高考語文詩歌鑒賞試題(含答案)解析

1、高考語文詩歌鑒賞試題（ 含答案 ） 解析一、高中詩歌鑒賞試題1 閱讀下面這首宋詞，完成各題。木蘭花慢席上送張仲固帥興元辛棄疾漢中開漢業(yè)，問此地，是耶非？想劍指三秦， 君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事， 今不見；但山川滿目淚沾衣。落日胡塵未斷,西風塞馬空肥。一編書 是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角 ， 不堪帶減腰圍?！咀⑨尅?這首詞是孝宗淳熙八年（1181 ）秋天，作者在江西安撫使任上，為原江西路轉(zhuǎn)運判官張仲固奉調(diào)興元知府設(shè)宴餞行，有感而作此詞。興元，漢中。 指劉邦占領(lǐng)關(guān)中事三秦，即雍、塞、翟三國地。 追亡事：韓信投奔劉邦之初不得重用

2、，趁機逃跑，蕭何知道韓信是難得的人才，將韓信追回，并在劉邦面前力薦，韓信遂得劉邦重用。 一編書是帝王師：張良閑步游下邳，有一老者給他一卷書說，讀了這卷書可以輔佐君王。 車輪四角：車輪生出四角，意為使離人無法即刻離去。（ 1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. 詞的開篇兩句，追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，既寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報國之志。B. “一編書 ”，用張良佐漢的故事，寫出張仲固可堪帝王之師；“小試 ”，有微諷之義，既諷刺宋朝不重用大才，又暗含詞人勉勵張仲固帥興元只是牛刀小試，今后必能為國大用。C. 本篇語言

3、頗為精練，善于化用前人詩句，如“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時”原是唐代李嶠的詩句，但詞人卻能一掃消極情緒，以之恰到好處地描寫了熱淚縱橫的愛國情景。D. 詞的最后兩句，以對方思念自己的方式來表達詞人對友人別后相思的滿腹離愁，這種抒情方式與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句，有異曲同工之妙。（2）本詞的結(jié)構(gòu)頗為緊湊，請結(jié)合全詞作簡要分析?！敬鸢浮浚? ） D（2） 上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸

4、沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。 下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處 ”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。【解析】【分析】（1） D 項， “以對方思念自己的方式抒發(fā)了詞人對友人別后相思的滿腹離愁 ”錯。 “君思我，同首處，正江涵秋影雁初飛”一句，從對方思念自己著筆，寫孤獨的友人望雁寄情，寓情于景；“安得車輪四角，不堪帶減腰圍”一句，從白己思念友人出發(fā)，寫留別苦情和別后相思。故選D。（ 2）上闕開篇點題，首句詞人提到“漢中 ”，自然地聯(lián)

5、想到漢朝基業(yè)的建立。他滿懷報國之志，渴望光復(fù)故土。接著“想劍指三秦”三句，詞人追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報國之志。然后詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，由“追亡事，今不見”過渡，由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。最后抒情：“胡塵未斷”和 “塞馬空肥”，既寫出嚴重的民族危機，又抒發(fā)報國無路的悲憤。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。下闋先從張仲同即將帥興元寫起，表達詞人心中對友人不舍的離愁。“更草草離筵”三句，以“更 ”字領(lǐng)起，縱筆直

6、抒沉恨離愁，充分揭示出別離時的愁苦心境。接著以“回首處 ”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。于是“安得車輪四角”，從對方思念自己著筆寫留別苦情；“不堪帶減腰圍”，從自己思念友人出發(fā)寫別后相思。綜上分析，本篇結(jié)構(gòu)頗為緊湊，可以這樣回答本題：上片只有兩層意思，其問以“今不見，但山川滿目淚沾衣”過渡，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。這樣，就使懷古與傷今渾然聯(lián)成一體，可以全面地表達詞人熾烈的愛國之情。下片在結(jié)構(gòu)安排上也有相似之處，即從張仲同寫起，以“回首處 ”二句過渡，接寫作者的愁懷。故答案為： D； 上闋先追憶劉

7、邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。 下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處 ”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情?！军c評】 本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，屬于綜合考查題。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩

8、歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。 此題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。此類題解答，第一步：點明結(jié)構(gòu)技巧的類型名稱。第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容進行具體分析。第三步：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析其作用。這首詞上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首

