影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的積極性因素

1、https:/影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的積極性因素影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的積極性因素摘 要：中學(xué)課外體育活動(dòng)目前基本流于形式，學(xué)生的積極性很低，雖然中學(xué)設(shè)置了早操和課外體育活動(dòng)，但學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的積極性很低。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；積極性；課外體育課外體育活動(dòng)是中學(xué)生運(yùn)用各種體育活動(dòng)以達(dá)到對(duì)身體練習(xí)方式和方法，以鍛煉身體技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富課余文化時(shí)間為目的的體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)要做到能夠滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，能按照自己所喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目積極進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。一、中學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀因?yàn)檎n外體育活動(dòng)的內(nèi)容與本人的體育運(yùn)動(dòng)興趣不同；自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不是場(chǎng)地太擁

2、擠，就是器材太少；在課外體育活動(dòng)中缺少體育教師的專業(yè)指導(dǎo)。由于受到時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)施、師資及學(xué)生體育活動(dòng)需求等許多方面因素的限制，在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)學(xué)校根本無(wú)力容納大量的學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。尤其是一些學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，如籃球運(yùn)動(dòng)更是參加的多人數(shù)而籃球場(chǎng)有限，使一部分學(xué)生只能看而不能參加進(jìn)去。二、男女性別的因素男女學(xué)生課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)、項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)量選擇有著很大的差別。大多數(shù)男生對(duì)課外體育活動(dòng)有比較明確的認(rèn)識(shí)，男生認(rèn)為積極參加課外體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)、還可以達(dá)到鍛煉意志品質(zhì)，豐富課余文化生活。女生認(rèn)為參加課外體育活動(dòng)基本沒(méi)有必要，參加完課外體育活動(dòng)又是累又是臟的，表示很不愿意參加。通過(guò)以上反映出女生參加體育

3、活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的不穩(wěn)定不明確，她們只是出于好玩的心理，想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就不鍛煉。 同時(shí)學(xué)生思想上沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)足夠的重視，有的學(xué)生認(rèn)為自己怕苦、怕臟、怕累。長(zhǎng)期受我國(guó)傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，形成一定的“重文輕武”的思想在體育競(jìng)技過(guò)程中，缺乏一定的體育基本理論常識(shí)和一定的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技技能。三、心里因素中學(xué)生校學(xué)生不喜歡參加課外體育活動(dòng)有著自身的原因，有的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)不好，由于身體素質(zhì)基礎(chǔ)不好不能完成一定的運(yùn)動(dòng)技能，導(dǎo)致自己在參加課外體育活動(dòng)中，不能按照體育教師的要求的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中被體育成績(jī)好的的同學(xué)笑話在心理上慢慢養(yǎng)成了在體育運(yùn)動(dòng)方面沒(méi)有成就感，使自信心受到很大程度

4、的打擊，從而引起參加課外體育活動(dòng)的興趣漸漸降低到幾乎不參加課外體育活動(dòng)。四、體育教師https:/學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育教師應(yīng)具有很強(qiáng)的體育技能和理論知識(shí)。體育教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用。大量學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育教師的人數(shù)太少，不能滿足體育教師對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行專業(yè)的一對(duì)一進(jìn)行技能指導(dǎo)，無(wú)法使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)一步提升。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)以達(dá)到滿足學(xué)校學(xué)生需求。教學(xué)方式方法簡(jiǎn)單，組織形式落后。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)方法只注重教師的教法，而忽視了對(duì)學(xué)生的區(qū)別對(duì)待原則。有的學(xué)生認(rèn)為課外體育組織的不夠理想，組織松散不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很大程度上缺少了生動(dòng)活潑的娛樂(lè)形式。在傳統(tǒng)的體

5、育教學(xué)理念中，有一定的體育教師不怎么重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還基本停留在“灌填式”和“強(qiáng)制式”階段，過(guò)分主張以“教師中心”從而基本忽略了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。五、場(chǎng)地器材學(xué)生認(rèn)為本校的體育器材破舊有一定的損壞和老化現(xiàn)象。學(xué)校的體育硬件設(shè)施與在校學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材是保證學(xué)生參加課外體育活動(dòng)根本保證，場(chǎng)地器材的老化、簡(jiǎn)陋、破損，使很多的學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)項(xiàng)目有了一定限制，使他們害怕在運(yùn)動(dòng)中無(wú)法保證安全是有一部分學(xué)生是去了參加體育鍛煉的興趣。各種體育運(yùn)動(dòng)器材的缺乏，常常導(dǎo)致課外體育活動(dòng)內(nèi)容的單調(diào)沒(méi)有趣味性和娛樂(lè)性，使學(xué)生參加課外體育的積極性得不到積極有效地

6、提高。六、學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子參加課外體育活動(dòng)的重要性，學(xué)生家長(zhǎng)不支持孩子參加課外體育活動(dòng)。家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子參加課外體育活動(dòng)會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因?yàn)橐话愕恼n外活動(dòng)都在下午自習(xí)之前，劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致疲勞；同時(shí)，現(xiàn)在中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，稍有不慎就會(huì)受傷，耽誤學(xué)習(xí)，歸根究底還是現(xiàn)階段我國(guó)教育體制的問(wèn)題，高考在每個(gè)家庭里面都是重中之重的事情，其他都要為學(xué)習(xí)讓路。以上種種原因或多或少的出現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的體育健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極參加體育鍛煉的意識(shí)，為學(xué)生提供足夠的體育場(chǎng)地，器材、設(shè)施，對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)有效管理以提高學(xué)生課外體育的積極性。參考文獻(xiàn)：3 曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野M.北京：人民體育出版社，1999，（4）：6 75 教育心理學(xué)考試大綱M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002，（2）：1