人教版八年級下冊語文期末試題及答案

1、人教版八年級（下冊）語文學科期末試題及答案第一部分（17題 24分）1、下列加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）  A畸形（qí） 緘默（jin） 目光灼灼（zhuó）  B污穢（méi）哂笑（x） 觥籌交錯（gng）  C干涸（hé） 招徠（lài） 相形見絀（chù）  D綽號（chu） 忌諱（huì） 藏污納垢（kòu）2、下列成語沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A.翻來復去 器宇軒昂 鶴立雞群 繁花似錦 B.成群結(jié)隊 美其

2、名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解 C.正襟危坐 誠惶誠恐 相形見拙 藏污納垢 D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道3、句中加點的成語使用不恰當?shù)氖牵?）（2分） A. 等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩讓她深居簡出還挺不容易！” B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C. 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。 D. 為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。4、 按照上下文的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當?shù)囊豁検?（2分） 有一顆

3、感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容和理解，           ， 多一些和諧與溫暖，           ，多一些真誠與團結(jié)，      。 A、少一些爭吵與冷漠   少一些指責與誤會   少一些欺瞞與渙散 B、少一些指責與誤會   少一

4、些爭吵與冷漠   少一些欺瞞與渙散 C、少一些欺瞞與渙散   少一些爭吵與冷漠   少一些指責與誤會 D、少一些指責與誤會   少一些欺瞞與渙散   少一些爭吵與冷漠5、名詩名句填寫。（每空1分，共6分） ，大庇天下寒士俱歡顏。（茅屋為秋風所破歌） ，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （與朱元思書）野芳發(fā)而幽香， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。 （醉翁亭記） 潭中魚可百許頭， ，日光下澈，影布石上。 （小石潭記）面對人生中成功的喜悅和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有

5、“ ， 。”的心態(tài)。（用岳陽樓記中原句回答） 6、綜合性學習（6分） 在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當我們思鄉(xiāng)想家的時候，當我們身處困境的時候，母親是我們最堅實的感情依托?，F(xiàn)在，讓我們再一次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。（1） 班上舉行“獻給母親的歌”的主題晚會，你會唱一首什么歌曲。（2分） （2）請寫一句與母親有關(guān)的俗語、格言、詩句。（2分） （3）在母親節(jié)來臨之際。請你給自己的母親發(fā)一條短信，說出自己對母親祝福的話，要求語言簡練、得體，富有創(chuàng)意。（2分）7、名著導讀（4分）（1）古典文學名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是 。 （2）法國作

6、家羅曼羅蘭的名人傳包括了貝多芬 三部傳記。其中 （人名）飽受耳聾折磨。第二部分（46分）1、 閱讀下面這首唐詩，回答89題。（6分）行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8、本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）答：9、“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！眱删鋵懙煤?，請簡要分析。（3分）答：2、 閱讀下面文言文，回答10-14題。（15分） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指

7、不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足

8、樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。10、解釋下列句中劃線的詞。（4分）（1）每假借于藏書之家（ ）（2）主人日再食（ ）（3）腰白玉之環(huán)（ ） （4）媵人持湯沃灌（ ）11、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。譯文：（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：12、第段敘述了作者勤苦求學的哪兩件事？（2分）13、第段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么？（3分）14、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？你從中得到什么啟示？（4分）三、課外現(xiàn)代文閱讀（13分）蝴蝶的金翅膀 只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把

9、一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎?丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。 然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌的驚雷般的分貝和速度，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲?！彼哪樕绨讏?è)紀的土壤般，神經(jīng)似地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事?” 千萬萬千，我沒料到毛毛蟲通達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機”。心里其實早已哭得滂沱，我是

10、學習委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。 “把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。” 天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了下才緩過神。這“批評”是對著我的嗎?怎么聞不到硝煙味? 我如約來到老師的辦公室，他表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶1500種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種?！崩蠋熞琅f悶葫蘆。我急了，休息日片

11、刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得?我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶，能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢 竹筒終于把豆子倒完了。老師問：你知道金翅膀的蝴蝶嗎? 當然，我不知道。 我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說風蝶，就有碧風蝶、麝香風蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。15.請用簡練的語言概述文章寫了一件什么事。(2分) 答： 16.抄出體現(xiàn)本文主題的句子。(2分

12、) 答： 17.結(jié)合語境，說說下面詞的或句子在文中的意思。(3分)硝煙味： 悶葫蘆： 竹筒終于把豆子倒完了： 18.“三日不見，刮目相看” 大概是作者由孫權(quán)勸學中的“_，_”演化而來的吧。在文中要表達的意思是：_(2分)19.品味下列句子中加點的詞，說說它的表達作用。(4分)心里其實已哭得滂沱 天使的聲音在耳邊吹拂 4、 課外現(xiàn)代文閱讀（12分）禿的梧桐 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去

13、的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。 一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它

14、不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。 (11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和

15、鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。 (11)這株梧桐，怕再也不得活了! (15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 (16)但是，我知道明年還有春天要來。 (17)明年春天仍有螞蟻和風呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。20、文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，并簡要分析其作用。(3分)答：21、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)答：22、文中第(11)(12)

16、段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)答：23、文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)答：第三部分作文（50分）24、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。有童年的歡樂，有成長的煩惱；有成功的喜悅，有失敗的痛苦；有團聚的溫馨，有離別的惆悵請你以“_的滋味”為題，寫一篇作文。要求：把題目補充完整，然后作文。參考答案：第一部分1. C 2.B 3.A 4.B 5. 安得廣廈千萬間鳶飛戾天者 佳木秀而繁陰 皆若空游無所依不以物喜，不以己悲。6.（1）示例：燭光里的媽媽懂你媽媽的吻母親等 （2）示例：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但丁 世

17、界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 高爾基 母愛是一種巨大的火焰 羅曼羅蘭 昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。三字經(jīng) 誰言寸草心, 報得三春暉。游子吟 （3）略第二部分8、本詩表達了詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態(tài)度。（或“表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己遠大抱負的志向?！保?、分析：運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己才華和抱負的強烈愿望。二、10.（1）借（2）兩次（3）腰佩（4）熱水11.（1）因此人們大多都把書借給我，我因而能夠廣泛的閱讀各種書籍。 （2）因為心中有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如別人。12.

18、（1）幼時無書借書抄書之苦；（2）成年后無師求師之苦13.將自己的穿戴與同舍生對比，表明自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂。14.根本原因：他有強烈的求知欲，為獲得知識，學問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。 啟示：即使愚笨，努力學習也是會有收獲的。三、15.老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導我探究知識。16.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只跟睛不停尋找。17.嚴厲的批評 一聲不吭 把心里的話全說完了(三個詞的解釋，大意對即可)18.士別三日，即更刮目相待 丑陋的毛毛蟲過幾天會變成美麗的蝴蝶。19.把哭喻為滂沱大雨，生動地寫出了我感到極度丟人后的痛苦心理。 能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔(柔和、輕柔)四、20、同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越