9、處 ”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。2 閱讀下面這首唐詩，完成各題還陜述懷李世民慨然撫長劍，濟世豈邀名。星旃紛電舉，日羽肅天行。遍野屯萬騎，臨原駐五營。登山麾武節(jié)，背水縱神兵。在昔戎戈動，今來宇宙平。 注 這首五言短排是唐朝創(chuàng)建初期，李世民率師平定關(guān)東割據(jù)勢力后，回師關(guān)中時所作。旃（qi）：古代的一種旗幟.（ 1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A. 開頭寫詩人手撫腰間長劍不禁慨然長嘆，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平亂的原因。B. 中間六句分別描述行軍、駐營、出擊三個場面，恢宏大氣，令人震撼

10、，是全詩的核心部分。C. 最后兩句詩人回憶過去“戎戈動 ”，而今 “宇宙平 ”，與首聯(lián)呼應(yīng)，語氣顯得剛毅果絕。D. 此詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，將議論、敘事、抒情巧妙熔為一爐；全詩構(gòu)思精縝，且語言優(yōu)美。（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） 詩人平定戰(zhàn)亂后的志得意滿之情。詩人剛剛經(jīng)歷了激烈的戰(zhàn)斗，結(jié)束了群雄割據(jù)的局面，如今凱旋，充滿自信。 詩人胸懷天下，治國安邦，有造福百姓的浩然正氣。前線將士的流血犧牲，贏得統(tǒng)一中原局面，使百姓過上安定生活，這一切都是為了濟世救民，而不是為了爭名奪利。 這首詩抒發(fā)了詩人對時事的感慨。戰(zhàn)爭是殘酷無情的，必然會有流血犧牲，但從前的犧牲

11、是為了換來今天的統(tǒng)一。詩人心中不無感慨。【解析】【分析】（1 ） D 項， “全詩構(gòu)思精縝，且語言優(yōu)美”分析錯誤，本詩語言慷慨激昂，算不得優(yōu)美。故選D。（ 2） “ 慨然撫長劍，濟世豈邀名”詩人平定戰(zhàn)亂后的志得意滿之情。詩人剛剛經(jīng)歷了激烈的戰(zhàn)斗，結(jié)束了群雄割據(jù)的局面，如今凱旋，充滿自信?！?在昔戎戈動，今來宇宙平詩人胸懷天下，治國安邦，有造福百姓的浩然正氣。前線將士的流血犧牲，贏得統(tǒng)一中原局面，使百姓過上安定生活，這一切都是為了濟世救民，而不是為了爭名奪利?！?登山麾武節(jié)，背水縱神兵”一聯(lián)寫戰(zhàn)斗場面。中間短短三聯(lián)六句，再現(xiàn)一次規(guī)模巨大的軍事行動。這首詩抒發(fā)了詩人對時事的感慨。戰(zhàn)爭是殘酷無情的，

12、必然會有流血犧牲，但從前的犧牲是為了換來今天的統(tǒng)一。詩人心中不無感慨。故答案為： D； 詩人平定戰(zhàn)亂后的志得意滿之情。詩人剛剛經(jīng)歷了激烈的戰(zhàn)斗，結(jié)束了群雄割據(jù)的局面，如今凱旋，充滿自信。 詩人胸懷天下，治國安邦，有造福百姓的浩然正氣。前線將士的流血犧牲，贏得統(tǒng)一中原局面，使百姓過上安定生活，這一切都是為了濟世救民，而不是為了爭名奪利。 這首詩抒發(fā)了詩人對時事的感慨。戰(zhàn)爭是殘酷無情的，必然會有流血犧牲，但從前的犧牲是為了換來今天的統(tǒng)一。詩人心中不無感慨。【點評】（1 ）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此

13、基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（ 2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。【附詩歌賞析】還陜述懷列隊行軍到扎營駐兵、再到臨陣戰(zhàn)斗，都寫得凝煉而又具體形象。全詩分三層。首聯(lián)一層：“慨然撫長劍，濟世豈邀名！”詩人剛剛經(jīng)歷了南征北戰(zhàn)，結(jié)束了群雄割據(jù)、國家四分五裂的局面，如今凱旋班師，面對著剛剛得到統(tǒng)一的大好河山，想起此前戰(zhàn)爭的艱辛，將士們的浴血奮戰(zhàn)，不禁手撫腰間的長劍慨然長嘆。由于前線將士的

