語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略(內(nèi)部資料).

1、語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略快樂熊晚托輔導(dǎo)中心先說說 語文的地位 ，中考語文是 130 分，高考現(xiàn)在文科語文是200，理科是 160，尤其未來例如江蘇等省高考改革，文理不分科，語文會(huì)在 180 分以上（相對(duì)的，英語可能只有 100 分），所以對(duì)中考和高考而言，語文都是重中之重，家長們要提早重視起來，否則，臨時(shí)抱佛腳，可能會(huì)遺憾終身其次，說說初中語文與小學(xué)語文在 應(yīng)試方面的的區(qū)別 ，我很多的學(xué)生家長跟我溝通時(shí)都會(huì)說到這樣一種情況，說孩子小學(xué)時(shí)語文成績 如何如何的好，現(xiàn)在到了初中不知怎么的就突然落下來這么多，其實(shí)原因很簡單，孩子沒有完成好從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折，小學(xué)語文重點(diǎn)考核的是學(xué)生識(shí)記方面

2、的能力，百分之八十的考試內(nèi)容來自于平時(shí)的死記硬背，所以，小學(xué)語文，只要你花時(shí)間，都能考出不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但初高中則完全不同，初中只有百分之二十多的內(nèi)容來自于課內(nèi)，而高中則根本就不考課本的內(nèi)容了。 中高考絕大部分內(nèi)容考核的是各種課外的閱讀理解：課外現(xiàn)代文的閱讀，古詩詞的閱讀鑒賞，文言文的閱讀翻譯，這些內(nèi)容不是死記硬背就能學(xué)好的，需要方法技巧，需要理解，考核的是孩子語言的概括能力，表述能力，鑒賞能力，理解分析能力，而這部分內(nèi)容，孩子們小學(xué)時(shí)代的培養(yǎng)是非常欠缺的。接下來說一說咱們中學(xué)的語文教學(xué)情況，現(xiàn)在很多家長都在忙著選學(xué)校，原因無他，就是希望選一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，能夠遇到優(yōu)秀的老師，然后讓孩子能夠?qū)W的更好

3、一些，但是在此，我要說的是單從語文教學(xué)上講，可能很多家長要失望了，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校的語文教學(xué)水準(zhǔn)都是差不多的，現(xiàn)在我們中學(xué)的語文教學(xué)是有一些弊端的，教與考關(guān)聯(lián)不大，如前文所說，初中課內(nèi)的內(nèi)容只考 20 到 30 分，但我們老師們會(huì)花幾乎全部的時(shí)間在課上講這些內(nèi)容，換言之，其他絕大部分的分?jǐn)?shù)該如何獲得，老師們是不負(fù)責(zé)的，最近有個(gè)中學(xué)的學(xué)生在我這里補(bǔ)習(xí)，他媽媽向我訴苦，說孩子班上的語文老師除了講課本的內(nèi)容，閱讀寫作什么的幾乎都不講，平時(shí)難得測一次試，還不講評(píng)，直接把答案發(fā)給他們讓他們自己對(duì)，孩子根本不知道答案是如何得來的，所以做的再多，也無法得到提升，作文則干脆兩到三周練一篇，也不會(huì)認(rèn)真分析講評(píng)，當(dāng)

4、然，也有優(yōu)秀的老師，這就得看孩子的運(yùn)氣了，所以孩子上初中后的語文課情況，家長們要多加留心，如果遇到上述那種情況，你們就得提前做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備了，畢竟孩子耽誤不起最后，我們講講幾個(gè)家長們常常聽到的關(guān)于語文學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)第一，語文想要學(xué)的好需要多讀課外書，很多家長跟我說起孩子語文學(xué)不好就訴苦，孩子不喜歡讀書，誠然，多讀書有好處，能提升孩子的人文素養(yǎng)，氣質(zhì)內(nèi)涵，但如果認(rèn)為多讀書就能語文得高分，就是個(gè)偽命題了，兩者之間沒有必然的聯(lián)系，舉個(gè)例子，幾年前報(bào)紙上登了這樣一則新聞，一位著名作家，他的一篇文章被選為中考的閱讀理解，但他自己去做這些題目時(shí)，卻只得了幾分，作為一名作家，他讀的書應(yīng)該比我們多的多，但他

