江蘇省南通通州區(qū)屆中考語文二模試題(初中九年級(jí)語文試題)

1、江蘇省南通通州區(qū) 2017 屆中考語文二模試題注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1 1 .本試卷共 6 6 頁，滿分為 150150 分，考試時(shí)間為 150150 分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題 卡一并交回。2.2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.0.5 5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答題卡指定的位置。3 3答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一（2323 分）閱讀下面一段文字，完成 1414 題。（1515 分）深紅的榴花和五彩的百索 b b infinf enen 了五月的天空，芳香的艾草和清香的粽葉馥郁了仲夏的時(shí)光。菖蒲香袋、和菜黃魚、葦

2、葉粽子、揚(yáng)波劃舟這些端午的習(xí)俗（歷久彌新/ /愈演愈烈），裝點(diǎn)著生活，f fW著心靈，感動(dòng)著靈魂。倘若鄉(xiāng)俗是回響在人們丿心頭的一部 交響樂，端午則是其中一篇 k k mgkmgk 召 激昂的樂章; _ ,1 1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3 3 分）2 2.請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A A 處橫線上。（1 1 分）A A 處應(yīng)填的詞語是_3.3.仿照劃線句在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。? 2 分） 4.4.端午節(jié)將至， 南湖中學(xué)準(zhǔn)備舉行“民俗文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（9 9 分）（1 1）【生活中的端午】學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行端午節(jié)民俗知識(shí)講座，面向全校學(xué)生招聘“小小講師團(tuán)”成員

3、。請(qǐng)你以初二（7 7）班張林的名義給學(xué)生會(huì)寫一份申請(qǐng)書，表達(dá)參與的愿望。（5 5 分） y_（2 2）【名著中的端午】“不覺光陰迅速，又早春盡夏來，時(shí)逢端午，蕤賓節(jié)至，梁中書與酒宴上，梁中書告知夫人“已使人將十萬貫， 收買金珠寶貝，送上京師慶壽”。后來， 蔡夫人推薦由 氣責(zé)押送, 于是有了 “ ” （概括故事情節(jié)） 的故事。梁山好漢們的這次行動(dòng)之所以能夠成功，除了人的因素外，也離不開自然條件的“相助”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說出有利于行動(dòng)成功的兩個(gè)自然條件：_ ；_。（ 4 4 分）5 5用課文原句填空。（8 8 分）（1 1） _ A A_，志在千里。（曹操龜雖壽）（2 2） 吳楚東南坼，_。（杜甫登岳陽樓

4、）（3 3） _ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩）（4 4） 五嶺逶迤騰細(xì)浪， _ _ 。（毛澤東七律長(zhǎng)征）（5 5）江城子密州出獵中作者借用典故表達(dá)希望得到朝廷信任與重用的句子是（6 6）三峽一文中概括春冬之景的句子是：“_ ,?！保ǘ?（6262 分）閱讀下面這首詩，完成 6767 題。（6分）送崔融【唐】杜審言君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕，軍麾動(dòng)洛城。旌旃朝朔氣，茄吹夜邊聲。坐覺煙塵掃，秋風(fēng)古北平?！咀ⅰ啃校簩⒁?。書記：崔融為節(jié)度使掌書記之官。祖帳：為送別設(shè)的酒宴帷帳。 河闕：河，黃河。闕，宮殿。指京城。軍麾：軍旗。坐覺：安坐軍中，運(yùn)籌帷幄。煙塵：這里指戰(zhàn)事。古北：指北方邊境。6.

5、6. 頷聯(lián)中加點(diǎn)的“連”、“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞用得貼切傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2 2 分）- -7.7. 有人認(rèn)為這首詩表達(dá)的情感在送別詩中“別具一格”，請(qǐng)結(jié)合下面兩句詩以及本詩的尾蔡夫人在后堂家宴，慶賀端陽。水滸傳聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。（4 4 分）詩句二：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維送元二使安西）閱讀下面的文言文，完成812812 題。（1717 分）陶淵明傳蕭統(tǒng)陶淵明，或云潛，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后 為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂

6、親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！ ”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫， 五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，亦不能致也。顏延之與淵明有舊交，過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必 酣飲致醉。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊 叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵

7、明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！ ”其真率如此。（選自昭明文選，有刪改）【注】侃：指陶淵明祖父陶侃。祭酒：官職名。下文的“主簿、參軍、令、督郵、著作 郎、刺史”等都是官職名。以為三徑之資：指過隱居生活。秫：指高粱。下文的“粳” 指稻谷。8.8. 請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。（2 2 分）（1 1）應(yīng)束帶見之（2 2）江州刺史王弘欲識(shí)之9.9. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4 4 分）（1 1）善屬文（）（2）躬耕自資（）（3 3）日造淵明飲焉（）（4 4）便語客（）10.10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）嘗著五柳先生傳以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。詩句一：山回路轉(zhuǎn)