14、流血犧牲，贏得統(tǒng)一局面，使人民過上安定生活。這一切都是為了“濟世救民”，而不是為了爭名奪利。中間三聯(lián)為第二層，分別描述行軍、駐營、出擊三個場面，是全詩核心部分?！靶庆杭婋娕e，日羽肅天行”一聯(lián)寫行軍場面，“星旌 ”、 “日羽 ”，渲染隊伍浩蕩、旌旗簇擁，軍情火急、戰(zhàn)報不絕；“紛電舉 ”、 “肅天行 ”，表現(xiàn)行動迅猛，紀律嚴明。短短兩句十字，把一支軍風嚴明、行動迅速、聲勢威嚴的正義之師的雄姿展現(xiàn)在讀者眼前。“遍野屯萬騎，臨原駐五營 ”一聯(lián)寫駐扎場面，千軍萬馬，漫山遍野?！暗巧谨馕涔?jié)，背水縱神兵”一聯(lián)則寫戰(zhàn)斗場面， “登山 ”、 “背水 ”寫地形復(fù)雜；“麾武節(jié) ”、 “縱神兵 ”謂指揮靈活?！氨乘v

15、神兵”用典，史記 淮陰侯列傳：蓿乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。 ”這里作者是以大軍事家韓信自比。中間短短三聯(lián)六句，再現(xiàn)一次規(guī)模巨大的軍事行動，從列隊行軍到扎營駐兵、再到臨陣戰(zhàn)斗，都寫得凝煉而又具體形象。還陜述懷優(yōu)秀的五言短排，其遒健的風格與浮靡的六朝遺風大異其趣。末聯(lián)為第三層，以抒發(fā)豪情壯志作結(jié)：“在昔戎戈動，今來宇宙平?！迸c首聯(lián)遙相呼應(yīng)，語義剛毅果絕。戰(zhàn)爭是殘酷無情的，必然會有流血犧牲，但從前的犧牲是為了換來今天的 統(tǒng)一。詩人心中不無感慨。這首詩是李世民詩歌中最優(yōu)秀的篇章之一，全詩充滿浩然正氣。此詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，議 論、敘事、寫景、抒情熔為一爐；全詩五聯(lián)十句，一氣呵成，構(gòu)思精縝、

16、語言凝煉；中間三聯(lián)六句，對仗工整，音韻鏗鏘，是一首優(yōu)秀的五言短排。其遒健的風格與浮靡的六朝遺 風大異其趣。3 閱讀下文，完成小題。詠懷（其四十三）（三國魏）阮籍鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。雙翮臨長風，須臾萬里逝。朝餐瑯玕 實，夕宿丹山際?？股砬嘣浦?，網(wǎng)羅孰能制。豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓?！咀ⅰ?阮籍（ 210 年 -263 年），三國魏人。字嗣宗。陳留（今屬河南）尉氏人。竹林七賢之一。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。 瑯玕：中國神話傳說中的仙樹，其實似珠。（ 1 ）本詩從體裁上看，屬于體詩。以下不能作為本題判斷依據(jù)的一項是（DP仄A.時代圈腳（ 2）對本詩賞析不正確的一項是（）。A. “鴻鵠 ”兩句使用了

17、三個“飛 ”，描摹強調(diào)了鴻鵠群飛的景象。B. “雙翮”兩句以“凌 ”和 “須臾 ”，強調(diào)鴻鵠高飛遠翔的姿態(tài)。C. “朝餐”兩句從食物與棲所兩方面，寫出了鴻鵠的現(xiàn)實習性。D. “抗身”二句運用反問，語氣強烈，收束了前面六句的描繪。（ 3）劉勰在文心雕龍中評價阮籍的詩“阮旨遙深”。請結(jié)合這一觀點賞析本詩?！敬鸢浮浚?1 ） BE. 2） C（ 3）要點：阮籍這首詠懷詩表面上看是在寫鴻鵠，而實際上托物言志，通過對鴻鵠高飛遠舉，遠離塵囂，精食高宿的描繪，表達了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時結(jié)尾兩句，從描寫中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣抒發(fā)了對于鄉(xiāng)曲之士為了個人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對于門閥士

