部編版人教版一年級語文下冊《識字2姓氏歌》精品教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課

1、2.姓氏歌教學設(shè)計課題姓氏歌課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計，我力求對學生充分放手，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學習法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。學前準備1. 收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌。（師生）2. 制作生字詞卡、多媒體課件。（教師）3. 制作趙、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾。（教師）4. 預習課文，嘗試朗讀。（學生）課時安排2 課時教學過程第一課時學習目標1. 認識“姓、氏、趙、錢”等 12 個生字，會寫“姓”“什”等 7 個生字。2. 誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓

2、氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。學習重點采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。學前準備1. 課文錄音。2. 制作多媒體課件。（教師）3. 預習課文，嘗試朗讀。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測10一、情境導入。（用時： 3 分鐘）1. 啟發(fā)談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語等)出示課題。2. 誦讀匯報（出示百家姓課件）集體齊讀百家姓趙 錢 孫 李 周吳 鄭 王 馮 陳褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓楊 朱 秦 尤 許何 呂 施 張 孔曹 嚴 華 金 魏陶 姜 1.

3、 認真觀看課件內(nèi)容， 自由交流問題。2. 齊讀課題。3. 學生齊讀百家姓。（不認識的字看拼音） 4.說說自己知道的姓氏名稱。5.講講自己知道的姓氏故事。1. 說一說我國的經(jīng)典詩文有哪些？_2. 我課前查到了這些姓氏：有多少同學愿意參與都可以，能說多少說多少。二、初讀課文，識字學詞。（用時： 20 分鐘）1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。(1) 同桌商量、準備交流。(2) 老師引入故事話題。(3) 教師講張氏背后的故事。在很久遠的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外， 晉國大夫解張，字張侯， 他的子孫也稱為張氏。張

4、姓氏的名人有：西漢大臣1. 借助拼音自由讀課 文，注意讀清楚，讀流利。2. 與其他同學互相檢查朗讀情況。3. 聽教師讀時注意不認識的字。4. 自由拼讀生字。5. 按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類。6. 同桌互讀，并交流。7. 鞏固練習：（1） 完成課后第 2 題。（2） 認讀詞語：姓氏什么8.自讀，同桌互讀檢查。3. 給生字選擇正確的讀音，畫“”。姓（xìn xìn） 氏 （sì shì ） 李（l n）張（zhn zn）4. 連一連，把兩個字合成一個字。女木弓口又子生天又長張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學 家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫

5、家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張 學良等。2.游戲活動(1)出示課件，讓學生讀一讀。（邊拍手邊讀姓氏歌第一小節(jié)） 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。什么張？弓長張古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。(3)學習第一小節(jié)的生字。認讀生字卡選字組詞三、指導書寫。（用時：15 分鐘）1. 展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙2. 引導學生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。3. 教師講解書寫要點。4. 教師范寫，弄清筆順。5. 指導學生描紅，臨寫。6. 組織展示。1. 自由認讀生字。2. 認真觀察每個生字，

6、看清偏旁和筆畫。3. 掌握書寫要點。4. 仔細觀察教師范寫， 跟著教師書寫，記住書寫要點。5. 自由描紅，臨寫。6. 全班展示。5. 看誰寫得最好看。姓什么雙6. 按要求填空?！靶铡钡墓P順是 ?！懊础惫灿?筆，第 2 筆是 。四、布置作業(yè)，課外實踐。（用時：2 分鐘）1.布置作業(yè)。（1） 熟讀課文。（2） 復習鞏固認讀生字。1. 認真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。2. 每個生字寫三個。7.辨字組詞。星（）姓（）什（）2.同桌之間做問答游戲。行（）歡（）雙（）教學反思在識字教學中，我采用了多種識字方法，放手讓學生自主、合作學習生字，在具體的語言環(huán)境中認識生字， 由扶到放，反復認讀、鞏固識字

7、。指導生字書寫時采用分步指導的方法，如寫“姓”時先指導“女”的寫法， 再指導整個字的書寫。引導學生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力，為寫好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。第二課時學習目標1. 復習鞏固本課的生字、詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學習重點了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復姓。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、檢查復習。（用時： 3 分鐘）1. 出示詞語卡片，組織學生開火車復習上節(jié)課的詞語。2. 全班齊讀姓氏歌。1. 開火車認讀詞語。2. 齊讀姓氏歌。3. 齊讀課題。8.聽寫詞語。什么一雙3.板書課題。二、品讀課文。（用時：

8、25 分鐘）1. 聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。2. 指名朗讀句子，注意停頓。3. 播音樂，加動作， 自由輕聲讀課文。4. 按順序出示詞語卡片，齊讀課文。5. 認讀詞卡： 趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽6. 講解復姓。補充：司馬公孫皇甫等等7. 介紹自己知道的1. 齊讀課文第二小節(jié)， 小組合作解決問題。2. 男女生分角色讀第 2 小節(jié)。3. 匯報自己了解的復姓4. 介紹自己知道的姓 氏，同學評一評，誰介紹得好。5. 觀看有關(guān)中國百家姓的演唱視頻。6. 在課后田字格中書寫生字“國”“王”“方”。7. 同桌交流，全班交流。9. 朗讀第二小節(jié)，要求讀得又好又快。10. 我

9、會連線。xìn趙zhn官zhào姓sn張un孫11. 我會寫。國王方12. 生字變魔術(shù)?！坝瘛睖p一筆： “萬”加一筆： 姓氏（1） 介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮， 吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。（2） 開火車，來介紹。（3） 同學評一評， 誰介紹得好。（4） 同學之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。（5） 觀看有關(guān)中國百家姓的演唱視頻。8.指導書寫生字“國”“王”“方”（1） 指名朗讀，正音。（2） 師通過課件范寫，學生練寫，同桌交流，全班交流，并評價。三、朗讀表演。（用時： 7 分鐘）1. 指導分角色朗讀課文。2. 給學生戴上

10、頭飾， 組織學生姓氏歌朗讀表演。3. 組織全班評議。1. 熟讀課文，先在小組里合作準備和表演，然后在全班表演。2. 戴上頭飾，匯報朗讀。3. 全班評議。13.比一比，再組詞。 王（） 玉（） 萬（） 方（）四、拓展延伸。（用時： 3 分鐘）1. 知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史， 燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。2. 引導學生說說：班里的同學有哪些姓。學生觀看弟子規(guī)視頻。14.觀看弟子規(guī)，你的感受是什么？五、總結(jié)全文。（用時：2 分鐘）1.活動總結(jié)：同學們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠流長。希望同學1.學習方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好們在以后的課外閱讀中， 學到更多的中國傳統(tǒng)文 化識。2.結(jié)束語：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！。角色說話的語氣，表演好百家姓游戲。2.和父母一起收集生活中的姓氏。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學生在游戲和視頻中，了解了中國的姓氏文化，從而真正體會到了祖國傳統(tǒng)文化的精彩。姓氏歌