8、不見君，雪上空留馬行處。（岑參白雪歌送武判官歸京） 請(qǐng)至少概括出兩件。（4 4 分）（1 1）_ _；（ 2 2）_A_。12.12.閱讀下面兩段文字，結(jié)合具體內(nèi)容說說陶淵明是一個(gè)怎樣的人。（4 4 分）【甲】義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，亦不能致也。顏延之與淵明有舊交，過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！ ”其真率如此。（節(jié)選自陶淵明記）【乙】道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（節(jié)選自陶淵明歸園田居） 閱讀下面這篇文章，完成 13161316 題。

9、（17分）涵養(yǎng)綠色的心態(tài)向賢彪1“我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣的一個(gè)妄想呀。一一站在水邊，望著那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！ ”朱自清這段充滿詩情畫意的文字，不時(shí)勾起人們對(duì)綠色的想象。2綠色，象征生命，充滿希望。向往和追求綠色，是生命的本能。據(jù)說，有人從青藏高原下來，第一個(gè)動(dòng)作就是跪拜和擁抱大樹。栽樹與讀書并列，也是古人鐘愛的事情。種樹，是為了綠化山川，沐浴花香；讀書，是為了綠化心靈，浸潤書香。提起“張飛柏”“左公柳”“焦桐”等，后人無不稱道先賢的善舉功德。福建仙游有個(gè)百松村，村西南山谷有一條長(zhǎng)達(dá)4 4 公里的古驛道

10、，兩側(cè)夾峙著 400400 多棵數(shù)百年樹齡的古松，史載為蔡襄省親所植，由此家鄉(xiāng)人世代傳頌。史上那些倡導(dǎo)種樹之人，不僅為后人留下一片綠蔭，也將自己種成了一棵 “參天大樹”。3“沒有任何石頭可以打碎的鏡子，沒有任何風(fēng)雨和塵埃可以模糊它常新的鏡面?！彼罅_如此形容他眼中的瓦爾登湖。1919 世紀(jì) 4040 年代，這位“風(fēng)雪和風(fēng)雨的觀察員”自帶一把斧子，只身走進(jìn)荒無人煙的瓦爾登湖，僅花費(fèi) 29.129.1 美元材料費(fèi)，便建起了一個(gè)棲身的小木屋，開始了長(zhǎng)達(dá)兩年零兩個(gè)月的隱居生活。“不忮不求，何用不臧”？生活太奢侈了，既累了自1111陶淵明飲酒（其五）中說“心遠(yuǎn)地自偏”,“心遠(yuǎn)”在本文中具體表現(xiàn)在哪些事上?

11、己，也“累” 了自然生態(tài)?！按蟛糠值乃^生活的舒適，非但沒有必要，而且對(duì)人類進(jìn)步大有妨礙?！彼罅_的話提醒我們，綠色才是生命的原色，簡(jiǎn)樸才是生活的本真。4今天，人們對(duì)綠的渴望和追求，比以往更加強(qiáng)烈。從綠色餐飲到綠色出行，從綠色指標(biāo)到綠色發(fā)展，從綠色交往到綠色社會(huì)生態(tài)， 表明了人們對(duì)美好自然生態(tài)和綠色生活的向往， 更體現(xiàn)出人們對(duì)真善美的價(jià)值追求。在組成自然界和人類社會(huì)的諸多要素中，這樣的綠色， 無疑處于價(jià)值鏈的高端。因此，對(duì)于人類而言，自然界的綠，不是生活的點(diǎn)綴，而是人們賴 以生存的基礎(chǔ)；社會(huì)生態(tài)的綠，不是可有可無的環(huán)境，而是人們孜孜以求的理想境界。5跟修復(fù)自然生態(tài)一樣，營造山清水秀的社會(huì)生態(tài)，絕