18、族結(jié)黨營私的丑惡的批判。整首詩寄托遙深?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查辨析古代詩歌的體裁。從時代、句數(shù)、平仄方面看，本詩從體裁上看，屬于古體詩。F. 2） C 項，錯誤?！俺?”兩句從食物與棲所兩方面寫出了傳說中鴻鵠精神高居，以象征鴻鵠之高潔，而不是僅僅寫其“現(xiàn)實習性”。G. 3） “鴻鵠 ”兩句使用了三個“飛 ”，描摹強調(diào)了鴻鵠群飛的景象?！半p翮 ”兩句以 “臨 ”和 “須臾 ”，強調(diào)鴻鵠高飛遠翔的姿態(tài)。“朝餐 ”兩句從食物與棲所量方面，寫出了鴻鵠的高潔品質(zhì)。詩的前六句通過對鴻鵠相隨相伴，高飛遠舉、遠離塵囂、精神高潔的描繪，表達了自己逃遁世俗、超凡高標，不為世俗所束縛的志向?！翱股?”二句

19、語氣強烈，運用反語，收束了前面六句對鴻鵠描繪。結(jié)尾“豈與 ”兩句，從描寫“鴻鵠 ”中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣，表達了對諂媚之人為個人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對于門閥士族結(jié)黨營私的丑惡的批判。本詩是借物詠懷詩，托物言志，表面上看是在寫鴻鵠，而實際上借鴻鵠抒發(fā)詩人自己高潔的志向，抒發(fā)了對“鄉(xiāng)曲士 ”的極大蔑視。整首詩寄意深遠。故答案為：B；C； 要點：阮籍這首詠懷詩表面上看是在寫鴻鵠，而實際上托物言志，通過對鴻鵠高飛遠舉，遠離塵囂，精食高宿的描繪，表達了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時結(jié)尾兩句，從描寫中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣抒發(fā)了對于鄉(xiāng)曲之士為了個人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對于門閥

20、士族結(jié)黨營私的丑惡的批判。整首詩寄托遙深?！军c評】（1 ）本題考查辨析古代詩歌的體裁的基本能力。古體詩和近體詩的區(qū)別方法：一、以格律分類：古體詩除了需要用韻之外，不受格律限制。近體詩除了需要用韻之外，受到格律的限制。二、以字數(shù)分類：近體詩只有五言、七言二種形式。古體詩有四言、五言（稱五古）、七言（稱七古）、字數(shù)不整齊的稱雜言古詩（雜言古詩因有七字句，所以也稱七古），也有少數(shù)三言、六言。三、以句數(shù)分類：古體詩從二句到百句都有。近體詩絕句四句，律詩八句，排律八句以上。四、以用韻分類：古體詩：全首詩可用一個平聲韻或仄聲韻，又可隨意轉(zhuǎn)為其它韻。一首詩中每句都可以用韻，用于韻的字可以重復(fù)。詩中用韻不限定

21、在偶數(shù)句子上奇數(shù)句也可以用韻。詩中可以用鄰韻和上去聲通押。允許散文化的句子。近體詩：一首詩限用一個韻，除第一句可以用韻或不用韻之外其余句子都是雙數(shù)句用韻。用于韻腳的字不能重復(fù)。不用韻句子的末一字，平仄聲不能與用韻句子的末一字相同；除起句外不能用鄰韻；都用平聲韻。絕句是四句，律詩是八句。近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。（ 2）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題 既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時， 要仔細分析選項中賞析的

22、每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分 析概括。（ 3）本題考查分析詩歌的思想內(nèi)容和情感表達的基本能力。首先要讀懂全詩，指出表現(xiàn) 手法，分析詩人的思想感情。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析 詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。4 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西閣夜 杜甫 恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風落石，樓靜月侵門。擊柝 可憐子，無衣 何處村。時危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ?766 年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。該詩寫于移居西閣時。 擊柝，敲梆子巡夜。易：“重門擊柝，以待暴客?！笔钦f設(shè)置多道屋門，擊柝

23、巡夜，以防強盜。詩 秦風 無衣： 豈曰無衣，與子同袍?！保?1 ）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 首聯(lián)描繪日暮景色，山霧繚繞；頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動靜結(jié)合，景色相映成趣。B. 前兩聯(lián)，“暮 ”“ 昏 ”著眼時間，“霧 ”“ 風 ”“ 月 ”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C. 詩歌善用修辭，比如“白霧昏 ”“ 月侵門 ”采用了比擬手法，使景物描寫更加生動。D. 詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻依然關(guān)注紛亂時局，擔心百姓疾苦。（ 2）頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情方式上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡析?！敬鸢浮浚? ）C（2） 頷聯(lián)借景抒情。借山風落石、月侵靜樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉表達了詩

