(jīng)濟(jì)？師：只有在農(nóng)村中可以大量地采用機(jī)器耕種，組織集體農(nóng)場(chǎng)，實(shí)行農(nóng)村中的社會(huì)主義改造之時(shí)，富農(nóng)經(jīng)濟(jì)才消滅。（看到學(xué)生在點(diǎn)頭）根據(jù)課前同學(xué)們收集的資料和課堂上師生的互動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞新式學(xué)生劇分馬片斷：反映土地前后農(nóng)民翻身做主人的喜悅心情。內(nèi)容如下：歷史劇名稱分馬旁白：在中國(guó)東北某一農(nóng)村，解放后翻身村民在郭全海帶領(lǐng)下在土地改革中分馬的片斷。郭全海：（院子當(dāng)間擺著一張長(zhǎng)方桌子，郭全海用小煙袋鍋?zhàn)忧弥雷樱皠e吵吵，分馬了。小戶一家能攤一個(gè)頂用的牲口，領(lǐng)馬領(lǐng)牛，聽(tīng)各人的便。人分等， 排號(hào)， 牛馬分等，不排號(hào)。記住自己的等級(jí)、號(hào)數(shù)，聽(tīng)

14、到叫號(hào)就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹(shù)底下?！北娙耍海ㄈ藗儞砩蟻?lái)，圍住桌子，好幾個(gè)人叫道）：“不用你說(shuō)，都知道了。動(dòng)手分吧，眼瞅晌午了。”郭全海：（爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地響。他高聲叫道：“別著忙，還得說(shuō)兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰(shuí)整的呀？”）眾人：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的。郭全海：牲口牽回去，見(jiàn)天拉車(chē)，拉磨，種地， 打柴火，要想想牲口是從哪來(lái)的；分了東西就忘本，那 可不行。眾人：那哪能呢？咱們可不是花炮。郭全海：現(xiàn)在分吧。說(shuō)罷，跳下地來(lái)，師：看到同學(xué)們也興致勃勃，喜悅異常。大家思考：從哪些方面來(lái)總結(jié)土地改革歷史意義呢?生：P13最后一段。師：為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給

15、大家。資料1:這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套土地改革特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、 貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。 沒(méi)收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)， 被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)， 每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。資料2:時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地， 我們

16、的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次了徹底 的最全面的最成功的一次土地改革。”資料3:毛澤東也曾興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工 業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”資料4:在屬于自己的土地上， 耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了 26.9%。同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì) 力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。第三：解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)，為國(guó)家工業(yè)化開(kāi)辟了道路。開(kāi)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建土地剝削制度在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下經(jīng)過(guò)土地改革才徹底被廢除。 土地歸農(nóng)民所有，這叫農(nóng)民土地所有制，請(qǐng)同學(xué)們思考封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制有什么異同點(diǎn)呢？學(xué)生答略。課堂小結(jié)土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)。孫中山先生把民生問(wèn)題概括為衣、食、住、行四個(gè)要素。時(shí)代在發(fā)展，而民生要素的內(nèi)涵和外延也在不斷變化。放眼中國(guó)