12、非朝夕之功，尤需人人參與、共同努力。一邊抱怨環(huán)境臟亂差，一邊隨手亂扔垃圾；問題都是別人的，自己總是不幸的如果抱有如此心態(tài)， 生態(tài)環(huán)境永遠(yuǎn)好不起來。 社會(huì)生態(tài)，人人居于其中，每個(gè)人都成為他人 的環(huán)境。惟有從檢視自身、從“我”做起，推己及人、堅(jiān)守正道，方能讓良好社會(huì)生態(tài)回歸 身邊。6里約奧運(yùn)會(huì)開幕式上， 有一個(gè)細(xì)節(jié)令人難忘： 每位運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)， 都會(huì)取一粒種子種在裝有土壤的小盒子里。 綠色代表著環(huán)境，也寓意著發(fā)展與和平、未來和希望。涵養(yǎng)綠色心態(tài)，常存善念之心，必結(jié)善行之果。走近綠色、擁抱綠色、融入綠色，讓我們將純凈的“種 子”播撒在心間吧。（選自 20172017 年 0505 月 0808 日人

13、民日?qǐng)?bào)）13.13. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ （3 3 分） 14.14. 結(jié)合上下文，分析下面兩句中“綠”的含義。（4 4 分）（1 1）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。（2 2 分） （2 2）今天，人們對(duì)綠.的渴望和追求，比以往更加強(qiáng)烈。（2 2 分） 15.15.第段劃線句有何作用？ （4 4 分） 16.16.通讀全文，說說為什么要涵養(yǎng)綠色的心態(tài)。（6 6 分） 閱讀下面這篇文章，完成17211721 題。（2222 分）你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店孫道榮1刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了。他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來, 這個(gè)時(shí)間段，本來就沒什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了

14、一天中這段閑散的時(shí)光。2忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到屋檐下，顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼,了一下，終于沒有推門進(jìn)來。 雨借風(fēng)勢(shì)，斜掃，不長(zhǎng)的屋檐，根本遮擋不住風(fēng)雨。 他站起來， 走過去，拉開門，對(duì)那個(gè)人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來坐會(huì)兒吧?！倍阌甑氖莻€(gè)年輕人。他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又 擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒有理發(fā)了。他問年輕人：“看樣子是來找工作的吧 ？ ”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，茫然地看著外面的雨，告訴他：“我去年就畢業(yè)了， 一直沒找到固定的工作。 聽說這邊工廠多，就過來試試看。已經(jīng)來了兩個(gè)多月

15、了，再找不著工作，就只能先回老家了?！彼参磕贻p人：“別急，總有希望的?！?他又和年輕人閑聊了幾句。外面的雨，一直在下。4他上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧 ？ ”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來躲躲雨的，不理發(fā)，如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒?！蹦贻p人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關(guān)系，我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著。沒有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來精神一些，也許對(duì)你找工作有利。”年輕人臉紅紅地憋出一句話：“我也知道我的頭發(fā)太凌亂了，可是，不瞞您說，我的身上只剩下幾

16、十元錢了，我真的沒錢理發(fā)。”他笑了： “_ ?！彼埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。年輕人 抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。5他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將小伙子的頭發(fā)輕輕地梳順，對(duì)小伙子說：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練。”小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭。在嗡嗡的電推剪聲中，小伙子長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。他一邊修剪，一邊和小伙子閑聊。不 一會(huì)兒，就將小伙子的頭發(fā)剪好了。他又幫小伙子將頭發(fā)洗了一下，然后用電吹風(fēng)吹干、定型。6小伙子戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，顯得年輕、干練，多了很多精氣神。小伙子笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來的啊?！彼π?。小伙子把手伸進(jìn)外衣口袋，掏

17、了半天，掏出一張五元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_了他的手，板著臉說：“我說過權(quán)當(dāng)練習(xí)。怎么能收你的錢呢 ？ ”小伙子紅了臉龐，又紅了眼圈，慢慢收起了錢。7外面的雨仍然在下。他給小伙子講了一個(gè)故事。小街上有一家剃頭老店。 有一次，一猶疑個(gè)頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準(zhǔn)備離開。老師傅卻一把拽住他，要給他剃頭。小男孩說：我沒有錢。老師傅說：“我知道你沒有錢，可是，既然你走進(jìn)了我這個(gè)剃頭鋪，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩蠋煾到o小男孩剃了個(gè)好看的小平頭

18、。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師父收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再 也不四處流浪以乞討為生了。8他沒有講那個(gè)小男孩是誰。小伙子也沒有問，但是，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。9雨終于慢慢小了， 停了。小伙子向他告辭， 并承諾如果找到工作，今后就都到他這里 理發(fā)。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一臉精神地走出他的理發(fā)店，他笑著嘟嚷了一句：“不管你是誰，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢?！保ㄟx自微型小說選刊 20172017 年第 5 5 期）17.17.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語言填寫下面表格。（4 4分）情節(jié)主要事件年輕人的心理變化開端年輕人到屋檐下躲雨發(fā)展感激、茫然高潮他

