新人教版二下音樂教案

1、第一單元 到郊外去欣賞出發(fā)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞出發(fā)2、知識(shí)“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”教學(xué)目標(biāo)：1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來(lái)描寫這種交通工具？2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲出發(fā)的情緒。提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)

2、少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。二、聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動(dòng)。1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、完整聆聽。四、認(rèn)識(shí)“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”1、教師結(jié)合教科書第3頁(yè)的圖示，講解小節(jié)、小節(jié)線、終止線。2、教師應(yīng)提示學(xué)生注意：歌曲開始，第一小節(jié)的左邊是沒有小節(jié)線的。3、教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)、小節(jié)線、終止線。唱歌郊游教學(xué)

3、內(nèi)容：唱歌郊游教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲郊游。2、能用歡快的情緒，表現(xiàn)這首歌曲。3、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)重點(diǎn)在感受音樂的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)難點(diǎn)用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備節(jié)奏譜、歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)霂煟好利惖拇禾靵?lái)到了，今天老師帶你們坐上火車去郊游，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小司機(jī)？生：爭(zhēng)先恐后舉手。師：好，請(qǐng)同學(xué)A來(lái)當(dāng)小司機(jī)，其余同學(xué)當(dāng)乘客，按譜中規(guī)定的節(jié)奏順序依次拍手擊掌，我們一起去郊游。師：播放歌曲的旋律，出示節(jié)奏譜（只出示節(jié)奏譜）嗚！火車開啦：過(guò)大橋：穿山洞：爬山坡：快到站啦：同學(xué)們，目的地到啦！生：聽音樂拍節(jié)奏，模擬火

4、車的聲音讀“咔嚓”，最后到站時(shí)讀“噓”！師：火車到站了，你們聽，我們來(lái)到了什么地方？師：播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫郊游。生：欣賞歌曲，感受情緒。生：來(lái)到了美麗的田野。師：讓我們與音樂中的小伙伴一起唱著歌去郊游吧！二、學(xué)唱歌曲郊游1.聽錄音或教師范唱。2.教師教唱，學(xué)生跟唱。3.跟琴演唱。4.學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同的部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，幾還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作，在相同旋律

5、部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課剛才看大家玩得很開心，老師很高興，但天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！師播放樂曲的旋律生站成一排聽音樂做開火車動(dòng)作，出教室。唱歌山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容：唱歌山谷回音真好聽創(chuàng)編山谷回音教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲山谷回音真好聽，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)回音的效果。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)、連線在歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.師生問好，交流寒假見聞。引人春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)

6、大自然中的回音現(xiàn)象。3.教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。5.引用歌曲中的回音練習(xí)曲來(lái)訓(xùn)練，一強(qiáng)一弱，老師和學(xué)生共同完成，達(dá)到回音的較好效果。二、學(xué)唱歌曲1.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2.教師演唱歌曲中的第二句。3.教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4.全體跟琴演唱歌曲。5.學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、回音游戲1.將學(xué)生分成兩組，做回音游戲的活動(dòng)。領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下

7、幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。2.呼喚3.節(jié)奏4.唱名音高5.旋律片斷6.歌曲片斷回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行。一種聲音在各組同學(xué)中模仿、傳遞，看哪組模仿到最后一個(gè)同學(xué)還不走樣。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲山谷回音真好聽。同學(xué)們還創(chuàng)編了新的歌詞。你們難道不想親自到天壇去試一試，神奇的回音壁是不是有回音嗎？ 欣賞樂曲火車咔咔咔 創(chuàng)編開火車教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲火車咔咔咔2、創(chuàng)編開火車教學(xué)目的：1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。3、用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)開火車。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)欣

8、賞感受歌曲的歡快情緒，用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)開火車。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱紅蜻蜓二、欣賞1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場(chǎng)音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。3、初聽全曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。4、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？為樂曲分段。5、分段細(xì)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂曲各部分的不同之處。6、完整復(fù)聽。7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計(jì)表演。（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)

