全國中學(xué)生語文能力競賽七年級(初一)組樣題

1、20XX 年全國中學(xué)生語文能力競賽七年級(初一)組樣題一、1.B 2. A 3.“雙百”候選人產(chǎn)生，接受群眾投票。4.政客想擔(dān)任關(guān)稅主管；林肯則斷然拒絕了他。 5. (1)100 1 5 25(2)無話可說，連聲致歉。 (3)專欄作家相對于傲慢的商會主席更慷慨，更有愛心，更有資格出席酒會。(意思對即可)二、6. 一個(gè)個(gè)的放，一聲聲的鬧。它把新的驚起，把舊的嚇跑。放，放，放，放到舊的 不敢再來到。放，放，放，放到新的不會再睡覺。 7.A. 鮮 B. 湖 8.D 9.A三、10. ( 1) ji Oi do hu dighu o (2)略。11. “櫥”改為“廚”;“顛”改為“巔” 12.(1)王

2、熙鳳 (2)襲人(3)惜春 (4)妙玉 13. (1)李白 (2)蘇軾(3)于謙 14.(1)告別。 (2)我不會再來你的飯店消費(fèi)了。15. (1)畫面右邊是一個(gè)卡通蠟燭，它手持彈弓要射向左邊的電燈泡。( 2)本是同根生，相煎何太急。( 3)不要將嫉妒轉(zhuǎn)化為仇恨。16. ( 1 )學(xué)生存在閱讀困難，語言表達(dá)能力下降的問題。( 2)學(xué)生閱讀量少；對漫畫、音像制品的過量攝入帶來負(fù)面影響。( 3)示例： 學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多彩的讀書活動。四、(一) 17. (二) 18.( 1)分類別 第自然段：巴西的甘蔗田里，生存著兩種螞蟻，一種是體型比較小的黑螞蟻，

3、另一種則是體形剽悍，生性兇殘的行軍蟻。 ( 2)作比較 第自然段： 黑螞蟻生性溫和， 以植物和腐食為生， 而行軍蟻則是任何可以吃的東西都不放過。19. 近幾年來，甘蔗田里的黑螞蟻依然生活得很好， 倒是那些行軍蟻，數(shù)量在逐年下降。20. 集體垮掉了，其中的個(gè)體也不會存在了。 21. 示例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(三) 22. 標(biāo)題巧妙借用熱播劇我的青春誰做主 ，精練而自信，具有吸引力，容易引起讀者的關(guān)注。 23. 在讀書和打球之間， 惠若琪堅(jiān)持選擇了打球。 24. 連用了三個(gè) “若不是” 引出本文主人公，突出了她在現(xiàn)中國女排隊(duì)伍中的作用。25. 示例：喜歡；短信：惠若琪，好樣的，做自信

4、的自己，做世界上最出色的主攻手。(四) 26. (1)卡夫卡編織“洋娃娃來信”的美麗謊言安慰小女孩，成長中的小女孩從善意的欺騙和卡夫卡文字的背后感受到一顆偉大的心靈所給予的溫暖。( 2)“洋娃娃” 的信。27. 那與其說是一些書信，不如說是一個(gè)瀕臨死亡的人給予一個(gè)孩子的最好禮物，給予這個(gè) 世界的最后陽光和溫暖。 28.(1)“神奇”“夢幻般”，突出了小女孩已被“洋娃娃”的信所深深地吸引，表現(xiàn)了卡夫卡作品的高超藝術(shù)魅力。( 2)雖然感覺被“欺騙” ，但“洋娃娃”的故事畢竟給小女孩留下了深刻的記憶， 她與大名鼎鼎的大作家也算有過一面之緣， 所以存 有“一點(diǎn)點(diǎn)的激動” ； 卡夫卡究竟何人，因?yàn)閷ǚ?/p>