19、為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷結(jié)局充滿信心18.18.結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，在第段橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4 4 分）他笑了： “_ _。”他善意地撒了一個(gè)謊。19.19. 第段能否去掉？為什么？（4 4 分）- -20.20. 閱讀全文，說說“一個(gè)理 發(fā)匠的根本”的含義以及在“他”身上的具體表現(xiàn)。（4 4 分）他笑著嘟嚷了一句：“不管你是誰，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢?！?1.21.本文與在烈日和暴雨下都多次寫到“雨” ， 請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說說“雨”在兩文中的不同作用。（6 6 分）【鏈接材料】又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許 他就那么半

20、死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地 任憑車夫在水里掙命。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。（選自在烈日和暴雨下，有刪改）三（6565 分，其中含寫字 5 5 分）2222閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（6060 分）團(tuán)結(jié)是通向成功的橋梁，溝通是通向理解的橋梁，知識(shí)是通向未來的橋梁，合作是 通向發(fā)展的橋梁請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn) ，以“架起一座橋”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要工整、規(guī)范、美觀。多

21、塵土，土里微帶著雨氣。上面的雨直砸著他（祥子）的頭和背，橫掃著他的臉。20162016 屆初三年級(jí)第二次模擬調(diào)研測(cè)試語文參考答案1.1. （共 3 3 分）繽紛撫慰慷慨2.2. （共 1 1 分）歷久彌新3.3. （共 2 2 分）倘若鄉(xiāng)俗是生長(zhǎng)在沃野大地上的一道風(fēng)景，端午無疑是其中一朵絢麗奪目的奇葩。4.4. （共 9 9 分）（1 1）（共 5 5 分）（格式 3 3 分：標(biāo)題、稱呼、署名、日期一項(xiàng)1 1 分，扣完為止；內(nèi)容 2 2 分：申請(qǐng)的理由和內(nèi)容各 1 1 分）示例：申請(qǐng)書學(xué)生會(huì)：讓民俗文化進(jìn)校園， 能增強(qiáng)師生的民族文化認(rèn)同感和自豪感，從而有助于繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。我一向?qū)δ贤?/p>

22、的民俗文化比較感興趣，課余時(shí)間閱讀了不少介紹南通民俗文化的文章。我要求參加“小小講師團(tuán)”，為傳承文化精粹作貢獻(xiàn)。請(qǐng)批準(zhǔn)。申請(qǐng)人初二（7 7）班張林20172017 年 5 5 月 2424 日（2 2）（共 4 4 分）楊志智取生辰綱黃泥岡地形復(fù)雜（黃泥岡地處偏僻，樹林茂密，前后沒有人家）天氣酷熱難當(dāng)5.5. （共 8 8 分）（1 1）老驥伏櫪（2 2）乾坤日夜浮（3 3）江山代有才人出（4 4）烏蒙磅礴走泥丸（5 5） 持節(jié)云中，何日遣馮唐（6 6）清榮峻茂，良多趣味6.6. （共 2 2 分）“連”、“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，（運(yùn)用夸張的手法），生動(dòng)形象地寫出了餞別的帳蓬連綿不斷、從宮闕直伸延到河

23、邊，軍旗在風(fēng)中獵獵飄舞的情景，（1 1 分）表現(xiàn)了出征時(shí)餞別場(chǎng)面的熱烈隆重和軍容的威嚴(yán)雄壯（或：出征和送行的場(chǎng)面聲勢(shì)浩大、氣勢(shì)強(qiáng)勁）。（1 1 分）7.7. （共 4 4 分）詩句一表達(dá)對(duì)友人的依依惜別之情；詩句二表達(dá)對(duì)友人深切的惜別、關(guān)切、擔(dān)憂等復(fù)雜的感情，可見一般的送別詩往往抒發(fā)離愁別緒，表達(dá)依依惜別之情。（2 2 分）本詩尾聯(lián)想象友人運(yùn)籌帷幄的雄姿和展望蕩平敵寇的情景，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心和對(duì)友人蕩平敵寇的鼓勵(lì)與祝愿（或表達(dá)作者建功立業(yè)的渴望、對(duì)國家安定的期盼、對(duì)友人軍事才華的贊美），毫無惜別不舍之意，可見“別具一格”。（2 2 分）8.8. （ 2 2 分）（1 1 ）應(yīng)/ /束帶見之

