河北省石家莊市2021_2022學年高三語文下學期開學考試試題（含答案）

1、河北省石家莊市2021-2022學年高三語文下學期開學考試試題參考答案1 A2 D3C4有因果關(guān)系。（1分）頸聯(lián)寫出了詩人離開故鄉(xiāng)，漂泊經(jīng)年的處境，從“叢菊兩開”可以推知時間過去了兩年，從“孤舟”“故園”可知作者輾轉(zhuǎn)漂泊的經(jīng)歷。（2分）尾聯(lián)從搗衣的情景可以推知詩人興發(fā)的是思鄉(xiāng)之情（1分）。因漂泊在外生發(fā)思鄉(xiāng)之情，一因一果，情感表達真切自然，增強了杜詩憂憤深廣背后個人情感表達的感染力。（2分）【補充題】請簡要分析材料一的論證思路。（4分）全文按照總分總的結(jié)構(gòu)展開論證（1分）；開篇提出要在語文教學中滲透邏輯思維訓練的觀點（1分），接著從詞義推斷、信息理解和寫作三個方面舉例論證（1分），最后闡明滲透

2、邏輯思維訓練的效果。（1分）5A6.B7以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（任答三點得滿分，如有其它答案，言之成理即可得分）【補充題】作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。（一點1分，兩點3分，三點4分）8.D9.D10.B11.(1)我聽說范質(zhì)在宅第之外，不經(jīng)營置辦貨物產(chǎn)業(yè)，是真正的宰相?。ǖ?/p>

3、分點：聞：聽說；居第：府宅，府第；殖：經(jīng)營置辦；也：判斷句。）(2) 犯有不是情理難容的死罪的人，多數(shù)能夠免于死罪；唯有貪贓的官吏一律棄市處死，不曾寬縱。（得分點：大辟：死罪；貸死：免死，寬恕死刑；贓吏貪贓的官吏；貰赦免，寬恕。）12.精心選派負責任的官員丈量田畝以解決民生凋敝問題；命令各地設(shè)置義倉以解決兇歉之害；制定復(fù)試之法以解決選材中存在的舞弊問題；制定折杖法以緩解法網(wǎng)嚴密問題。（任答三點得滿分）【參考譯文】宋太祖建隆元年春正月，太祖到國都視察學校，考量學業(yè)。下詔擴大、修葺祠堂，雕塑先圣、先賢像，親自撰寫贊詞，書寫在孔、顏塑像的座端，讓文臣分別撰寫其他先賢的贊詞，并多次親臨國學視察。太祖曾

4、經(jīng)對身邊的臣子說：“朕想要讓所有的武將誦讀詩書，懂得整軍治理國家的道理?！庇谑浅枷掳傩臻_始重視文獻經(jīng)典。太祖曾經(jīng)評論輔佐大臣，對身邊的人說：“我聽說范質(zhì)在宅第之外，不經(jīng)營置辦貨物產(chǎn)業(yè)，是真正的宰相！”這一日，他讓范質(zhì)和王溥、魏仁浦共同輔佐朝政。建隆二年春正月，丈量民田。周世宗末年，曾經(jīng)命令官吏到各州丈量民田，但是使臣大多不稱職。到這個時候，太祖對侍臣說：“丈量民田本來是要憂慮憐惜百姓，但百姓的疲憊更加嚴重?，F(xiàn)在應(yīng)當精心選擇合適的官員?！庇谑牵謩e派遣常參官到各個州郡丈量民田。不久，詔令各州縣督促百姓種田，州縣的長官在春秋兩季要到下邊巡視，并記載下來成為制度。又設(shè)置義倉，官府收取的兩稅，每一石中

5、抽出一斗，貯存起來來防備荒年歉收。開寶元年三月，開始復(fù)試貢士，這一科選拔進士，合格者十八人，陶谷的兒子陶邴名列第六。太祖對身邊的人說：“聽說陶谷不能教訓兒子，陶邴怎么能夠考中進士！”命令中書省復(fù)試，因此下詔說：“學業(yè)有成就的讀書人的選拔，不是樹立私人的恩惠，世代享受俸祿的人家，應(yīng)該專心刻苦地完成平素的學業(yè)。如果知道是同黨的人，便收容并私下吹捧，用評定文章高下以取士的公共權(quán)力，怎么應(yīng)該私自濫用！從現(xiàn)在開始科舉選取人才，凡是關(guān)系到享受俸祿人家，全都交付給中書省復(fù)試?！碧嫣煨孕㈨樃改福褠坌值?，生活節(jié)儉，質(zhì)樸而任其自然，不追求修飾外表。太祖曾經(jīng)坐在寢殿之中，下令敞開各個門，皆端直開朗，無有遮蓋，對

