有的人教學(xué)設(shè)計

1、有的人教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、感情地朗誦詩歌。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。教會學(xué)生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個對社會有用的人?！窘虒W(xué)重點】誦讀詩歌，體會情感。【教學(xué)難點】理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用。【課時安排】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】魯迅的自嘲、野草題辭等多媒體課件。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示新課同學(xué)們，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生有了一些了解。魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有

2、懷念，更有深深的思考。（今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章，著名詩人臧克家于1949年11月1日寫的經(jīng)典詩篇有的人）揭示課題，板書，齊讀。二、初讀詩歌，整體感知1、用自己喜歡的方式讀讀課文，要求把課文讀通順、正確。2、指名學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生是否讀通順、正確。3、根據(jù)朗讀表現(xiàn)，簡單評價。及時指導(dǎo)字音，呵在詩中讀啊的音。呵平時讀笑呵呵，還可以讀呵斥，呵在這應(yīng)該讀第四聲。試著讀好這一句。三、范讀引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀1、聽讀錄音。（今天，我?guī)痛蠹艺垇砹艘晃恍±蠋??？?，他來?聽小老師朗誦的時候要注意詩歌的節(jié)奏、停頓和重音）2、教師教給方法，指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，讀好停頓和重音。（教師示范第一小節(jié)，指名練習(xí)第二

3、小節(jié)，自由完成三到七小結(jié)。）3、學(xué)生自由展示朗讀，把握節(jié)奏。4、齊讀，慢慢讀出詩的味道。師：讀出了詩的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩歌的魅力。四、對比品讀，理解內(nèi)容，體驗情感1、可是詩歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨特的寫法上。請同學(xué)們默讀這首詩，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會)2、生匯報發(fā)現(xiàn)：對比的寫法，讀出相應(yīng)詩句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出每小節(jié)中還有對比，2、3、4小結(jié)對比的是有的人對人民的不同態(tài)度；5、6、7小結(jié)對比的是有的人的不同結(jié)果；其實這兩部分內(nèi)容之間又是一一對照的。）3、根據(jù)學(xué)生匯報適時出示插圖和文字，圖文對照，男女生對比朗讀。4通過對比，我們發(fā)現(xiàn)“

4、有的人”指的就是哪兩種人？出示課件研讀第一小節(jié)，這兩種人最本質(zhì)的不同是什么？你能用兩個詞語概括一下嗎？（板書：雖生猶死，雖死猶生? 對比）小結(jié)過渡:作者對這兩種人的生與死對比進(jìn)行評價，從中我們明白了魯迅先生雖然已逝世多年，生命已不復(fù)存在，但是他的精神永存。這一對比具體表現(xiàn)在哪里呢？3、對這兩種人，你認(rèn)為作者的態(tài)度一樣嗎？生匯報出幾種態(tài)度：批判，鄙視，贊揚，熱愛。你對這兩類人的態(tài)度呢？充分激發(fā)學(xué)生情感。4、師：對待不同的人，勢必會有不同的態(tài)度，不同的表情和不同的語氣。請同桌同學(xué)兩兩對讀，一人一句，讀二至四節(jié)，讓我從你們的表情中看看誰最能讀出臧克家的心聲。5、出示課件：請將詩歌二至四節(jié)中的“有的人

5、”用自己的語言替換成某一類人，小組討論后，推選代表在全班交流。（板書：騎 俯）6、師生對讀五至七節(jié)，烘托詩情。小結(jié)：同學(xué)們讀得真好！全心全意為人民服務(wù)的人，人民更愛戴、敬仰、懷念（板書：人民愛）損害人民利益的人，人民更痛恨，鄙視，憎惡（板書：人民恨）六、研讀品悟，升華情感1看課文題目，副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感（齊讀），有一個奇特的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩中卻沒有提到魯迅的名字。詩人該不會忘了吧？你一定能從詩篇中找到魯迅的影子。學(xué)生讀詩找詩句。2、匯報讀詩句。結(jié)合所學(xué)課文簡單談?wù)勀愕睦斫?。（出示課件自嘲、野草題辭）3、感悟魯迅精神：這首詩只是在贊揚魯迅一個人嗎？在我們的記憶中，在我們的身邊，還有哪些人也

6、和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務(wù)？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示課件）4、讓我們把深深的敬仰獻(xiàn)給那些值得我們永遠(yuǎn)懷念的人。引讀描寫魯迅的詩句。七、課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的.價值觀。1、這節(jié)課你有什么收獲？（通過這堂課的學(xué)習(xí)，我悟出了一個道理：人的生命只有一次，怎樣活才能使自己的人生有價值？從魯迅先生光輝的一生中我們找到了答案，人生的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。一味索取，雖生猶死；甘愿奉獻(xiàn)，精神不朽）2、你打算做一個怎樣的人？（我愿做一株默默無聞的野草，做一頭勤奮的耕牛，做一個無私奉獻(xiàn)的人）3、總結(jié)：讀兩句詩，把俯首甘為孺子牛的精神用到學(xué)習(xí)，工作生活中。做一個對人民，對社會有用的人。八、拓展訓(xùn)練，從容練筆1、看課件資料，了解人們紀(jì)念魯迅的活動及評價。2、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生一定有了更深刻地認(rèn)識。也更激起了我們對先生的深切懷念。有的人是臧克家在紀(jì)念魯迅逝世十三周年時寫的，今年是魯迅逝世77周年，也是魯迅誕辰132周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅先生。請你為先生獻(xiàn)上真摯懷念詞吧?。ㄈ绻茉囍\用對比的寫法，用課前積累的詞語寫幾句詩，會更