2021年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及答案(七)

1、2021年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及答案（七）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題冃要求的,把所選項前的字母填在括號內O1.狹義的教育制度是指 （）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度2.教育科學體系中的基礎學科是A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經濟學3.A.教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合D.教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合1958年中共中央、國務院提出的教

2、育工作方針是（）4.我國當前全而發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育5.決定教育永恒性的是教育的A.目的B.內容C.方法D.功能6.我國頒布的第一個現代學制是A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用9教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到 （）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸10. “學而時習之”的主張說明

3、教學應遵循的原則是A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則11. “足智多謀，隨機應變”是思維的A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性12. 看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?A. 選擇性B. 整體性C. 理解性D. 恒常性13. 感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現象是A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響14. 腦神經屬于下列哪一類神經?A.交感神經B.副交感神經C.中樞神經D.周圍神經15. 有預定目的，用專門方法的識記是 （）A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記16. 長系列的材料，中間部分記憶的效果差

4、，兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?A. 前攝B. 倒攝C. 單一17. 遺傳素質是能力發(fā)展的A. 動力系統(tǒng)B. 自然前提C. 心理基礎D. 核心成分18. 年齡智商的公式是A. IQ=MA/CAX100%B. IQ=CA/ MAX 100%C. IQ=MA/CAX100D. IQ=CA/ MAX 10019. 人的認識的傾向性是A. 興趣B. 需要C. 動機D. 理想20. 情緒情感是下列哪種選項關系的反映?A.現實與人B.人與人C現實與人的需要D. 生理與心理需要、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21.實現我國教育冃的的根本途徑是相結合O2

5、2.我國封建社會的學校教育大體分為官學和兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是教育和騎士教育。23.兩種對立的教學方法體系是24.根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是O教學的基本組織形式是（或課堂教學）。25.課的類型大致分為課和課兩大類。26.教學是共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現是自覺性、28.三結合教育一般是指學校、的三結合教育。29.班主任工作的基本任務是帶好班級,O班主任有效地進行工作的前提和基礎是30.人最原始（或基本）的情緒有快樂、恐懼。31.人的認識過程包括感知、和想象。32.空間知覺包括形狀

6、知覺、大小知覺、 33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、34.意志行動的心理過程一般包括兩個階段。35.直接興趣與引起注意有密切關系；間接興趣與引等五個層次。注意有密切關系。36. 成敗歸因的兩個維度是,四個方而因素是能力、運氣和37. 自由聯想與治療的基本方法。38. 原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先以后再 三、簡答題：本大題共4個小題，3946每小題6分，共48分。39.說明教育與生產力的關系。40.教師如何備好課?41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)?42.德育的任務有哪些?43.人的思維分哪些種類?44.學生良好興趣品質應具備哪些特點?45.韋氏

7、智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分?46.知覺有哪些基本特性?四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格?答案:一、選擇題：每小題2分，共40分。1. D 2. A3. A4. D5. D 6. A7. C8. C 9. B 10. C 11. C 12. A13. A 14. D15. A 16. D 17. 618. C 19.A 20. C二、填空題：每空1分，共36分。21.教育 生產勞動22.私學 教會23.啟發(fā)式 注入24.學科課程標準班級授課制25.單一綜合26.教師教學生學27.獨

8、立性 創(chuàng)造性28.家庭社會29.教好學生 了解和研究學生30.悲哀 憤怒31.記憶 思維32.方位知覺 深度知33.尊重 自我實現34.采取決定（制定計劃） 采取行動（執(zhí)行決定）35.無意有意36.穩(wěn)定性與控制性（內外向）努力任務難度37.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮）三、簡答題：3946每小題6分，共48分。39. 答案要點:（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展 規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教 學組織形式）。（2）教育對生產力的促進作用（教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的乎

9、段、是生產新的科學 知識和技術的手段）。正確回答岀兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內容, 各給2分。40. 答案要點:教師備好課應做好的三方而工作是:（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（1分）（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興 趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研 究和作岀準確的預見。（1分）（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（2分） 在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學 期（或學年）教學進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分