6、身邊的人說：“這就像我的心，若有不正之處，人們都能看見?！庇幸惶?，太祖退朝之后坐在便殿，很長時間不快樂。身邊的人問他原因，他說：“你們以為天子容易做嗎？早上趁著一時快意，錯誤地決定了一件事情，所以不快樂?！庇揽倒饔幸惶靹裾f太祖用黃金裝飾肩輿，太祖說：“我擁有天下的財富，用金銀裝飾宮殿，財力也能夠辦到；但顧念到我替天下人掌管財富，怎么能夠胡亂使用！”太祖尤其關(guān)注留意刑罰，曾閱讀堯典舜典兩部刑典，感嘆地說：“堯、舜處罰四兇，只是流放遠方，為什么近代法網(wǎng)這么嚴密呢！”所以制定折杖法，依次遞減流、徒、杖、笞各種刑罰。自開寶年間以來，犯有不是情理難容的死罪的人，多數(shù)能夠免于死罪；唯有貪贓的官吏一律棄市

7、處死，不曾寬縱。13.B賞析詩的前兩句中“動”“連”二字的妙處并分析這兩句詩在全詩中的作用?！皠印?，燃起，暗指戰(zhàn)爭發(fā)生?！斑B”，連綿不斷。這兩句詩的意思是：烽火在沙漠深處燃起，連綿直到甘泉宮，照亮了甘泉宮上空的云層。這兩個詞渲染了（烘托出）敵兵進犯時囂張的氣焰和戰(zhàn)爭的緊張氣氛，突出戰(zhàn)爭的形勢非常急迫。這兩詩的作用主要是為下文突出將士們所向無敵，奮勇拼殺的勇敢氣魄做鋪墊，從側(cè)面寫出了將士們英勇無畏，御敵戍邊的英雄氣概。14.A15.D16.趙佶的詞寫杏花采用了精筆細描的手法，運用比喻、擬人、對比等表現(xiàn)方法，形象地表現(xiàn)了杏花盛開時的美麗與遭無情風雨摧殘而凋零的愁苦凄涼之情，暗寓失去國家的悲愴之情。

8、陳與義的詞中寫杏花用了簡筆白描的手法，勾勒了月光中杏花與疏淡的影子相映的畫面，作為吹笛的背景，表現(xiàn)了當年跟豪杰們一起飲酒賞月品笛的美好感受，跟下片形成對比，表達朝代盛衰引發(fā)的悲涼之情。（每種感情2分，答出三點得滿分）17.（1）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲（2）何方圜之能周兮 夫孰異道而相安（3）（所以）傳道受業(yè)解惑也 道之所存18.D【解析】A項，第一個“喪”，動詞，滅亡；句意：六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？第二個“喪”。動詞，忘記、忘掉；句意：可事到臨頭又忽然忘記了B項，第一個“向”，連詞，表假設(shè)，假使；句意：假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土。第二個“向”，名詞，從前

9、、過去；句意：過去所感到歡快的事,頃刻之間已經(jīng)變成陳跡了。C項，第一個“往往”，副詞，常常；句意：常常很厲害。第二個“往往”，副詞，到處；句意：士兵們到處談?wù)?晚上發(fā)生的事)。D項，都是副詞，實在、的確；句意分別為：這正是所謂蒼天確實難以揣測；這確實是國家危急存亡的時期啊。19.A【解析】“用統(tǒng)一的編年體編寫”錯誤，二十四史統(tǒng)一用紀傳體編寫。20.B21.D22B【解析】第一空，“盡力而為”和“不遺余力”，都表示“用出全部力量去做”的意思。但“盡力而為”形容盡心盡力的意思；“不遺余力”偏重在“余力”，指余下的力量都用上了，強調(diào)力量毫無保留。此處指挽救戲劇，用“不遺余力”。第二空，“耳濡目染”指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響；“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。此處強調(diào)戲劇進校園用各種方式讓孩子們感受戲劇，應(yīng)用“耳濡目染”。第三空，“差強人意”還算能振奮人的意志；形容某人某事還不錯，大體上還能使人滿意；“不如人意”不符合個人的想法和意愿。此處指結(jié)果不理想，用“不如人意”。第四空，“