24、人寓居他鄉(xiāng)的悲涼痛苦之情。 頸聯(lián)引典（借典）抒情。重門擊柝，暗喻戰(zhàn)爭戰(zhàn)事；“無衣”“ 同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄表達詩人對時局紛亂的憂慮。【解析】【分析】（1） C項，比如白霧昏采用了比擬手法”錯誤，比擬”包括擬人和擬物，而“白霧昏 ”意思是白霧繚繞讓山間日色如昏，“白霧昏 ”既沒有擬人，也沒有擬物，所以沒有采用比擬手法。故選C。（ 2） “山虛風落石，樓靜月侵門”，頷聯(lián)中主要寫了山風、落石、靜樓、月等景物，這是描寫山上夜中的見聞，這些景物營造了一種寂靜清冷的氛圍，結(jié)合詩歌的注釋“詩人移居夔州 ”可知，詩人借這些清冷之景抒發(fā)了旅居他鄉(xiāng)的悲涼之情，這是借景抒情；“擊柝可憐子，無衣何處村”，結(jié)合注釋可知

25、，“擊柝 ”和 “無衣 ”都使用典故，“擊柝，敲梆子巡夜。易：重門擊柝，以待暴客。是說設(shè)置多道屋門，擊柝巡夜，以防強盜”， “無衣 ”， “豈”，這里暗喻戰(zhàn)爭，作者借助這兩個典故來抒情，表達對時局紛亂的憂慮。故答案為：C； 頷聯(lián)借景抒情。借山風落石、月侵靜樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉表達了詩人寓居他鄉(xiāng)的悲涼痛苦之情。 頸聯(lián)引典（借典）抒情。重門擊柝，暗喻戰(zhàn)爭戰(zhàn)事；“無衣 ”“ 同袍 ”以待戰(zhàn)事，含蓄表達詩人對時局紛亂的憂慮?！军c評】（1）本題考查學生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營

26、造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案；（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。5 閱讀下面這首古詩，完成各題。從軍行隋 明余慶 三邊烽亂驚，十萬且橫行。風卷常山陣， 笳 喧細柳營。劍花寒不落，弓月曉逾明。會取淮南地，持作朔方城 。 注 明余慶（約公元588 年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不祥，約陳

27、末隋初間在世。 常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一種排兵布陣之法稱為常山陣。 笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來助攻，提振士氣。 朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀念勝利在當?shù)亟▌倮?。?1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. 首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來勢洶洶，十萬隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威武雄壯。B. 頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣 ”，以風卷殘云之勢打敗來犯之敵，軍營中響起了勝利的笳聲。C. 頸聯(lián)運用細節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏嚴寒、徹夜未眠地守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)斗精神。D. 尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當年漢軍攻取淮南那樣所向披靡，并且建立紀念勝利之城。（ 2）詩中表達了怎

28、樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2） 表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行 ”“ 風卷常山陣”“ 笳喧細柳營”“ 劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”。 全詩格調(diào)昂揚向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“ 強國之音”?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） B 項， “打敗來犯之敵”“ 軍營中響起了勝利的笳聲”錯。頷聯(lián)描述的是隋軍同仇敵愾，奮力抗擊敵人的壯烈場面，悲壯雄渾的胡笳軍樂如同當年細柳營中

29、的軍樂一樣響起。故選B 項。（ 2）詩歌注釋說“朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀念勝利在當?shù)亟▌倮恰?“會取淮南地，持作朔方城”，這就暗示了詩歌的第一個情感，詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”， 表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“ 風卷常山陣”“ 笳喧細柳營”“ 劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。故答案為： B； 表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行 ”“ 風卷常山陣”“ 笳喧細柳營”“ 劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。 尾聯(lián)用

30、典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”。 全詩格調(diào)昂揚向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“ 強國之音”?！军c評】（1 ）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（ 2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析

31、。從而把握詩歌表達的情感。6 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋興陸游樵風溪上弄扁舟，濯錦江邊憶舊游。豪竹哀絲 真昨夢，爽砧繁杵又驚秋。墜枝橘熟初堪翦，浮甕酪香恰受籀。莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁?！咀ⅰ亢乐癜Ыz：指管弦樂。籀：濾（酒）。（ 1 ）下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（）A. 首聯(lián)寫自己在樵風溪上和濯錦江邊乘船游玩，憶起往日之事，為下面“興 ”作鋪墊。B. 頷聯(lián)寫聽覺，既有管弦樂聲，又有杵擊砧石聲，“驚 ”字寫出詩人的驚喜之情。C. 頸聯(lián)選取熟橘和適合過濾的酒兩種意象，分別從視覺和嗅覺的角度勾勒，生動形象。D. “墜枝橘熟初堪翦”一句緊扣秋的特點，描摹秋的典型景象，語言清新典