24、（2 2）江州刺史王弘/ /欲識(shí)之9.9. （ 4 4 分）（1 1）善于，擅長(zhǎng)（2 2）親自種地（3 3）每天（4 4）告訴，對(duì)說10.10.（3 3 分）（他）曾經(jīng)寫了一篇五柳先生傳來自比，當(dāng)時(shí)的人稱（說）這本書是實(shí)錄。（“嘗” “以” “謂”各 1 1 分）11.11.（4 4 分）（1 1）不肯應(yīng)召做官；（2 2）熱愛田園生活（親自種地）；（3 3）不肯為五斗米折腰；（4 4）拒絕刺史的結(jié)交（每點(diǎn) 2 2 分，寫出任意兩點(diǎn)即可）12.12.（ 4 4 分）示例：不慕榮利，安貧樂道（厭惡官場(chǎng)）。兩次請(qǐng)他做官，他都不答應(yīng)。勞動(dòng)生活艱辛，他卻不以此為苦，認(rèn)為只要不違背自己的愿望就好。熱愛田園

25、生活。勞動(dòng)生活是辛苦的，“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”，但是他卻不以此為苦。喜歡喝酒。顏延之經(jīng)過潯陽，每天日都與淵明飲酒，每次都喝醉。延之走的時(shí)候，留二萬錢給淵明，淵明都用來買酒喝。來客不分貴賤，有酒就招待。為人率真。與客人喝酒。淵明若先醉，便跟客人說：“我醉欲眠，卿可去！”（答出任意兩點(diǎn)，意對(duì)即可）13.13.（共 3 3 分）涵養(yǎng)綠色心態(tài)，常存善念之心，則必結(jié)善行之果。14.14.（共 4 4 分）（1 1 ）指梅雨潭潭水。（2 2 分）（2 2）指“美好自然生態(tài)和綠色生活”和“真善美（的價(jià)值） ”。（2 2 分）（答“對(duì)美好自然 生態(tài)和綠色生活的向往，對(duì)真善美的價(jià)值追求”得1 1 分；答“從

26、綠色餐飲到綠色出行，從綠色指標(biāo)到綠色發(fā)展，從綠色交往到綠色社會(huì)生態(tài)”不得分）15.15.（共 4 4 分）運(yùn)用正反對(duì)比論證，將人們一邊抱怨環(huán)境一邊破壞環(huán)境的行為與檢視自己，從我做起的行為作對(duì)比 （2 2 分），突出強(qiáng)調(diào)了 “營造山清水秀的社會(huì)生態(tài)，絕非朝夕之功,尤其需要人人參與、共同努力”的分論點(diǎn)，使論證更有力。（2 2 分）16.16.（共 6 6 分）向往和追求綠色，是生命的本能。綠色才是生命的原色，簡(jiǎn)樸才是生活的本真。對(duì)于人類而言，自然界的綠，不是生活的點(diǎn)綴，而是人們賴以生存的基礎(chǔ)；社會(huì)生態(tài)的綠，不是可有可無的環(huán)境，而是人們孜孜以求的理想境界。（每點(diǎn) 2 2 分）17.17.（共 4 4

27、 分）17.17.猶疑他請(qǐng)年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊感動(dòng)、若有所思年輕人告辭離店并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)18.18.（共 4 4 分）示例：“小伙子，你誤會(huì)了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下， 如果剪得不合你口味， 你還要多包涵。（“剛學(xué)手藝” “權(quán)當(dāng)練習(xí)”各 2 2 分，意對(duì)即可）19.19.（共 4 4 分）不能。第段是插敘（1 1 分），補(bǔ)充交代了 “他”的經(jīng)歷，使文章內(nèi)容更充實(shí)（1 1 分），既解釋了“他”無償幫助年輕人的原因（1 1 分），也表現(xiàn)出“他”是一個(gè)懂得感恩并能傳遞善良，向社會(huì)報(bào)恩的人（1 1 分）。（意對(duì)即可）20.20.（共 4 4 分）敬業(yè)精神。作為理發(fā)匠，美化顧客的外表是職責(zé)，不管誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出他的理發(fā)店，可見他的敬業(yè)。手藝精湛。一個(gè)頭發(fā)蓬亂、狼狽的年輕人經(jīng)他理發(fā)之后，變得顯得年輕、干練，多了很多精氣神，可見他手藝精湛。心地善良（樂于助人），對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫的年輕人，他沒有拒之門外，而是邀他進(jìn)店避雨，并無償為年輕人理發(fā)，并且?guī)椭贻p人樹立信心，可見他的心地善良（樂于助人）。懂得感恩并能傳遞善良，向社會(huì)報(bào)恩。他因?yàn)橛欣?/p>