5、同樣不會(huì)做題，因?yàn)樗静恢勒Z文答題的方法技巧 ，模式公式。第二，語文學(xué)習(xí)要多做閱讀，多寫作，誠然，熟能生巧，多寫多練總沒有壞處，但是這是個(gè)非常非常沒有效率的學(xué)習(xí)方法，可能花了很多很多的時(shí)間，收效卻甚微，舉個(gè)例子，從小學(xué)到高三，我們學(xué)生會(huì)做無數(shù)的閱讀理解，寫無數(shù)的作文，但是語文差的學(xué)生還是差，作文寫的一塌糊涂的依舊慘不忍睹，原因無他，沒有方向，沒有方法，孫子兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，但是咱們的很多學(xué)生，甚至絕大部分的人直到結(jié)束高考，都不知道語文到底是什么，到底怎么考，到底考什么，這不能不說是咱們中國語文教育的悲哀第三，語文要想進(jìn)步會(huì)非常的慢，語文沒法補(bǔ)習(xí)好其實(shí)語文是個(gè)可以一勞永逸的學(xué)科，

6、而且是可以迅速提升的，語文的重點(diǎn)在于閱讀理解和作文，這兩塊內(nèi)容也是最讓學(xué)生和家長頭疼的，其實(shí)它們并沒有咱們想的那么難，閱讀和作文都有著固定的答題模式和切入角度，也不用什么大量的閱讀課外書和背很多東西，閱讀理解在中考和高考中主要考六個(gè)題型，作用題，賞析題，含義題，探究題，概括題和分析題，無論文章如何變化，無論文章難易如何，其題型總是不變的，這些題型都有著固定的答題要求和模式，學(xué)生一兩節(jié)課就能掌握，然后再加以針對(duì)性的練習(xí)，學(xué)生的閱讀是可以完成一個(gè)質(zhì)的飛躍的，至于作文，中高考的命題方向和意圖一向都是固定的，主要集中在學(xué)生個(gè)人的自我成長方面，希望引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，正視困難，珍惜生活，增強(qiáng)信心，所以只要

7、針對(duì)這些素材有的放矢，集中訓(xùn)練，給孩子按類別提供一些滿分的佳作和素材，讓其學(xué)會(huì)如何將別人的東西變成自己的并且學(xué)會(huì)一文多用，只要稍加用心，作文必然可以很快取得進(jìn)步，如此，抓住閱讀和作文之后再兼顧一下文言詩詞的積累，加強(qiáng)基礎(chǔ)題技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，語文就可以得到一個(gè)全方位的提升。現(xiàn)代文閱讀答題總原則（ 1 ）先讀題后讀文 。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼” （即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（ 2 ）粗讀全文，劃出關(guān)鍵詞句（抒情類文章劃出三詞兩句一對(duì)比，敘事類文章劃出形象環(huán)境和情節(jié)），做好批注， 細(xì)讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心

8、意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。（ 3 ）仔細(xì)審題， 思路清晰有條理 。準(zhǔn)備答題時(shí)， 必須再次細(xì)讀題目， 想想題目 要我答什么 （內(nèi)容），要怎樣答（形式） 。答案有幾個(gè)問，或每個(gè)問分幾層作答時(shí)，用“ （ 1）、（ 2）、或、”標(biāo)識(shí)。（ 4 ）答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。 答題要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，盡可能多答。（ 5 ）忠實(shí)于原文， 盡量到原文找答案，摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。 能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。（ 6）采用“看分答題”的方法。根據(jù)分值確定

