四年級上冊語文教案《母雞》(第二課時)人教(部編版)

1、母雞優(yōu)教教案（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1 .默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母愛 的偉大；還要結(jié)合具體的語句來體會，感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生 認識到，母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的母親。2 .通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的 特點，感悟母愛的偉大。教學(xué)重難占 八、體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌。感受母雞的特點，感悟母 愛的偉大。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1 .檢查字詞出示生字卡片：疙瘩侮辱聾子啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪 頭掘地討厭理由細聲細氣心事田壩反抗可 惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課

2、我們學(xué)習(xí)了課文的第FS 分，認識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞，這 節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分， 又介紹了母雞的什么特點？檢查環(huán)節(jié)的設(shè) 計，既是為了 與上節(jié)課做好 銜接，又激發(fā) 情感，為學(xué)習(xí) 新課做好準(zhǔn)備。新課教學(xué)二、自主探究，深入學(xué)文1.什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一原因的句子，回卜來。根據(jù)學(xué)生的回答出示：它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英5 / 5同樣把時間留 給學(xué)生，讓他 們充分進行交 流，談出自己 的體會和見 解。談到重點 的詞句時，教 師相機出示這 些詞句，引導(dǎo) 學(xué)生理解感悟 母愛的偉

3、大， 并且利用說話 練習(xí)進行想象雄。2 .圍繞“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第48自然 段老舍先生說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大， 看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深 刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以是 書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。這是一只（）的母雞。3 .自學(xué)、交流、補充、評議。預(yù)設(shè)要點：（許多詞句中都蘊含好幾層含義，學(xué)生只要 能說得有理有據(jù)即可。）母雞所做的一切（保護、喂養(yǎng)、照顧、教育子女）都 是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像湯 圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞 雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“

4、不論總是”；“假若一定連” 辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、夜間睡 不好（板書：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）相機點撥并想象說話體會母雞的勇敢、負責(zé)、慈愛、 辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽 媽的懷抱里會說些什么？學(xué)生討論交流會，匯報。三、升華主題，體會情感1 .看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡 那么簡單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子 們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的 敬佩和喜愛，再讀第9自然段。補白，豐富文章內(nèi)容。升華感情，由 雞媽媽對小雞 的愛，感悟偉 大。2 .作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是）正因為母雞 的負責(zé)、

5、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所 以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓?再討厭母雞了 ”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟 是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）（板 書：不再討厭）是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是 對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對母愛的崇 敬再t賣第9自然段。）四、體會寫法默讀貓，能用自己的話說出貓和母雞在表 達上有哪些相同和不同之處？預(yù)設(shè)：相同之處是：敘述動物的特點時：作者善用總 分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，冉 具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向很討厭母 雞”，再寫它令人生厭的三個方面。預(yù)設(shè)：不同之處是：母雞運用

6、了欲揚先抑的方法， 而貓從頭到尾都運用了 “揚”的表達方法。四、拓展延伸，布置作業(yè)一首深情的小1.最后出十首小詩，教師配樂朗讀結(jié)束全課的學(xué)詩將全文的學(xué)習(xí)。習(xí)推向局潮，課堂母親是避風(fēng)的港灣使學(xué)生懂得，小結(jié)母親是黑暗中的火炬應(yīng)該怎樣去回及拓母親是照亮人生的路燈報母爰，怎樣展延母愛一種偉人的愛用諦言去表達伸母愛一種未飾的愛感恩的母愛。母愛一種無私的愛讓我們在這個特殊的日子里語文課程標(biāo)送首?。┐缃伳该诇?zhǔn)提倡我們感恩母愛回報母愛讓我們的母親永遠幸福、安康！2.布置作業(yè)閱讀鏈接，布置課外閱讀。麻雀屠格涅夫柱子上的母雞一一普里什文母雞一一列那爾創(chuàng)設(shè)開放而有 活力的語文課 程，并且結(jié)合 自己培養(yǎng)學(xué)生 自主閱讀

7、能力 的課題，在每 節(jié)課后我都會 為學(xué)生推薦一 些相關(guān)題材的 文章進行閱 讀，以豐富學(xué) 生的視野，提 高閱讀與鑒賞 的能力。板書內(nèi)容14母雞一向討厭不敢再討厭無病呻吟勇敢欺軟怕硬母愛負責(zé)1拼命炫耀> 慈愛辛苦教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生自 主閱讀課文，自由體會文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā) 展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn) 練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點句理解作者對母雞的感情： 討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟， 欺軟怕

8、硬和 拼命炫耀。而后重點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句 子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會到因為母雞的辛苦、勇敢、 慈愛、負責(zé)，所以作者敬佩母雞。課文結(jié)尾作者說“我不敢討厭母雞了”。他對母雞的感情上升到了尊敬，崇拜。要總結(jié)出這一點非常困難，需要孩子用心 領(lǐng)會。許多孩子對課文理解得不深，所以讀不出作者的這種感情。在教學(xué)中，我還極力抓住語言文字進行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。比如，在教學(xué)完為 什么討厭母雞后，請學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只的母雞。以此進行這一部分的總結(jié)，學(xué)生對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。在教學(xué)中，我還注重適當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件輔助教學(xué)， 起到了較好的作用，既 利用了有效地課堂時間讓學(xué)生掌握了更多