2021高一語文下學期教學工作計劃

1、高一語文下學期教學計劃篇一一、教育教學指導思想1.結(jié)合普通高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念；2,推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二、學情分析高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。考慮高一學生要進行軍訓，學校要舉行

2、秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響，影響教學計劃的實施，更要考慮學生的學習實際，注重激發(fā)學生學習和積極性。三、教材分析新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“

3、名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報告文學）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾?！翱谡Z交際”專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化?！懊鴮ёx”介紹了論語和大衛(wèi)？科波菲爾。

4、（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發(fā)現(xiàn)學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮ёx”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。四、教育教學目標引導學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生

5、活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作

6、品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。五、教學構(gòu)想1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。高一語文下學期教學計劃篇二一、使用教材：1、普通高中課程標準實驗教科書語文必修3（人民教育出版社）2、普通高中課程標準實驗教科書語文必修4（人民教

7、育出版社）二、學情分析：經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。三、教材分析：本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也

8、有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想一一學習選取立論的角度；學會寬容一一學習選擇和使用論據(jù)；善待生命一一學習論證；多的奉獻一一學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習的自我評價?！懊鴮ёx”介紹紅樓夢和高老頭。必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋

9、元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）?！氨磉_交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間一一學習橫向展開議論；發(fā)現(xiàn)幸福一一學習縱向展開議論；確立自信一一學習反駁；發(fā)于思辨一一學習辯證分析。口語交際專題為辯論?！皹淞⑻骄俊痹O計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化?！懊鴮ёx”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的談美。四、教學目標和要求：擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，1發(fā)一2次月考或單元測試。教學中要求做到：1、依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采

10、用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。五、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位3、講究

11、提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。六、教科研設想：1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。5、課

12、外認真學習有關語文教學的雜志，如中學語文教學參考語文學習等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建甑地實施教學?？傊?，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師。七、教輔用書及參考資料：1、人民教育出版社教學參考書（高中語文必修3、4）2、大眾文藝出版社名師伴你行（高中語文必修3）高一語文下學期教學計劃篇三本學期是本屆學生進入高中的第二學期，我們必須先激發(fā)學生的學習興趣，為三年的語文學習打好基礎。根據(jù)語文的學科特點，結(jié)合學生的實際情況，全備課組老師認真討論后，形成了本學期的工作計劃。一、教育教學的指導思想1 .以普通高中語文課程標準為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標（“知識和能力”“過程和方法

13、”“情感態(tài)度和價值觀"）,引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。2 .貫徹學校的“三體”教育目標，著眼學生整體發(fā)展，促進學生個體成才，充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。3 .落實我校語文組“民主的、開放的和人文化的”語文教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。二、教學目標及工作任務（一）教學目標1 .立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。2 .提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、

14、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。3 .培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以后的考試奠定堅實的基礎。（二）主要的工作任務1 .開展“摸底”工作，了解學生的語文情況，引導學生從初中向高中過渡，逐步適應高中的學習生活。2 .根據(jù)學生情況，修訂教學計劃，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。3 .加強基礎練習，落實單元訓練，提高學生考試成績，在期末調(diào)研考試中力爭第一4,加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。三、教學工作(一)必修課1 .閱讀教學從本學期開始，我們正式進入新課改

15、，使用的教材有語文必修教材第一冊和中外傳記作品選讀。對必修課教本的處理，應依據(jù)合理有利、單元組織、集體備課、改革創(chuàng)新的原則，按時高效完成。(1)進度安排前半期完成必修1»前兩單元和優(yōu)美的漢字和奇妙的對聯(lián)的教學，后半期完成必修1后兩單元和新詞新語與流行文化名著導讀論語。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。(2)教學要求A.每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。B.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導

16、學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。(3)考試安排將本備課組九位成員，分成三個命題小組，開展平時考試測驗的命題工作。2 .作文教學作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：A.落實教本上的“表達交流”的訓練內(nèi)容，重點進行

17、記敘、抒情類文體的訓練。B.根據(jù)考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采訓練，訓練將分項進行，要求學生逐項達標。C.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章,學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。(3)批改及評講要求A.作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。C.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。(4)練筆訓練原則上應結(jié)合單元教學內(nèi)容或?qū)W習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。(5

18、)本期擬做大作文45次，練筆10次。(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生向語文報朝花等刊物投稿。3 .配套資料(1)選擇一種與教材配套的教輔資料，促進學生的語文學習。課前,要求學生借助該教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。教師要隨時檢查督促，及時評講。(2)選擇一種能提高學生閱讀能力和寫作能力的教學資料，擴大學生的閱讀面，根據(jù)考試的要求，有效地提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，也可讓學生借鑒模仿其中精彩段落，進而提高其寫作能力。(3)用好現(xiàn)代漢語詞典。我們將高考中常考的字詞成語，印發(fā)給學生，讓其翻詞典，進行識記。這能夯實學生的語文基礎，突破考試的一個難點，提高語文成績。(4)準備一本字帖，提高學生的書寫能力。(二)選修課1 .選修I:必選課這學期，我們將學習的中外傳記作品選讀，全冊分為三個板塊：精讀(共6課)、略讀(共2課)、課外閱讀(共兩篇文章)。教學設想：采用必修和選修相結(jié)合的方式。在必修1第一單元結(jié)束后講解毛澤東：憶往昔,崢峰歲月稠，在第二單元結(jié)束后講解貝多芬：扼住命運的咽喉，在第三單元后講解魯迅：深刻與偉大的另一面是平和，在第四單元講解馬克思：獻