9、答題要點(diǎn)，比如3 分題，可能要答3 個(gè)要點(diǎn)。（ 7）認(rèn)真書寫。 卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。（ 8 ）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫等等。具體過程 ：讀題目讀文章看試題按試題要求，有重點(diǎn)地再讀原文答題（文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結(jié)尾。）記敘文閱讀知識(shí)與技巧一、內(nèi)容及中心的概括1、 一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：答題格式 ： 誰（在何時(shí)何地）2、文章主旨或中心：找中心句要+ 干什么+結(jié)果怎么樣或什么（事物）找

10、首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題+怎么樣。自己概括則如下：答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了） 的故事（事跡、經(jīng)過等）揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了） 的思想（性格、精神），表現(xiàn)了（贊美了、，抒發(fā)了作者 的感情。二、具體詞語和句子的含義與作用1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。劃出關(guān)鍵詞（使用了修辭的詞，代詞，內(nèi)涵豐富的詞），聯(lián)系上下文，解釋這些詞，再代入原句2、作用：（ 1 ）內(nèi)容上： 字面上寫出了什么，表達(dá)什么感情、表現(xiàn)人物或事物什么特點(diǎn)等（ 2）結(jié)構(gòu)上： 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，點(diǎn)題，設(shè)置懸念，

11、引起讀者思考，引起讀者閱讀興趣，奠定全文感情基調(diào)中間：承上啟下，承接上文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，點(diǎn)題，突出主旨，照應(yīng)前文，呼應(yīng)下文結(jié)尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，升華主旨答題格式 ：“××”一詞原指 ，在這里指 ，起到了 的作用答題格式：這個(gè)句子的意思是 ，在文中起到了 的作用。（內(nèi)容 + 作用）三、語言的賞析1、賞析句子：答題格式 ：修辭手法，描寫手法或表現(xiàn)手法、寫作技巧、感官角度、有生命力的詞語+表達(dá)效果：手法 +如何使用的 +字面本身寫出了什么+表現(xiàn)了（寫出了）事物或任務(wù) 的特點(diǎn)，表達(dá)了 的主題或情感。2、賞析詞語：答題格式：解釋本義+句中義 +（修辭、感情

12、色彩、詞性）+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格或情感） ：原指 ，這里指 ，表現(xiàn)了（寫出了）事物、人物 的特點(diǎn)，表達(dá)了 的主題或情感。（注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。）附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用：（ 1 ） 比喻： 把 比作 ，生動(dòng)形象地寫出了 事物的 特點(diǎn)。（ 2 ） 擬人： 賦予 事物以人的特點(diǎn)，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫出了 事物的 特點(diǎn)。比擬（ 3 ） 夸張： 突出事物 的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 4 ） 排比： 增強(qiáng)文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（ 5 ） 對(duì)偶： 使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。（ 6 ） 反復(fù)

13、： 強(qiáng)調(diào) 的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（ 7 ） 設(shè)問： 自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8 ） 反問： 加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（ 9 ） 引用： 使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。（ 10 ）對(duì)比： 形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。借代通感描寫手法：語言，動(dòng)作，神態(tài)，外貌，心理，細(xì)節(jié)（人物描寫正面描寫）側(cè)面描寫環(huán)境描寫客觀描寫與主觀感受相結(jié)合內(nèi)心獨(dú)白描寫角度：視覺角度聽覺角度嗅覺角度味覺角度觸覺角度內(nèi)心感受表達(dá)方式：敘述說明議論抒情描寫表現(xiàn)手法：想象聯(lián)想動(dòng)靜虛實(shí)借景抒情托物言志用典2、從語言特色賞析句子：答題格式 ：本文語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“ （摘錄文

14、中的相干句子），” 它“ （適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言）”。例句：本文語言生動(dòng)優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等， 筆意超逸， 清新雋美， 富有詩的意境， 給人留下不盡的余味。注意： 結(jié)合語境和修辭要從下列語句中選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。語言賞析詞庫：形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。3、點(diǎn)評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。答題格式 ：解釋詞語在文中的含義+