9、編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。（3）為旋律填歌詞演唱。三、編創(chuàng)開火車1、學(xué)生分組按節(jié)奏讀童謠。2、節(jié)奏填空，完成編創(chuàng)。第二單元 健康歌歌表演健康歌教學(xué)目標(biāo)：1、理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2、演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件音樂: “健康歌”。2、音樂課本人手一本。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 1、師:今天老師帶來(lái)了一首很好聽的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想聽啊?(想) 播放健康歌

10、2、師:你聽了這首歌曲想干什么?(想動(dòng)，想跳舞) 師:那誰(shuí)能告訴老師為什么想動(dòng)，想跳起來(lái)? 二、聽一聽:健康歌 1、師:小朋友們都喜歡這首歌，那我們?cè)俾犚槐椋犕炅烁嬖V老師歌里唱的是什么? 再次播放健康歌 2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽到了些什么? 那你們聽到了身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)? 3、師:那下面請(qǐng)小朋友跟著老師把這首歌的歌詞說(shuō)一遍好嗎?(好) 播放伴奏 4、師:接下來(lái)我們一起學(xué)唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。 跟著音樂唱歌 三、動(dòng)一動(dòng):隨健康歌做律動(dòng)。 1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。 (1)提問:剛才“爺爺”在做什么?“爺爺”做運(yùn)動(dòng)時(shí)唱的是什么歌? (2)復(fù)習(xí)歌曲。教師播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

11、由學(xué)生扮演“爺爺”和“小萱萱”分組進(jìn)行對(duì)唱(3)提問:“爺爺”做運(yùn)動(dòng)時(shí)，做了哪些動(dòng)作?你認(rèn)為應(yīng)該配上什么樣的動(dòng)作更好看? (4)動(dòng)作創(chuàng)編。 教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。四、結(jié)束部分 師:剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了!今天這節(jié)課大家快樂不快樂?好的，記住我們的口號(hào)是:我健康，我快樂!希望大家天天健康。唱歌小雪橇教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。 2、為歌曲編配打擊樂器伴奏

12、，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn): 1、 指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使之感悟、體驗(yàn)螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻(xiàn)精神， 在共鳴中得到了進(jìn)一步的人格升華。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴、頭飾教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 1、我聽說(shuō)咱們班很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)，那老師今天也帶來(lái)了一條,請(qǐng)大家聽好羅: (叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花) 2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)?lái)快樂的，莫過(guò)

13、于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來(lái)到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。 二、新授。 1、欣賞小雪橇。 好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的，和玩過(guò)的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看-(播放小雪橇的MTV) 2、雪橇的由來(lái)。他們?cè)谕媸裁从螒虬?(雪橇)那你認(rèn)識(shí)雪橇了嗎? 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來(lái)在雪地里運(yùn)送物資，后來(lái)發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國(guó)家流行。126 年前，(1884 年)英國(guó)舉行首次雪橇公開賽。40 年后(1924 年)，雪橇被列為首屆冬奧

14、會(huì)比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無(wú)舵雪橇兩種類型。那你們知道雪橇是用什么來(lái)拉的嗎?(學(xué)生們議論)?是啊。大部分都是用狗來(lái)拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來(lái)拉的，也有的用馬來(lái)拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。 3、節(jié)奏訓(xùn)練: 從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧: 復(fù)習(xí): 二分音符 兩拍:x - 四分音符:一拍 x 八分音符 半拍: xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦小雪橇歌詞嗎? 它的拍號(hào)是?四二拍表示? 3、

15、學(xué)唱歌曲: (1)同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦” 來(lái)哼唱。(2)你能試著加上歌詞嗎? (3)歌曲處理: 你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動(dòng)較大的兩處。注意切分音的地方。 (4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎? (5)再唱一遍:想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的?你應(yīng)該怎么唱? (6)請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴再來(lái)唱一遍第一段。 (7)你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎?小組合作。 (8)學(xué)生隨琴模唱第二段。 (9)請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。 (10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡

16、樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展 1、歌表演。同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組合作。 2、打擊樂器為歌曲伴奏。老師這兒還帶來(lái)幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下:這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩(shī)? 4、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲? 雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來(lái)歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?(雪花、鈴兒響叮當(dāng)、踏雪尋梅)老師今天也帶來(lái)一首好聽的歌，叫雪孩子，誰(shuí)知道雪孩子的故事? (寒冷的冬天，兔媽媽做了個(gè)雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自已的

17、生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水) 小結(jié): 歌曲給了你們什么樣的感覺?(優(yōu)美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人，唱著小雪橇的歌一起走出教室吧。欣賞乒乓球變奏曲踢毽子教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂。3、通過(guò)對(duì)變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，嘗試音樂要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。2、運(yùn)用音樂要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦，十分鐘表演律動(dòng)。

18、師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘。現(xiàn)在讓我們互相問聲好吧！二、導(dǎo)入1、談話師：去年奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）師：是的，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國(guó)家取得了令人驕傲的成績(jī)。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名國(guó)家的棟梁之才2、聽辨音樂師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請(qǐng)大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球

19、的場(chǎng)景）師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎？生答。3、在音樂中律動(dòng)師：再來(lái)欣賞一遍音樂，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧！生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。）師：“打球”的感覺怎么樣？生：開心愉快等。三、聽辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1、乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國(guó)球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈?guó)贏得了一次又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國(guó)際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開始第一天，

20、中國(guó)隊(duì)乘巴士從住地去體育館時(shí)，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員科恩上來(lái)搭車，于是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員莊則棟主動(dòng)和他握手、寒喧，并送他一塊中國(guó)杭州織錦留作紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)被在場(chǎng)記者抓住，成為爆炸性新聞。4月3日中國(guó)外交部以及國(guó)家體委就是否邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華問題向中央請(qǐng)示。1979年月10日，美國(guó)乒乓球代表團(tuán)和一小批美國(guó)新聞?dòng)浾叩诌_(dá)北京，成為自1949年以來(lái)第一批獲準(zhǔn)進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)的美國(guó)人。14日，周恩來(lái)在人民大會(huì)堂接見美國(guó)乒乓球隊(duì)時(shí)說(shuō)：“你們?cè)谥忻纼蓢?guó)人民的關(guān)系上打開了一個(gè)新篇章。我相信，我們友誼的這一新開端必將受到我們兩國(guó)多數(shù)人民的支持。”1972年4月11日，中國(guó)乒乓球隊(duì)回訪美國(guó)。中美兩國(guó)乒乓球隊(duì)互訪轟動(dòng)了國(guó)際輿論，成為舉世

21、矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國(guó)20多年來(lái)人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。）師：有一首歌曲小小球兒閃銀光，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一遍。2、學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說(shuō)出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5

22、| 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請(qǐng)同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音模唱打乒乓。）3、學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2) 師：在請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒 乓乓乒乒 乓長(zhǎng)方 桌上擺戰(zhàn) 場(chǎng) 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 殺呀我推 擋小小 球兒 閃銀光。四、聆聽乒乒變奏曲1、完整地初聽乒乓變奏曲全曲師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過(guò)這首樂

23、曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過(guò)的小小球兒閃銀光。）2、復(fù)聽全曲師：對(duì)，作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（學(xué)生仔細(xì)聆聽）3、再次復(fù)聽?zhēng)煟褐黝}反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏

24、形式的不斷變化。）5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。）五、欣賞踢毽子1、欣賞管弦樂曲踢毽子，引導(dǎo)學(xué)生聆聽木琴演奏的主題。2、想象主題所刻畫的音樂形象。3、學(xué)生聽音樂做動(dòng)作。4、再次聆聽，加深印象。六、總結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實(shí)踐了變化

25、音樂。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂家。集體舞哦，十分鐘教學(xué)目的： 1、能隨著伴奏有表情地演唱哦，十分鐘，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。 2 、能夠在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲哦，十分鐘。 1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩

26、什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)哦，十分鐘，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么? 2、初聽歌曲范唱 3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。 4、再聽范唱，打開書看歌譜。 5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。 （1）先學(xué)習(xí)A段前 8小節(jié)。 設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。 教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué) （3）將A段連起來(lái)演唱。 （4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。 （5）學(xué)習(xí)B段前 8小節(jié)。 教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱 （6）最后一句跟琴學(xué)唱。 （7）用輕松愉快的情緒完整

27、演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱 7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。 8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。 9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。二、編創(chuàng)動(dòng)作三、分組表演，集體表演。四、小結(jié)下課。第三單元 音樂中的動(dòng)物歌表演請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊，利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊中，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮輕

28、巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜尋資料制作課件。2、制作頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說(shuō)我們要來(lái)，村莊里有很多可愛的小動(dòng)物來(lái)歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動(dòng)物呢？播放音樂請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊（1）提問：它們都是哪些可愛的小動(dòng)物呢？（找學(xué)生回答）出示小動(dòng)物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）。（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊（點(diǎn)擊多媒體出示課題）。（3）再聽歌曲生模仿小動(dòng)物叫聲。二、學(xué)唱歌曲：（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開音樂書24頁(yè)，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌

29、唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段）（2）通過(guò)剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞，表達(dá)的是高興的心情。（3）在這里老師也遇到了一個(gè)難題：這些符號(hào)是什么意思？講換氣記號(hào)。老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導(dǎo)學(xué)生唱第一段，告訴學(xué)生其他各段都是這樣。（4）師彈琴教唱第二段，生學(xué)唱（5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對(duì)學(xué)生歌唱的不足之處及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。（6）完整地演唱歌曲。三、表現(xiàn)歌曲這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈?guī)煟簩?duì)，從歌曲中我們感受到了小動(dòng)物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來(lái)。我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？1、學(xué)生分組

30、演唱2、找學(xué)生分角色表演唱3、可以變換順序唱四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你高興嗎？今天我們結(jié)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友。唱歌螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂趣。教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律中大跳65連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備螃蟹歌范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。

31、1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫出），看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂?？（學(xué)生踴躍）師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟（音量變高）師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位二、 視聽結(jié)合，學(xué)

32、唱歌曲師：我們的池塘真熱鬧，引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛來(lái)了。（動(dòng)畫鵜鶘飛過(guò)）這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看-1、（多媒體播放動(dòng)畫范唱）初聽歌曲。師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽一遍歌曲。2、（重播動(dòng)畫范唱）第二次聽范唱。師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴爢幔?、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧（多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學(xué)習(xí)讀方言5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方

33、言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-（出示大歌譜，播放范唱錄音）師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。6、用方言學(xué)唱歌曲師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個(gè)地方唱得不好。（處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的師：好的孩子們，就讓我們帶上表情

34、，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好！（學(xué)生積極踴躍）師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。四、拓展延伸師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫螃蟹

35、歌、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛的小螃蟹呢！（多媒體播放“昆明童謠”螃蟹歌）學(xué)生欣賞。師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。師：聽完這首螃蟹歌，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？五、結(jié)束教學(xué)師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首螃蟹歌，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說(shuō)好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。 欣賞口哨與小狗杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)樂曲口哨與小狗的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作交

36、流意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂環(huán)境。通過(guò)聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。2、學(xué)生通過(guò)對(duì)小主人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。3、通過(guò)欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。4、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。5、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕

37、快活潑的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶教學(xué)過(guò)程：一、激情引入。1、組織學(xué)生隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。2、學(xué)生踩著音樂的節(jié)奏進(jìn)入教室；同時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)揮；或者邊走（跳）邊唱； 、唱、做律動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。 激 發(fā) 學(xué) 生或者邊走（跳）邊做律動(dòng)；還可以走（跳）的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 ，并進(jìn)行各種節(jié)奏模仿訓(xùn)練。二、欣賞樂曲口哨與小狗 1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂。2、重新聽一遍，讓學(xué)生隨著音樂點(diǎn)出節(jié)奏并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。3、引出故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、選出兩位模仿有特點(diǎn)的學(xué)生，讓他們隨著老師的講解和音樂進(jìn)行表演。5、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，并出示節(jié)