10、）（3）課時計劃（教案）。（1分）41, 答案要點:(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）(2)精深的專業(yè)知識。（；L5分）(3)廣博的文化基礎知識。（1.5分）必備的教育科學知識。（:L5分）42. 答案要點:（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（:L5分）（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（25分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。（2分）43. 答案要點:（1）根據憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）;（2）根據是否遵循邏輯規(guī)律可分分析

11、思維與直覺思維（2分）;（3）根據思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。44. 答案要點:良好興趣品質應具備如下特點:(1)興趣的指向性（或傾向性）（:L5分）(2)興趣的廣博性與中心性（1.5分）(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）興趣的效能性（15分）無說明扣2分。45. 答案要點:韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常 識、理解、回憶、發(fā)現相似性和數學推理等（3分）操作分 量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊 譯碼等（3分）。46. 答案要點:知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（15分）（3）理解性（

12、1.5分）（4）恒常性（15分）無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，共26分。47.答案要點:（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方而的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀岀來的那些穩(wěn)定的心 理特征。（1分）（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者 主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的 傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉 丁文、希臘文）、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練 學生的思維最有價值。實質教育論者主張，教學的主要任務 在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無 須特

13、別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現代語言 等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理 論割裂了思維內容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主張 都是片而的（4分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握,因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據已有的 知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決而臨的問題, 并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智 力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有 計劃地去加以實現；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律 性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自

14、覺、 積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到 實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4 分） 知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教 師必須同時完成兩個方而的任務。（1分）（4）聯系實際。（2分）48.答案要點:(1)加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格;(2)在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格;(3)家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣;(4)建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成;（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。要點（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分，（5）為3分

15、，無分 析說明扣5分贈送勵志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭 不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然后 付諸實踐。因為世界需要活躍的人。-霍華德瑟曼 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。李白 不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤呻吟語應務 書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴文井個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做岀什么偉 大的事情來。車爾尼雪夫斯基 燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉 偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。易卜生 只有經過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于 其中的任務，方可望有所成就。黑格爾 堅強的信心，能使平凡的人做岀

16、驚人的事業(yè)。馬爾頓 人們心神不寧是因為總是拿自己平淡不起眼的生活與別人 光鮮亮麗的一面相比較。-史蒂文弗蒂克 志當存高遠。諸葛亮 老驥伏板，志在千里；烈士暮年，壯心不已。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李清照 窮且益堅，不墜青云之志。王勃 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉備 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾 壯心未與年倶老，死去猶能作鬼雄。陸游 科學家的天職叫我們應當繼續(xù)奮斗，徹底揭露自然界的奧秘, 掌握這些奧秘便能在將來

17、造福人類。約里奧.居里 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞 人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。車爾 尼雪夫斯基 志不強者智不達。墨翟 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李清照燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉 未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它工作，迎接 它，盡可能地使它成為現實吧！車爾尼雪夫斯基 志當存高遠。諸葛亮 讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。章學誠 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么 環(huán)境也都能適應。丁玲 壯心未與年倶老，死去猶能作鬼雄。陸游個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不

18、會做岀什么偉 大的事情來。車爾尼雪夫斯基 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。王陽明 共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。奧斯特洛夫斯基 貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤 我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以 說是偉大的。契訶夫 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。培根春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作 青年好范疇。吳玉章 生活的理想，就是為了理想的生活。張聞天名言警句 理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的 滿足上得到表現。黑格爾個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫

19、理基 礎，我叫它豬欄的理想。愛因斯坦 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭楚女 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。路是腳踏岀來的，歷史是人寫岀來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。吉鴻昌但愿每次回憶，對生活都不感到負疚郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起 來！奧斯特洛夫斯基 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。方志敏所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅 人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別 是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿

20、望。巴金傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。魏徵人生像攀登一座山,而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中,學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。席慕蓉我們是國家的主人,應該處處為國家著想。 雷鋒不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金金錢和時間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂的就是那些 擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生 不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的 目的作為人生目標。米勒持續(xù)不斷的勞動，是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。巴爾 扎克扌由打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的 每一步上，