15、 分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格）+ 體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。四、矛盾句1、找出矛盾詞；2、矛盾詞各自指代的內(nèi)容；3、設(shè)置矛盾的目的（表達(dá)效果）五、結(jié)構(gòu)層次分析1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用：線索：（ 1 ）人物線索（ 2）物品線索（ 3）事件線索（4 ）時(shí)間線索（ 5 ）情感線索答題格式 ： 文章以 線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。2、記敘的順序及作用：（ 1 ） 順敘 （按事情發(fā)展順序）作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（ 2 ） 倒敘 （先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

16、文章的生動(dòng)性。（ 3 ） 插敘 （敘事時(shí)中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。3、如何劃分層次：（ 1 ）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（ 2 ）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（ 3 ）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（ 4 ）總分總（掐頭去尾）六、表達(dá)方式及作用1、表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者 的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。2、描寫的種類及作用：（ 1 ）人物描寫方法

17、 ：肖像（外貌） 、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話） 、心理作用： 形象生動(dòng)地刻畫出人物 的性格特征。人物描寫從另外一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。作用： 襯托、突出 的特點(diǎn)。（ 2 ）其它描寫方法： 環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫）、細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：A、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。天氣情況；B 、渲染 氣氛；C 、烘托人物的 情感；D 、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文作鋪墊突出或暗示文章主旨奠定全文感情基調(diào)暗示人物悲慘命運(yùn)社會(huì)環(huán)境描寫的作用：A、交代作品發(fā)生的 時(shí)代背景。B 、渲染 環(huán)境氣氛；C 、襯托人物 心情；D 、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。七、

18、寫作手法及作用常見的寫作手法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想象、對(duì)比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征） 、借景抒情，情景交融、夾敘夾議 答題格式 ：本文采用了 的寫作手法，作者通過 （文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫得 。例句：本文采用象征的手法，作者通過對(duì)北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感真摯，筆者的贊譽(yù)之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。（ 1 ）對(duì)比手法 ： 和 形成鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的 特點(diǎn)。（ 2 ）襯托（側(cè)面烘托）手法 ： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首

19、要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托， 同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。（ 3 ）欲揚(yáng)先抑 ：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。（ 4 ）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） ：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（ 5 ）巧設(shè)懸念 引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。（ 6 ）象征手法 ：用 事物象征 事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。（ 7 ）諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。八、開放性閱讀試題的解釋回答（）要求根據(jù)

20、選文材料 談看法、感觸感受和啟示 ；（）結(jié)合實(shí)際，對(duì)文中說明的現(xiàn)象 提出合理化提議和設(shè)想 ；（）對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)； （）發(fā)揮聯(lián)想、想象， 根據(jù)語境補(bǔ)寫心理活動(dòng)答題格式：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為 ”只要切合文題要求， 所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分（ 1 ）用第一人稱 ，抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言?？梢杂谩?我認(rèn)為 。比如 ”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為 ”言簡意賅地表白自己的觀點(diǎn)。（ 2 ）采用或的形式，必須仔細(xì)研讀具體語境 。先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還

21、 要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷 。（ 3 ）語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。九、其它題型1、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷（）?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此 ；（）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；（）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。2、給文段擬題（） 看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）（） 語言要求簡練，一般在個(gè)字左右。3、填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。4.標(biāo)題的含義和作用5，概括題6，篩選并整合文本信息7，探究文章

22、深刻內(nèi)涵和情感取向8，分析題高中補(bǔ)充部分：重要情節(jié)作用：寫出了。點(diǎn)題或突出主題 發(fā)展了人物性格，或是突出了人物性格。 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?；虬研≌f推向高潮 引出下文 為下文作鋪墊1.情節(jié)的組成 ：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2.情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫） ，起到制造懸念就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。歐亨利的筆法意料之外情理之中3.貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。4.看

