三年級作文講評課教案

1、三年級作文講評課教案【篇一：三年級下冊習作評講教案】第一篇習作評講教案評講目的：1、通過講評，引導學生懂得怎樣抓住景物的特點，按一定順序把景物寫具體。2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。評講重點：1、抓住景物的特點，按一定順序寫；2、能把一個景物寫具體完整。教學過程：一、導入談話。上節(jié)課，大都介紹了自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們共同欣賞一下，好嗎？二、習作成功之處，師生共同評講。1、出示習作，并讓該文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？2、學生評講，教師加以鼓勵、肯定、引導，并板書主要優(yōu)點，描寫細致，傾吐真情，突出對家鄉(xiāng)的熱愛。3、小結：成功習作的特點：不僅具體描寫了家鄉(xiāng)的美景，也

2、抒發(fā)了自己的真情實感。這歸功于他們仔細的觀察和豐富的內心世界，有著對家鄉(xiāng)強烈的熱愛之情。4、繼續(xù)展示成功這處，其他同學點評。5、小結：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學相互交流一下（小組交流）。二、修改不足之處。1、示例文：描寫不夠細致，沒有突出家鄉(xiāng)的美麗文章。2、指名讀這篇文章。小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體、更具體。3、各組交流修改意見。三、動筆修改自己的作文。1、啟發(fā)談話：經過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現了別的同學寫得更好的地方，現在我們就來取長補短，修改自己習作中的不足之處。2、修改自己的習作。四、反饋修改情況，教師總結指導。剛才大家修改了自己的習作，現

3、在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？1、讀修改后的習作片段2、總結談話：通過今天的習作評改課，老師發(fā)現同學們不但樂于寫作，還善于發(fā)現他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習作中。我非常贊賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流，也可以把自己的習作讀給你的同學或者朋友聽。第二篇習作講評評講目的：1、表揚寫得好的同學2、激發(fā)學生對習作的喜歡。3、提高作文表達能力。4 .通過觀察、調查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。5 .引導合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。6.通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。評講重點：1、通過交流、展示，提

4、高學生的口頭與書面表達能力。2、選擇感觸最深的內容寫具體。評講過程：一、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1、教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。2、請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。二、教師點評，好文欣賞1、教師從優(yōu)略得失等方面小結本次習作的情況。2、提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。3、宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。4、教師對照好文結合作文要求進行提示寫作的重點。三、小組合作，自己修改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改,自己進行修改。第三篇習作評講評講目的：1、

5、表揚寫得好的同學2、激發(fā)學生對習作的喜歡。3、提高作文表達能力。評講重點：1、抓住自己的特點寫清楚完整。2、以自己特點的某方面為主來寫；3、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。評講過程：一、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1、教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。2、請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。二、教師總結本次作文的總體情況1、學生習作的成功之處教師點評，好文欣賞教師從優(yōu)略得失等方面小結本次習作的情況。提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。2、小組合作，自己修

6、改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改,自己進行修改?！酒喝昙壸魑闹笇дn教案】三年級作文指導課教案指導內容：善變的眼睛一一人物外貌的描寫目的：通過指導，進一點體會如何把作文寫具體。這一課的重點是體會動態(tài)與靜態(tài)描寫，通過學習，使文章更具體，寫得更多。至于句子的生動具體，不作為重點，但可以在學生說的時候，及時指導，應用前面學到的修改句子的技能進行修改。可以滲透詳略取舍，重點與非重點所以，第一目的的是多"，但其它可以滲透。第一課時：第二課時，指導，完成習作。步驟：一、情境導入1、同學們，你們看這個圖，是什么？（是一團面）好看不好看？再看這個圖，是什么？。是一碗香

7、噴噴的拉面。）2、你覺得那一個好？為什么？（細、長、香）下面我們就來學一學怎樣做作文拉面”3、大家看這一句話：我有一雙眼。這是一句廢話。你們說說為什么？那你怎樣改一改啊？（除了寫眼睛，還要寫眼皮，眉毛-引導學生觀察的細，寫的優(yōu)美一一能用比喻句，擬人句最好。同時要求學生把話說完整，注意評價的準確與及時，激勵其他學生，不要著急，磨刀不誤碼砍柴功?。┠阌X得你的眼睛怎么樣？還滿意不？（指導學生，描寫只有全面，才能寫得多，寫得具體，美。）二、情境深入一一引導學生完成動態(tài)描寫。1、大家沒寫的了嗎？我還能再寫個一二面字呢，信不？要不咱們試試？（好多同學不信，但又想知道怎樣寫出來，激發(fā)了學生的興趣。）2、那我

