人教部編版七年級歷史下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學設(shè)計

1、隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學分析【教學目標】知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝 滅亡的原因中得到啟示。過程與方法講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎(chǔ)知識，要求學生 會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價值觀隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這 種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫。重重點難點】教學重點：大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：通過學習探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。教學過程一導入新課問：同學們

2、，你們還記得中國歷史朝代歌嗎？（三皇五帝夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，秦漢三國與兩晉，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。）常言道“合久必分，分久必合?！敝袊?jīng)歷了三國兩晉南北朝的分裂，是哪一個朝代最 終結(jié)束了分裂局面，再次實現(xiàn)國家的統(tǒng)一？由此導入新課。二新課講授（一） 隋的統(tǒng)一1、學生閱讀課文，找出隋朝的建立者和統(tǒng)一的時間。2、思考：隋文帝采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？（1）經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。（2）政治：加強中央集權(quán)，提高行政效率。（二）開通大運河1、目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治2、基本概況：從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河(1

3、) .圖片展示(2) .提出問題：大家仔細看圖，說說大運河的最北端是哪一座城鎮(zhèn)？大運河的中心那里?最南端是哪座城鎮(zhèn)？師生一起回答：涿郡，洛陽，余杭。(3) .繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運河的四段河流的名稱嗎？師生一起回答：永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河。(4) .繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學，說說大運河聯(lián)通了哪幾大流域？師生一起回答：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。(5) .繼續(xù)提出問題：大運河的修筑產(chǎn)生了怎樣的影響？師生一起回答：大運河的開通，加強了南北地區(qū) 政治、經(jīng)濟和文化交流。(三)開創(chuàng)科舉取士制度1 .(展示以下兩則材料)史料解讀材料一：魏晉的九品中正制一一九品中正制是魏晉南北朝時期一種

4、重要的官吏 選拔制度，又名九品官人法。先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評議人物，其標準有三：家世、道德、才能。中正根據(jù)家世、才德的評論，對人物作出高下的 品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下 上、下中、下下 。但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參預中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過程中，才德標準逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無勢族”的局面。材料二： 隋唐時期， 是中國封建社會重新走向統(tǒng)一和空前繁榮昌盛的時期

5、。 從統(tǒng)治階級內(nèi)部的關(guān)系來看，中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會政治、經(jīng)濟生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立又急需要一大批高素質(zhì)的官吏充實到政府各級行政機構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機構(gòu)得以正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)進一步遏制地方割據(jù)勢力，加強皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿足需要。因為它不利于皇權(quán)加強和中央集權(quán)，又不利于籠絡(luò)和控制中小地主階級知識分子。在這種情況下，科舉制應運而生。2 、 根據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的舉人制度及

6、其影響答案提示：（ 1）權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有機會做官。出身低微、有真才實學的人,卻不能到中央和地方擔任高官 , 老百姓更沒有機會做官。（ 2 ）這種制度選拔上來的人沒有才能, 不利于國家的長治久安。3. （ 出示問題：科舉制出現(xiàn)的原因） 學生分組討論科舉制出現(xiàn)的原因是什么？答案提示：（ 1 ）中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。（2 ）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。4. （ 出示問題：科舉制創(chuàng)立的基本情況） 回歸課本知識：科舉制創(chuàng)立的基本情況。答案提示：

7、隋文帝即位后，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。5. （ 出示問題：科舉制創(chuàng)立的影響） 總結(jié)歷史認識 ：科舉制創(chuàng)立的影響。答案提示： 科舉制的創(chuàng)立， 是中國古代選官制度的一大變革， 加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力， 擴大了官吏選拔的范圍， 使有才學的人能夠由此參政， 同時也推動了教育的發(fā)展。科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1 300多年。（三）課堂總結(jié)隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開鑿大運河，成為中國南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運河是隋代勞動人民對中國歷史的偉大貢獻。本課還學了科舉制這一專題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試制度的起 源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務員考試”；有 的是為了選拔人才，如“高考”、 “中考”；更主要的是演化成為一種評價我們知識能力態(tài) 度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。（四）板書設(shè)計隋朝的統(tǒng)4 一與】 滅亡開通大 運河開創(chuàng)科 舉取土 制度滅亡統(tǒng)一治國措施概況：目的、時間、運河中心及五大