21、都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打 就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時?！?魏書生處處熱心的人生，是事事滿意的人生。帕克盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠是好，那 便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進。巴金你的態(tài)度跟這改變；態(tài)度改變,你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格,你的人生跟著改變。馬斯人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情。惠特曼既然人生，具有一切樂趣的全部人生，在我面前敞開來，又 何必在這個狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托 爾斯泰人生，幸福不是目的，品德才是準繩。比徹人生，這是個莊得的字眼；人生，這兩個字的內涵如大海浩 瀚。它是權衡一個

22、人身心價值的天平，是輕是重，是強是弱,在它面前，都免不了要受到公正的評判。佚名人生并非游戲，因此，我們并沒有權利只憑自己的意愿放棄 它。列夫托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生 百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事，為群聊賦今日詩，努力請從今日始！文嘉人生必有風險，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全人生并不像火車要通過每個站似的經過每一個生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。人生并非游戲，因此我們沒有

23、權利隨意放棄它。列夫托 爾斯泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學。梁啟超人生并非充滿了玫瑰花，倒是有時路上的荊棘刺痛了你。巴 爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦岀發(fā)了就再也不會歸來了。羅 曼-羅蘭人生不靠運氣，而是看下棋的技術如何。佚名人生不可無夢，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢想來；無 夢就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名不能“只為了愛盲目的愛，而將別的人生的要義全 盤疏忽了”。魯迅人生不是完全按照舞臺上的原則來辦事的。斯蒂文生人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬, 我們一定要把它燃

24、得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產。蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫-托 爾斯泰人生當貴顯，每談布衣交。誰肯居臺閣，猶能念草茅。陸 次云人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定, 這些機緣、事件和決定在它們實現的當時是取決于我們的意 志的?？贫鲃钪久匀松皇蹃砘仄保坏﹦由?，絕不能復返。羅曼羅蘭對人生來說，健康并不是目的，但它是第一個條件。武者 小路實篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。拿 破侖人生到世界上來，如果不能使別人過得好一些，反而使他們 過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之

25、。魯迅人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都用自己的經歷填 寫人生價值的檔案。佚名人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡人生的長短不是以時間衡量的，而是以思想和行為去衡量。佚名人生的大騙子不是兩個，而是三個：名、利、權。林語堂人生的道路和歸宿，不是享樂也不是憂愁。努力啊，為了每個明天，每個明天都比今天勝一籌。朗費羅人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。狄更斯 不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么 方向走再冷的石頭，坐上三年也會暖不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要 以不憂不

26、懼的堅決意志不要在失意者面前談論你的得意一一那樣傷害你的人際關所謂天才，就是那些可以把一件事兒重復地做、不停地做,直到沒有人比他更熟練為止的那些人俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。一德國詩人歌成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經別想一下造出大海，必須先由小河川開始今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。一裴斯泰洛不管一個人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干 能發(fā)揮更大的作用.塞繆爾-巴特勒把活著的每一天看作生命的最后一天.-海倫凱勒不要不敢承認自己的錯誤。犯了錯誤并不是一

27、種罪行，犯錯 不改才是罪過。只要路是對的，就不怕路遠經營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運作，差一個念頭，就決定整個成敗.松下幸之助致是強有力的，而紛爭易于被征服.伊索寓言'"世俗有時間是金錢”這句話，所以竊取他人時間的小偷,當然該加以處罰，即使是那些愉快的好人，還是該如忌諱疾 病地躲避他們。卡耐基沒有失敗只有暫時沒有成功。不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實 現。先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書, 他的責任是學習人生之道。一陶行知生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思 名人名言大全命運并不存在于一小時的決定中，而是建筑在長時間的努力、 考驗和默默無聞的工作基礎上；這時的決定大致是可靠而堅 實的，因為它立足于已經取得的成績的基礎之上，這些成績不但是這個如何聽天由命的人在辛勤的青少年時期取得的,而且是在長期的艱苦勞動和耐心等待中取得的。羅曼羅蘭回憶錄即便是一個小小的人，當他想要勞動的時候，就是一種不可 戰(zhàn)勝的力量。個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能 期望他還有夢？（古龍）事業(yè)好比地窖里的霉菌，是憑它自己的力量長起來的。高爾基如果一個旅行家曾經冒著生命的危險來找尋一些草木，等到他達到目的的時候，即使他所采摘的只是一根草和一片不知名的樹葉，他也會感覺多么快樂呀!巴