32、雅。（ 2）請簡要賞析尾聯(lián)。【答案】（ 1 ） B（ 2）尾聯(lián)采用了直抒胸臆的方式，詩人告訴人們，不要只看到自己非常清閑，誰能看到自己每天晚上孤燈相伴獨自抒寫內(nèi)心的愁悶?zāi)?，表達出壯志未酬的深深遺憾之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項，這里的“驚 ”字是指夜晚搗衣聲驚擾了詩人的夢，讓他回到現(xiàn)實之中，對以往生活再生留戀之情，故選項中“寫出詩人的驚喜之情”表述不正確。故選B。（2）本題中，尾聯(lián)“莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁”的意思是：不要說我身閑無事，我還每夜在孤燈下獨自一個寫抒發(fā)凄涼、愁悶情緒的詩?！扒宄?”二字直抒胸臆，形象生動地表達出詩人壯志未酬的深深遺憾之情。故答案為：B； 尾聯(lián)采用了直抒

33、胸臆的方式，詩人告訴人們，不要只看到自己非常清閑，誰能看到自己每天晚上孤燈相伴獨自抒寫內(nèi)心的愁悶?zāi)?，表達出壯志未酬的深深遺憾之情?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。7 閱讀下

34、面的宋詞，完成小題。九日水閣（宋）韓琦池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過熟，蟹螯先實不須霜。年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂?！咀⑨尅烤湃眨褐皋r(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷遠，也有以菊花配螃蟹的飲食習俗。韓琦：字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。（ 1 ）下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A. 這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標題，“池館 ”“ 古樹 ”照應(yīng) “水閣 ”， “重陽 ”照應(yīng) “九日 ”。B. 頷聯(lián)兩句對仗整，以

35、“老圃 ”對 “黃花 ”， “秋容 ”對 “晚節(jié) ”， “淡 ”對 “香 ”。這兩句從正面寫九日賞菊。C. 頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。D. 整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品。（2）這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進行分析。【答案】（ 1 ） A（ 2）這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。 首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。 頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳

36、，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實質(zhì)來寫。 尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A 項， “這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標題”錯誤， “七絕 ”應(yīng)為 “七律 ”。故選A。（ 2）第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句“秋容淡 ”相呼應(yīng)。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九日賞菊，這兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊

37、花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節(jié)彌堅的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重九宴會飲酒是詩歌中的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螫也是展現(xiàn)文士風流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統(tǒng)的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有自居易的特點。詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。故答案為：A； 這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。 首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓

38、歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。 頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實質(zhì)來寫。 尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。【點評】 本題考查的是詩歌的綜合鑒賞的能力，注意借助詩歌的注釋理解。閱讀注釋，根據(jù)注釋正確理解詩歌的內(nèi)容，然后閱讀選項進行辨析。 本題考查的是詩歌人物形象的分析能力，注意正確翻譯詩歌的內(nèi)容。先翻譯詩歌來了解詩歌的基本內(nèi)容，根據(jù)題干概括分析詩歌的相關(guān)詩句，抓住重點詞組織答案。8 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。東西船行（宋）李浩東

39、船得風帆席高，千里瞬息輕鴻毛西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙明日風翻波浪異，西笑東船卻如此。東西相笑無已時，我但行藏 任天理 論語載：“用之則行，舍之則藏?！薄?行藏 ”一詞，后來指行跡、出處。（ 1 ）下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 詩歌首聯(lián)寫東船因為遇到順風，揚帆前進，瞬息千里，舟行輕快，仿佛風送鴻毛。B. 頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。C.詩歌頸聯(lián)寫第二天風向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之變化，西船因處于順境又譏笑東船。D. 這首宋詩主要運用對比方法，語言平白如話，通俗易懂，質(zhì)樸無華卻引人深思。（ 2）這首宋詩蘊含哲理，啟迪人生，請分析其帶給人

40、的哲理啟迪。【答案】（ 1 ） BC. 2） 人生不會總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。 遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場比平時處于逆境者更慘。 操縱的主動權(quán)應(yīng)在自己手中，無論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項， “頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船”分析錯誤，頷聯(lián) 西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙”意為 卻笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了多少竹篙”，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風帆席高”，即 “東行的船遇到順風，帆席高掛”，上下對比理解，答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船。故選B。（ 2）首聯(lián)“東船得風帆席高，千里瞬息輕鴻毛”表現(xiàn)