38、奏卡片。6、師分段對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。7、師放音樂，學(xué)生表演。8、學(xué)生跟著老師做節(jié)奏練習(xí)，還可以學(xué)生自己創(chuàng)造新的動(dòng)作。三、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）我們?cè)谝魳分新牭搅瞬脊萨B的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來(lái)了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（發(fā)圖片）下面我們?cè)侔岩魳仿犚槐椋?dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請(qǐng)你把手中的圖片高高的舉起來(lái)。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來(lái)表示。（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的

39、叫聲。四、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲出示課件2。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。（嚕嚕）再聽音樂，出示課件2。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請(qǐng)你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位置？和老師說(shuō)一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi, mi,di midi知道了，我要把他來(lái)記牢”。 五、總結(jié)：今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來(lái)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。唱歌老牛和小羊教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音有表

40、情地演唱老牛和小羊。2、能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生在不知不覺中，樹立起合唱的概念，然后通過(guò)反復(fù)聽賞和教師的示范，引入歌曲的學(xué)習(xí)。2、歌詞的創(chuàng)編。難點(diǎn)：分辨二聲部，并學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、感受與表現(xiàn)：1、歡迎你們來(lái)到這愉快的音樂課，首先我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)吧（播放火車開了，配合自己喜歡的動(dòng)作）2、看一看：請(qǐng)小朋友們看一段錄象，看看今天都有誰(shuí)走進(jìn)了我們的課堂，來(lái)到我們的教室呢？（播放殘奧會(huì)的福牛動(dòng)畫片，五福娃動(dòng)畫片，）小朋友們喜歡他們嗎？他們是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（指名學(xué)生說(shuō)，教師圖片展示）哦！他們就是我們2008年北京奧運(yùn)會(huì)和殘疾人奧運(yùn)會(huì)的吉祥

41、物，貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮，還有福牛。他們當(dāng)中，有兩個(gè)小動(dòng)物就是我們今天要學(xué)習(xí)的這首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊圖案）這首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（將課題作成卡片貼于黑板中間）。3、聽一聽：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)聽一聽這首歌。（將課本的27頁(yè)整體圖象放映于屏幕上）（播放光碟，老師做動(dòng)作手勢(shì)配合節(jié)奏，帶動(dòng)學(xué)生一起做）二、知識(shí)與技能：1、師：剛才在歌曲中，你們都聽到了誰(shuí)的叫聲？（學(xué)生說(shuō)）2、誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（請(qǐng)學(xué)生學(xué)牛、羊）這牛可真夠健壯的?。雎犘⊙蚝屠吓５慕新暎寣W(xué)生通過(guò)觀察和聆聽談?wù)剬?duì)小羊、老牛兩種聲音的認(rèn)識(shí)。）你們都很聰明，都知道小羊的聲音高、老牛的聲音低，那我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一

42、學(xué)。（請(qǐng)學(xué)生分別模擬小羊和老牛的叫聲?？梢宰杂赡M，重點(diǎn)讓學(xué)生注意兩種動(dòng)物在音色上的對(duì)比。）三、過(guò)程與方法：1、師：聽到小朋友們的聲音，小羊、老牛可高興了，它們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁托∨笥褌儽纫槐?。（聽賞歌曲老牛和小羊。投影27頁(yè)內(nèi)容，教師加上動(dòng)作，牛、羊）2、師：老牛和小羊的歌唱好聽嗎？你們想不想跟著唱一唱呀？現(xiàn)在先來(lái)聽聽是小羊還是老牛字唱歌。（教師分別彈奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，請(qǐng)學(xué)生分辨，并跟著模唱。）3、老牛和小羊知道我們今年的8月8日要在北京舉行奧運(yùn)會(huì)，它們也想來(lái)參加呢，可是啊它們不知道讓誰(shuí)去參加比較好，于是他們想通過(guò)比賽的形式來(lái)決定，誰(shuí)的歌唱得好誰(shuí)就去參加比賽。4、將學(xué)生分成兩