5、卡了解甚少，所以小女孩感到“困惑”。29. 示例：奧斯特洛夫斯基，憑借偉大的心靈和頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，創(chuàng)作出了鋼鐵是怎樣煉 成的這部不朽的藝術(shù)杰作。(五) 30. (1)讓出，施舍( 2)操作，治理( 3)幫助，保護(hù)( 4)接受 31.“輟”通“掇”，拾取 32. 榮曰：“豈有終日執(zhí)之，而不知其味者乎？”33.( 1 )發(fā)覺做烤肉的人流露出想吃烤肉的神色。 ( 2)每次經(jīng)歷危急，常常有一個(gè)人幫助自己。34. 顧榮具有推己及人、肯為別人著想的優(yōu)良品質(zhì)。 35. “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”或“好人有好報(bào)” 。五、36. 【提示】（1）拒絕對方，說明自己不想見面的原因，引導(dǎo)對方警醒。（2）首先轉(zhuǎn)移他的注意

6、力，例如帶他去爬山、 游泳等， 再找機(jī)會說明利害關(guān)系， 指出沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危 害性。37【提示】首先要把握題目的內(nèi)涵。 “忘記的”是什么？“銘記的”是什么？是自我經(jīng) 歷中的光榮或恥辱， 還是心靈的傷疤或感悟？是與 “我” 相關(guān)的任務(wù)或故事， 還是歷史的滄 桑與厚重？其實(shí)， 這都是我們可以思考的范圍， 這些內(nèi)容中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)就足以滿足我們選 材的需要。其次，在這個(gè)基本的分析后，我們要確立一個(gè)中心。這個(gè)中心要把“忘記的”與 “銘記的”內(nèi)容統(tǒng)一起來。比如，要寫自己經(jīng)歷中應(yīng)該“忘記的”與應(yīng)該“銘記的”事，那 就要定出一個(gè)中心來， 這個(gè)中心可以是 “忘記過去的成績， 銘記今天的教訓(xùn)” ，也可以是 “忘 記

7、自私的索取，銘記無私的付出”，還可以是“忘記自卑的過去” “銘記昂首的今天”確 立的這個(gè)中心， 就是作文的靈魂。在這個(gè)靈魂的統(tǒng)籌下， 我們選材就有了指向性， 作文的立 意也就更高了。然后，我們可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、生動的語言組織全文了。附聽力材料：1. 聽錄音，句中最后一個(gè)詞的正確讀音是（ ）那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢（PCnCb ozh ish 1 ）2. 聽錄音，詩句朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（ ）A.海日生/殘夜，江春入/舊年。 B. 幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。C.夕陽/西下，斷腸人/在天涯。D. 如何/此貴重？卻怕/有人知。3. 聽一則新聞，捕捉這則新聞所

8、傳達(dá)的主要信息。新華社北京 7 月 19 日電 “100 位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和 100 位新中國成立以來感動中國人物”候選人已經(jīng)產(chǎn)生，將于7月 20日向社會公布，并從 7月20 日起到 8 月 10 日，接受群眾投票。4. 聽下面的小故事，政客與林肯各表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？一天晚上， 時(shí)任美國總統(tǒng)的林肯在忙碌了一天之后， 終于可以上床休息了。忽然， 電話 鈴聲大作，林肯接起了電話。電話是一個(gè)慣于鉆營的政客打來的，他請求說： “總統(tǒng)先生，我聽說咱們的關(guān)稅主管剛 剛?cè)ナ?，我可不可以頂替他的位置？”林肯很平靜地回答說：“如果殯儀館沒意見，我當(dāng)然不反對?！?. 聽下面的對話，回答問題。美國某城市， 有一次舉辦慈善酒會， 許多成功人士應(yīng)邀出席。 一位報(bào)刊專欄作家因捐了 5 萬元，也作為特邀嘉賓出席了酒會。商會主席十分傲慢地來到他的面前，同他展開了一場 有趣的論辯商會主席：請問你是專欄作家：我是一個(gè)專欄作家。商會主席：那么，你捐了多少錢？專欄作家：5 萬元。