培智快樂生活四年級上生活語文3秋天的農田教案

1、課題第3課 秋天的農田擬 5課時教學目的要求認知 知道四季的不同，了解秋天的農田是什么樣子。技能 學習本課生字，認識新部首“豎心旁”及兩個生字。情感 學生通過認識秋天農田里的農作物，培養(yǎng)學生對農村的熱愛。分組目標A組：完成以上要求B組：完成部分要求C組：重點讀課文寫生字 難點教學準備課件第一課時修改意見一、 看圖導入同學們，看看圖上有什么，他們在干什么？（收莊稼） 農田里有哪些農作物？板書課題： 第3課 秋天的農田讀一讀課題。二、 初讀課文1、 師范讀課文。2、 學生認真聽，邊聽邊思考：課文寫了什么？三、 學習生字詞1、 出示詞語：稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 師領讀詞語。 學生齊讀詞語，師相

2、機指導。 指名讀詞語：ABC生，師隨機指導。 再讀詞語。2、 學習生字。四、 出示生字：玉 米 分析字形。 玉：重點指導筆順，獨體結構。 米：獨體結構。 再讀生字。3、 借助組詞理解字意。玉（玉米）（玉石）（寶玉）米（玉米）（大米）（米粒）五、 試讀課文師領讀課文。學生試讀課文，師巡視輔導。分層次作業(yè)A、 B生認讀生字，試讀課文。C生跟讀生字。第二課時修改意見一、 復習1、 認讀詞語稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌2、 讀生字： 玉 米二、 指導書寫1、 師范寫生字。師邊講邊在田字格中示范學生觀察2、 讓學生說說應怎樣寫（A生）3、 領著學生數空。4、 指導學生臨寫。A、 B生寫生字C生描紅。師巡

3、視指導（C生把手寫）三、 評講1、 投影出示學生書寫的字：玉 米2、 讓學生數說哪里寫得好哪里不好。3、 師給予糾正4、 再次練寫生字。分層次作業(yè)AB生寫生字一行，詞語三遍。C生跟讀生字詞。第三課時修改意見一、 復習導入1、 認讀生字，并組詞。玉（ ） 米（ ）2、 認讀詞語大豆 玉米 棉花 稻子 忙碌二、 教學課文1、 師范讀課文，學生思考：課文有段句話？學生邊聽便標出自然段的序號 （1）、教學第一段： 師范讀，生跟讀。 指導學生理解詞語：金燦燦 綠油油 師再領讀，結合圖片，體會“金燦燦 綠油油”的意思。練習：金燦燦（ ） 綠油油的（ ） 指名讀，師隨時指導。2、 教學第二句： 什么是豐收的

4、喜悅？聽師范讀課文第二段。 指導學生理解“早出晚歸”，通過投影理解三句話的意思 指名讀，師隨時指導。3、 知道秋天美在哪兒？三、 總結1、 齊讀課文。2、 總結： 分層次作業(yè)AB朗讀課文，抄寫課文。C生跟讀句子。板書設計3.秋天的農田稻子黃了玉米金燦燦棉花白了 大豆綠油油 真 美第四課時修改意見一、 讀一讀1、認讀詞語稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 帶領學生讀題目要求，弄清題意。師讀詞語 A生讀詞語。2、讀背課文 老師范讀 學生練讀、二、 說一說1、讀課文、說一說1）、秋天的農田里有哪些農作物？讀題目要求，弄清題意。提示A生 仔細思考，回答盡量要完整。2、口頭填空稻子（ ），棉花（ ），玉米（

5、），大豆（ ）。 師示范師范讀。師領讀。學生練讀。齊讀、指名讀。分層次作業(yè)A完成全部聯(lián)系。B完成部分練習。C生跟讀。第五課時修改意見一、 復習1、 學生齊讀課文2、 指名讀生字，并嘗試給生字擴詞，組詞。3、 讓學生復述課文內容4、 說說，這篇課文講什么內容？學習完后，你有什么體會？5、 復習課后詞語1、出示詞語：稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 2、指名讀讀這些詞語二、 默寫詞語1、 教師讀詞語，A類學生默寫，B類學生照書上抄寫。2、 檢查默寫和書寫情況3、 表揚默寫全部正確的學生，糾正錯誤。三、 做練習（一）擴詞玉（ ） （ ） （ ）米（ ） （ ） （ ）1、 指名擴詞2、 糾正錯誤3、 出示正確答案（二）比一比，再組詞玉（ ） 米（ ） 王（ ） 來（ ） 1、 觀察一下，這些字有什