41、出遇到順風，揚帆前進，瞬息千里，舟行輕快的狀態(tài)；頷聯(lián) 西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙”，展現(xiàn)出逆風行使的船只，艱難而上，辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。順風，逆風好比人生的順境與逆境。頸聯(lián) 明日風翻波浪異，西笑東船卻如此?！钡诙祜L向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之變化，西船因處于順境又譏笑東船。這就好比人生的境遇，否極泰來，沒有永遠的一帆風順，也無永遠的坎坷迷茫，重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自適的姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇。故答案為： B； 人生不會總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。 遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場比平時處于逆境者

42、更慘。 操縱的主動權(quán)應(yīng)在自己手中，無論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適?！军c評】 本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，再閱讀所給選項，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。 該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧。9 閱讀四首唐詩，完成下面小題。云鄭準片片飛來靜又閑，樓頭江上復(fù)山前。飄零盡日不歸去，點破清光萬里天。云來鵠千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。嶺上云 白居易 嶺上白云朝未散，田中青麥旱

43、將枯。 自生自滅成何事，能逐東風作雨無？云郭震聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚笫看。 不知身是無根物，蔽月遮星作萬端。(1)請從四首詩中指出感情傾向不同的一項()A.云鄭準iB.云來鵠C.嶺上云白居易D.云郭震(2)請述評第二首來鵠云無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”兩句。【答案】(1) A(2)答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間 痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦 如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責他們徒托空言，令人失望。【解析】

44、 【分析】(1)鄭準的云，寫出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕盈的白云，一天到晚的在天上飄來飄去不會回家，一旦被太陽穿透，就會照亮萬里的天空，讓人過目不忘忘；來鵠的云，描寫了高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞的云朵，與 干枯的禾苗亟待降雨形成鮮明的對比，作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責他們 故作姿態(tài)，不能造福一方百姓； 白居易的嶺上云，詩中作者希望白云化作甘霖，大濟蒼生，表現(xiàn)出詩人暮年不忘兼濟天下的思想。 郭震的云，詩人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來諷刺社會上那些為所欲為、橫行霸道而無自知之明的人。綜合四首詩的情感傾向可以明確答案：鄭準的云寫的是

45、自然界的云，而其他三首均有其諷刺和象征意義。故選 Ao(2) 無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”意思是 邊大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞“，詩中 云”的形象，既具有自然界中夏云的特點，又概括了社會生活中某一類人的特征；那千變?nèi)f化，似乎給人們以灑降甘霖希望的云，其實根本就無心解救干枯的旱苗；當人們焦急地盼它降雨時，它卻悠悠閑處作奇峰”。不言而喻，這正是舊時代那些看來可以解民倒懸”，實際上 不問蒼生”的權(quán)勢者的尊容；在跌宕有致的對比描寫中，詩人給云的形象添上了畫龍點睛的一筆，把憎厭如此 夏云的感情推向了高潮。故答案為：A；答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一

46、息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間痛 癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如 焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責他們徒托空言，令人失望。【點評】 本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉及量很大，需要考生分析四首詩的情感。賞析詩歌情感，一般需要通讀全詩，首先關(guān)注標題和注釋，然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊涵的情感，整體了解詩人大概的情感意圖。 本題考查學生鑒賞詩句能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求“請述評第

47、二首來鵠云無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰兩句 ”；然后熟讀全詩，試著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的藝術(shù)手法等。作答本題的關(guān)鍵是能準確理解詩中所描寫的“云 ”的形象，進而由“云 ”去聯(lián)想，去思索。10 閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪紗（宋）歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。（ 1 ） 這首詞上片中“逐 ”字的意思是；一個字，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機。（ 2）試分析本詞下片抒發(fā)了怎樣的思想情感?！敬鸢浮浚?1 ）追逐；“出 ”（2） 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船

48、上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。 末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。【解析】【分析】（1）這首詞上片中“逐 ”字的意思是追逐，描寫出游人追逐畫船的情景，表現(xiàn)出喧鬧的場面?！俺?”字描寫出秋千時隱時現(xiàn)的情景，渲染了一種歡快熱鬧的氣氛，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機。（ 2） “白發(fā)戴花君莫笑”， “白發(fā) ”，詞人自指。這樣的老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，儼然畫出了他曠放不羈、樂而忘形的狂態(tài)。下句“六幺催拍盞頻傳”和上句對仗，但對得靈活，使人不覺。形象地寫出