43、組，分別扮演老牛和小羊，練習(xí)小羊和老牛的聲部，然后在教師的指揮下練習(xí)，加上動(dòng)作。5、比一比（戴上頭飾，播放伴奏帶），交換角色練習(xí)，再比（播放伴奏帶），（你們都唱得不錯(cuò)，可是讓誰(shuí)去呢？老師提議，老牛和小羊一起去好嗎？那么他們就要一起來(lái)練習(xí)唱歌了）6、小羊和老牛一起歌唱（伴奏帶）。（練習(xí)：“小羊”和“老?！敝g要互相聆聽、互相欣賞，并要控制好各自的音量。練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意聲部之間的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生合唱的意識(shí)，表現(xiàn)聲音的協(xié)和美。）7、（再次聽賞歌曲。）師：聽了小朋友們的演唱，小羊和老?？刹环饬?，它們還要和小朋友們比一比、賽一賽，看看到底誰(shuí)唱得更好聽。8、學(xué)生合唱表演。師：請(qǐng)你們有表情地、完整地演唱

44、歌曲。（在聆聽和演唱的過(guò)程中，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委。）創(chuàng)造與延伸：老牛和小羊在8月8日那天參加了奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜他們會(huì)參加哪一項(xiàng)比賽呢？（跑步、舉重等）我們一起來(lái)為他們參加奧運(yùn)會(huì)的情景編一段歌詞吧（引導(dǎo)：小羊小羊跑得快，老牛老牛力氣大，跑得快，力氣大，跑得快，力氣大，跑得快，跑得快，力氣大，力氣大，他們得金牌）將歌譜條貼在黑板上，對(duì)應(yīng)寫上歌詞真棒，小朋友們真能干?。ㄐ〗M討論怎樣唱，在小組里試一試，請(qǐng)學(xué)生表演，戴上頭飾）（全班一起唱一唱）小結(jié)：今天的音樂課上，我們不僅認(rèn)識(shí)了福娃和福牛，還學(xué)會(huì)了一首新歌，而且還自己創(chuàng)編了一首歌曲，你們真的很棒，這樣愉快的音樂課堂你們以后還想來(lái)嗎？如果有機(jī)會(huì)

45、老師一定會(huì)再來(lái)給小朋友們上課，好的，再見了，唱起我們的再見歌曲吧（同學(xué)們?cè)僖?，再見，再見，老師再見）教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。教學(xué)過(guò)程：1、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2、 動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。3、 學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲詠鵝：說(shuō)出歌名。（2）復(fù)習(xí)歌曲兩只小象：說(shuō)出歌名，

46、并作歌表演。（3）復(fù)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。（4）復(fù)習(xí)歌曲保護(hù)小羊：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（5）復(fù)習(xí)歌曲數(shù)蛤蟆：說(shuō)出歌名。（6）復(fù)習(xí)歌曲小螞蟻：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)歌曲大鹿：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌：說(shuō)出曲名。4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。（1）蔭中鳥（2）大象（3）快樂的小熊貓（4）鴨子拌嘴（5）四小天鵝舞曲（6）云雀（7）口哨與小狗（8）獅王進(jìn)行曲5、 總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊的伴奏下跳舞。第四單元 五十六朵花唱歌阿西里西、欣賞快樂的牧羊人【教學(xué)目標(biāo)】 、初步學(xué)會(huì)歌曲阿西里西。 、在參與活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。 、學(xué)生能積極參與即興表演，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。 【達(dá)標(biāo)程序】 情景導(dǎo)入舞蹈體驗(yàn)感覺歌曲分析 處理創(chuàng)作表現(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。 【教學(xué)方法】 以學(xué)生為主體，通過(guò)感受、謝口、表現(xiàn)、參與 活動(dòng)的綜合形式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參