高一語文《羅密歐與朱麗葉》教學設計

1、.高一語文?羅密歐與朱麗葉?教學設計【教學目的】1、根底知識目的：認真閱讀劇本，在理解作品內(nèi)容的根底上，品味本文詩化的語言，理解人物對話中比喻、排比等修辭方法的使用對表現(xiàn)人物性格所起的作用，?羅密歐與朱麗葉?教學設計|教案。2、根本才能目的：仔細揣摩人物語言的個性化、動作性特征，體會人物的內(nèi)心情感。通過劇情與人物語言，認識劇作的矛盾沖突及其本質(zhì)，理解作品的主題。3、思想教育目的：通過排演課本劇，激發(fā)學生閱讀劇本的興趣，進步學生的藝術(shù)鑒賞審美才能。引導學生認識封建制度、封建思想的罪惡，樹立正確的愛情觀。【教學設想】根據(jù)教學大綱要求對學生要“注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，開展安康個性，

2、逐步形成健全人格；本課所在單元教學要求是“閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握鋒利集中的戲劇沖突，認識劇中人物的命運，理解人物性格是怎樣在矛盾沖突中得到展現(xiàn)的。確立本文的欣賞重點是品味作品詩化的語言，體會人物的思想感情，同時把握劇作的矛盾沖突，理解作品的主題。課文較長，要求學生課前預習，理解整部劇作的內(nèi)容，重點閱讀課文的前半部分，即從帕里斯上場到朱麗葉死去，注意體會人物感情?？梢圆シ烹娪埃瑤椭鷮W生建立感性認識。教學中可通過朗讀、配音，創(chuàng)設情境。本文是自讀課，可與活動課結(jié)合起來。指導學生排演課本劇，加深其對戲劇人物的理解。【教學時間】兩課時連堂上?！窘虒W過程】一、導入新課1、導語：

3、愛情是文學作品永久的主題，高中三年級語文教案?羅密歐與朱麗葉?教學設計|教案?。古往今來，不知有多少人為之傾倒，用摯熱的感情唱出一曲曲愛的贊歌。盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬，文學史上還是留下了許多凄惻哀婉的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過許多，誰能來舉例?2、學生散答。3、老師歸納：劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉今天我們再來研讀一篇愛情悲劇莎士比亞的?羅密歐與朱麗葉?。二、交待鑒賞重點，明確學習任務前幾天我們觀看了由劇作改編的電影，大家都為男女主人公的雙雙殉情感到可惜，我們課本中節(jié)選的就是這一部分。課文較長，我們重點賞析前半部分，即從帕里斯上場到朱麗葉死去。要求大家在品味

4、作品語言的根底上，體會人物的思想感情，把握劇作的矛盾沖突。三、回放電影片斷，請學生配音，創(chuàng)設情境1、老師引導：大家知道，隨著劇情的開展，人物的思想感情、性格也在開展變化著，為了使大家更準確地把握人物的感情，我們先來回放電影中的幾個經(jīng)典片斷，幫助大家回憶一下男女主人公的愛情歷程。2、利用VCD多媒體效果更好放映。指名兩位學生為劇中的男女主人公配音。鏡頭一：舞會后，羅密歐與朱麗葉在花園中不期而遇，互訴衷腸。鏡頭二：羅密歐在無奈中殺死了朱麗葉的表兄，遭到放逐。兩個人依依惜別，痛苦萬分。3、朗讀指導：兩位同學的精彩配音一定會令其他同學嘆服，老師可以抓住學生躍躍欲試的心理，選幾組同學即興配音，其余同學作

5、評價，找出差距所在，老師不失時機地進展朗讀指導。在誦讀過程中，學生眼、口、耳、心同時開動，在誦讀中去感悟，并初步把握文章的字詞句、構(gòu)造內(nèi)容以及語氣語感，為進一步品味作品詩化的語言，體會人物的思想感情，同時把握劇作的矛盾沖突，理解作品的主題奠定良好的根底。四、品味語言，重點體會羅密歐的感情1、老師引導：在剛剛的那段對白中，我們感受到了男女主人公那刻骨銘心的愛，聽到了他們熱烈摯誠的心聲為了純潔的愛，他們甘愿放棄自己的姓氏，拋棄那種狹隘的家族榮譽觀念，但等待他們的又是怎樣的命運呢?維洛那街頭一場血腥的廝殺使一切幸福和希望都化成泡影。羅密歐被放逐，一對相愛至深的戀人就這樣被迫別離了。當羅密歐帶著滿腔痛苦，無限愛戀和一絲渺茫的希望踏上去曼陀亞的路時，他怎會想到與朱麗葉的這一別竟成了永訣!當他再次回到維洛那時，他心愛的朱麗葉已長眠在冰冷的墓穴中。此時的羅密歐是怎樣一番心情呢?請大家翻開書，來品味羅密歐的語言。2、學生在預習的根底上，閱讀課文，圈點能表現(xiàn)羅密歐心情的語句，作旁批。3、引導學生分析羅密歐的感情。歸納暴躁、狂怒。如羅密歐一上場，就對他的仆人用了一連串的命令語言，甚至夾有恫嚇?！鞍涯卿z頭