23、情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. 答題思路按順序歸納情節(jié),然后指出性格5.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. 答題思路先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題小說常用的開頭1.設(shè)疑法（懸念法） ：作用是造成懸念，引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。2.寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。小說的結(jié)局1.分析出人意料的結(jié)局。 ：結(jié)構(gòu)上，使平淡的故事情節(jié)生出波瀾，撞擊讀者的心靈。表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。主題上，深化主題。2.悲劇結(jié)局。主題上，更好的深化主題。更好地塑造人物性格。 令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。3.喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。符合人們的閱讀心理。人們希望

24、文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。表達(dá)效果上，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。閱讀者的情感體驗(yàn)，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4.戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下“空白 ”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。1詞語的錘煉。準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。2句式的選擇。長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語)、散句 (句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用。（四）小說的主題（寫作目的）從小說的定義去把握1.主題的評(píng)價(jià)：以

25、小見大，立意深遠(yuǎn)。2.歸納主題的方法抓人物形象；抓情節(jié)發(fā)展；抓寫作背景。如何把握小說的主題呢？從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用：線索象征兩突出手法內(nèi)容設(shè)懸）把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征小說的定義 在典型環(huán)境中 塑造典型形象 反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)（包括精神現(xiàn)實(shí)） 表達(dá)作者意圖（贊美 批判 同情 擔(dān)憂 反思 。）（五）表達(dá)技巧表達(dá)技巧的分析鑒賞敘述人稱。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。敘述方式。順敘：能按某一順序時(shí)間

26、或空間較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體。描寫?？傮w來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。修辭1.比喻 2.比擬 ; 生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張 5.對(duì)偶。 6.排比：

27、增強(qiáng)氣勢長于抒情。7.反復(fù) .強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對(duì)比 9.設(shè)問 ;引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣.強(qiáng)化情感。結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：開頭 1.首句總引 鋪（伏）首點(diǎn)點(diǎn)設(shè)引引奠結(jié)尾 2.尾句 總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味

28、深長。中間 3.轉(zhuǎn)承句 承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；為下文做鋪墊伏筆照應(yīng) 呼應(yīng)4.中心句 點(diǎn)明中心、揭示主旨；5.點(diǎn)睛句 點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6.情感句 抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7.矛盾句 從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。表達(dá)方式入手分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益

29、，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）俯 視仰 視選擇典型場景或者事物轉(zhuǎn)換視角移步換景點(diǎn)面結(jié)合說明文閱讀知識(shí)與技巧一、定義： 說明文是 以說明為主要表達(dá)方式 的一種文章體裁， 它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。二、分類1、從說明對(duì)象的角度：事物性 說明文、 事理性 說明文。2、從說明文語言特征：平實(shí) 的說明文、 生動(dòng) 的說明文。三、說明對(duì)象：

30、被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。明確說明對(duì)象， 主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可以找中心句（首尾段），或從材料中歸納。例如：蘇州園林是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林。四、說明的順序1、時(shí)間順序 ：即 以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。年代：古今；季節(jié)：春冬；（程序順序：先后安排，如“蠶繭到成蟲的過程”等）2、空間順序 ：即 按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后

31、，或由遠(yuǎn)及近 依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。（近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高 ） （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）3 、邏輯順序 ：即 按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。（主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。）典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了 的說明順序?qū)?加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或

32、說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理” 、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）五、說明的方法1、常見說明方法：列（數(shù)字 )、舉 ( 例子 )、下 (定義 ) / 分 (類別 )、作 (比較 )、打 (比方 ) /摹 (狀貌 )、(作 )詮 (釋 ) 、畫 (圖表 ) 引資料 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 列數(shù)字：數(shù)詞 (大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別 ) 分類別：一類（種） 一類（種） （區(qū)別于主次羅列一二三四） 作比較：也、而、相對(duì)于、較 引資料：引用，標(biāo)記是引號(hào)。 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方