49、畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。船中的太守，此時也顧不得有誰在竊笑了，他情不自禁在皤然白發(fā)上插入一朵鮮花、添上一段春色。讓絲竹繁奏、將酒杯頻傳，他要與民同樂，同慶春的蒞臨。“人生何處似尊前”，人生什么時候能像飲酒一樣愜意輕松，不必太多愁苦！忘卻貶官潁州的煩惱吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅號“醉翁 ”，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。故答案為： 追逐 “出 ” 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。【點評】 此

50、題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。 本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答 題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要 包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù) 抒情方式分析情感。11 閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。浣溪沙晏殊一向年光有限身,等閑離別易消魂。酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠

51、,落花風雨更傷春。不如憐取眼前人?！咀⑨尅恳幌?一晌,一會兒。（ 1 ）下列對這首詞的賞析,不正確的一項是（）A. 起句 “一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年難再之嘆,造語精警,動人心魄。B. 正因為人生短暫,所以“等閑離別 ” 次平常的分別,也會讓人“黯然銷魂”。C. “酒筵歌席莫辭頻”是寫詞人在餞別的宴席上頻頻舉杯,借酒澆愁,聊以自遣。D. 結(jié)句是說與其徒自傷感,不如抓住眼前歡樂,體現(xiàn)詞人想擺脫痛苦,把握當下的人生態(tài)度。（ 2）本詞 “滿目山河空念遠,落花風雨更傷春”與晏殊另一首浣溪沙中的“無可奈何花落去 ,似曾相識燕歸來”都是歷來為人稱道的名句,請分別從景物選取與情感抒發(fā)的特點上說說它們

52、的不同之處?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2） 景物選?。骸皾M目山河”取景大、筆力重，“落花風雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可 ”兩句 “落花 ”“ 歸燕 ”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細膩輕巧。 情感抒發(fā)：“滿目 ”兩句情感抒發(fā)強烈深重。“空 ”“ 更 ”修飾念遠、傷春，形成遞進，加濃了感傷的氣氛；“無可 ”兩句抒情含蓄深婉?；ǖ牡蚵渥屓藷o可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項， “酒筵歌席”并非是 “餞別的宴席”，并且 “莫辭頻 ”的 “頻 ”是 “頻繁 ”的意思，意即不要推辭酒筵歌席舉行的頻繁，不是“頻頻舉

53、杯”。故選C。（2）根據(jù)對題干的理解，考生要注意從“景物選取”和 “情感抒發(fā)”兩個角度去賞析詩句，例如從景物角度，題干所給的兩句詩句，要注意從景物描寫意象的大小上去分析和作答。從情感上要注意把握抒情的情感特點上去區(qū)分，何為情感特點，例如抒發(fā)強烈的悲痛之情和委婉纏綿的傷痛之情，是有區(qū)別的，考生要注意認真思考和區(qū)分。故答案為： C 景物選取：“滿目山河”取景大、筆力重，“落花風雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可 ”兩句 “落花 ”“ 歸燕 ”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細膩輕巧。 情感抒發(fā)：“滿目 ”兩句情感抒發(fā)強烈深重。“空 ”“ 更 ”修飾念遠、傷春，形成遞進

54、，加濃了感傷的氣氛；“無可 ”兩句抒情含蓄深婉。花的凋落讓人無可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味?！军c評】 此題是綜合考核詩歌鑒賞能力，做題時要注意全面理解詩歌。詩歌鑒賞的技巧：一是讀題目，推測詩歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注釋，了解詩歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩歌的內(nèi)容。 本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時，先要全面理解詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句弄清詩歌表達的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點詞句，結(jié)合全詩組織答案。12 閱讀下面這首宋詩，完成小題。船戶高翥盡將家具載輕舟，來往長江春復(fù)秋。三世兒孫居柁尾，四方知識會沙頭。老翁曉起占 風信，少婦晨妝照水流。自笑此生漂泊甚，愛渠生理付浮悠?！咀⑨尅?知識：相識的人。 占：預(yù)測。 生理：生計。（ 1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. 詩歌以老翁一家以船為家起筆，通過簡練的筆墨，概述船戶來往長江的生活狀況。B. 詩人既介紹了船家三代人共居船尾的和睦，也表現(xiàn)了船家人