8、提一個頭，你試試啊。當我的眼睛看到老師對我點頭表示贊成時，我的眼睛就不由得？?”【注意：說的時候，要同時引導學生說說，你當時心里想什么？心情怎樣？有什么動作？這樣寫的更具體?！慨斃蠋熷e怪了我時，它就？?”當它看到難題時，就？?”你還能想出那些，試一試，看誰的句子優(yōu)美，就可以得一個小獎杯（不是小紅花，但作用相同）3、你在想一想，在家里，它又有那些表現呢？心里想啥，做完了,感到怎樣？比如：當奶奶的眼睛看不見針眼時，它就？4、在外面時，它又有什么表現呢？想了什么，做了什么？比如：進了小賣部，它一下子就盯在了？當他看到花池里的花被踩了的時候？當它看到要飯的人？你看，如果把這些寫上的話，你能寫多少字？會

9、寫了嗎？有信心了嗎？5、你覺得那種情況能反應你自己的特點呢？比如說，勤勞，善良,細心等等。這些方面，你不訪多說點，說的細一些。三：乘勝追擊，一試身手現在大家一定手癢啦，一定有很多的話來表達，那么我們就試試吧。提出要求：（1）句子通順，標點正確，盡量寫完整。（2）能表現自己特點的，多寫一些。有具體的事更好。（3）盡可能用到學到的修辭（如果是第一次講的話，可以不要這一個。）【注意：要求不可太高。好的，就驚訝一番，呵呵，他們就更來勁啦。】第三課時，展示作品，及時評價，學習修改。前30分展示，評價，后10分，修改?！緦W生評價要指出好壞，怎樣改，這也是修改的指導與練習；老師的評價要指出優(yōu)點，指出其發(fā)展的

10、潛力，當然，學生說了的，就不要重復啦，一句話，以激勵為原則?！俊具@三課時要連續(xù)進行?！康谒恼n時，拓展延伸，進一步領悟動態(tài)描寫，學會舉一反三，知道不管是人，物，景，都有動態(tài)與靜態(tài)之分，只有關于觀察，發(fā)現變化，就能有寫不完的話，。練習設計：1寫寫你的嘴，2寫寫你的手3寫寫教室前的大楊樹的葉子如果你想寫一寫別的，也可以。比如你的爸爸?！酒鹤魑闹v評課教案】作文講評課教案：我喜歡的小動物一、教學目標：1 .通過作文講評，進一步學習描寫小動物的方法。2 .針對習作要求，評價習作片段，并嘗試修改習作，感受修改對寫作的重要性。二、教學過程：1 .課題導入：(1)課件出示下面兩句話：a寫完后至少看兩遍，竭力

11、將可有可無的字、句、段刪去，量不可惜。魯迅b我把永別了武器最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把老人與海的手稿讀過將近二百遍才最后付印。一一海明威你從這句話中讀懂了什么？(生自由說)師小結：兩位大作家雖然生在不同的國家，卻都對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)呀！2 .習作總評前幾天，我們寫了一篇介紹小動物的作文，要求大家從小動物的外形、生活習性等方面介紹自己熟悉的小動物。大部分同學都按照寫作的要求介紹了自己熟悉的或喜歡的小動物。今天這節(jié)課我們就來講評這篇作文。3 .榜上有名這次作文，寫得比較好的同學有：等同學。他們的作文語言通順，描寫細致生動，都能從小動物的外形、生活習性等方面介紹小動物?？偟膩碚f，同學們這次作文寫得比較好，老師很高興。4 .佳作放送(1.)投影展示學生佳作，逐段閱讀，點評。(盡量調動學生來點評)(2.)投影展示中等習作，逐段閱讀，點評。5 .指導修改投影展示已改作文，引導學生閱讀，修改。(指導學生使用規(guī)范的修改符號)6 .金玉良言剛才，我們共同修改了一篇作文，相信大家一定有不小的收獲，所以，同學們一定要重視修改，我們的寫作興趣