33、：（比喻句）像、仿佛 2、常見說明方法的作用：作比較 ：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。下定義 ：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。列圖表 ：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。摹狀貌 ：使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。舉例子 ：使說明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。分類別 ：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。打比方 ：能夠形象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字 ：能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說明得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。作詮釋 ：能通俗地介紹或

34、解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。典型考題：本文或第 段運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？答題格式：本文或第 段運(yùn)用了 的說明方法，對(duì) 加以說明，能 +上面各種說明方法的作用） 。六、說明文的語言特點(diǎn)： 準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（一）對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確； B 、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或簡明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“ ”一句，就準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或簡明平實(shí)）地說明了事物“ ”的特征（事理）。（二）典型試題：1、限制性詞語可否刪除及其作用。表程度 ：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì) ：大約、可能、左右、可算 表時(shí)間 ：當(dāng)時(shí) 答題格式：（ 1 ）表態(tài)：不能

35、刪。 （ 2）理由： 這個(gè)詞在這里表 上的限制+ 意思是 （解詞或解釋句子） 。若刪去，句子意思成了 ，不符合實(shí)際（就太絕對(duì)了）這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。2、加點(diǎn)詞有什么作用？（或好在哪里？）答題格式：用了 詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。七、說明文寫法的分析1 、結(jié)合說明方法談答題格式：這篇文章主要運(yùn)用了 的說明方法，說明了 （內(nèi)容：事物特征或事理），使說明 （作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談答題格式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了 （內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。3、結(jié)合

36、表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法。 答題格式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有 （從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇） ，如 （具體舉例） ，就是 （表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。八、說明語段的作用答題格式：（1 ）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。（ 2 ）結(jié)合說明方法談：通過 的說明方法，說明了 （事物特征或事理），使說明 （作用） 。議論文閱讀知識(shí)與技巧一、議論文的定義議論文就是議論說理的文章，是以議論 為主要表達(dá)方式的

37、一種文體，它主要通過實(shí)，講道理 ，運(yùn)用 事實(shí)材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對(duì)什么。二、知識(shí)儲(chǔ)備：1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。2、論證方法： 道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。3、論證方式： 立論、駁論 。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）三、常見題型及答題技巧。（一）找中心論點(diǎn)：擺事標(biāo)題 ； 開頭 ； 結(jié)尾 ； 中間（某個(gè)承上啟下的句子） ； 總結(jié)歸納 。方法：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點(diǎn)（二）分析論證方法及其作用1 、論證方法的識(shí)別：事例（含概括事例）- 舉例論證引名言，講道理-道理論證運(yùn)用比喻證

38、明觀點(diǎn)-比喻論證把正反事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比- 對(duì)比論證2 、分析論證方法的作用：答題格式：使用了××論證的方法 有力地論證了××觀點(diǎn) 效果舉例論證 ：使用舉例論證的方法，列舉 （概括事例）的事例，證明了 的觀點(diǎn)（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。道理論證：運(yùn)用了道理論證的方法，通過引用 的名言（格言、俗語），充分有力地證明了 的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）比喻論證 ：使用了比喻論證的方法，將 比作 ，形象生動(dòng)地證明了 的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得淺顯易懂，易被讀者接受。對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的方法，將 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn)。3、開頭講故事、引用名言等有什么作用：答題格式：開頭列舉 的故事或引用 名言，巧妙地引出××中心論點(diǎn)，并作為事實(shí)/道理論據(jù)，充分證明了這個(gè)觀點(diǎn)，也使文章更有趣味性，激發(fā)了讀者閱讀興趣。（三）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為 道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)有二個(gè)方面： （ 1）明確論據(jù)類型； （ 2 ）具體分析作用。1、概括論據(jù)：誰+ 做什么（怎么樣）或：誰 + 名言2、作用：答題格式：這是 論據(jù)， 文中列舉 的事例或引用 的名言，有力地證明了 的觀點(diǎn)。（論點(diǎn)，如果有分