語文九年級(jí)上人教新課標(biāo)第11課《我的叔叔于勒》學(xué)案

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)語文生本課堂導(dǎo)學(xué)案11我的叔叔于勒學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、動(dòng)作和心理描寫和對(duì)比的手法刻畫人物形象的方法。2體會(huì)小說起伏曲折的情節(jié)和精妙的藝術(shù)構(gòu)思。3認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端利己主義的人生觀。學(xué)習(xí)過程前置作業(yè)1.給加點(diǎn)字注音。 拮據(jù)（ ） 棧橋（ ） 闊綽（ ） 襤褸（ ） 牡蠣（ ）拮據(jù) 襤褸 闊綽 恭維 張皇 端詳 十拿九穩(wěn) 與日俱增 狼狽不堪3.故事涉及到哪些主要人物？他們各做了哪些事？他們之間原本是什么關(guān)系？ 4.按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局可將課文分為幾部分？ 5.“我”在文中的作用是什么？ 課堂探究1.

2、 結(jié)合有關(guān)菲利普夫婦語言、動(dòng)作和心理描寫的語句，說說菲利普夫婦是怎樣的人。 2.菲利普夫婦態(tài)度的轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在他們對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)上，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞句，并思考變化的原因。 3. 歸納文章主旨 。 4.本文有哪些環(huán)境描寫的語句？分別有什么作用？ 5.閱讀選文，回答后面問題。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！钡任野?法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動(dòng)）起來，就問：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的?！痹谖覀兠媲埃爝呥h(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（1

3、.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。_（“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？_。（3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？_ （4.從描寫角度看，選段寫于勒，運(yùn)用了_描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_，作用是_。（5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？_（6.畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？_當(dāng)堂檢測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)1“我母親對(duì)我們拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的”這段文字寫出了“我”家經(jīng)

4、濟(jì)的_（從原文中找一個(gè)詞），小說之所以一開始就從“我”家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫起，是為_。2只要一看見遠(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句話所表現(xiàn)出的人物的心理。_ 二、閱讀下文，回答問題我小時(shí)候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個(gè)姐姐。我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天?？墒敲?/p>

5、星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)港口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”1.第一段是一段概述，交代了三方面的情況，在文中找出15個(gè)字加以概括。A.。 B. 。C. 。“”標(biāo)出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達(dá)了父親怎樣的心境？選出說法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。答（ ）A.表明了這是父親的一個(gè)長(zhǎng)久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說明于勒的回來對(duì)于他、對(duì)于他的全家是多么重要。B.說明父親知識(shí)貧乏，不會(huì)用更多的語言表達(dá)出盼望于

6、勒回來的心情。C.說明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復(fù)說。D.父親十分珍重親情，對(duì)多年未歸的弟弟十分盼望。4.“如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？選出說法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。答（ ）A.沒有想到他要回來，他卻回來了。B.他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。C.他回來了，就會(huì)還清“占用”的錢。D.出走十余年現(xiàn)在回來了，以手足之情能不“驚喜”嗎？段本是父親說的話，應(yīng)接在第段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？答：。 三、課外閱讀盲人看 畢淑敏每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童

7、回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕

8、緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色?。肯灎T油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不起，我不知道蠟燭的光該有多大。螢火蟲的尾巴是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道黑了，難受。我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來，我很長(zhǎng)時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了

9、50塊錢，對(duì)盲目人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？我說，50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。我知道自己又一次錯(cuò)了。不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來

10、這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說，好像你看過似的！盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來一點(diǎn)不比別人少啊。他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天

11、接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）_2第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“

12、×”。盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。（ ）此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。（ ）3作者為什么說自己“又一次錯(cuò)了”？（ ）A因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。B因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。C因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。D因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。4盲人說“多老的樹，芽子也是嫩的”。這說明盲人_。5倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是_手法。6當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。（ ）A表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛。B表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。C表現(xiàn)盲人

13、的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。D表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的心里依然是孩子。 作者簡(jiǎn)介莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，曾拜法國(guó)著名作家福樓拜為師。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說和350多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說巨匠之一，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。被譽(yù)為“短篇小說之王”。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。莫泊桑的作品對(duì)后世產(chǎn)生了極大影響。除了羊脂

14、球（1880）,這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括一家人（1881）、我的叔叔于勒（1883）、米隆老爹（1883）、兩個(gè)朋友（1883）、項(xiàng)鏈（1884）及西蒙的爸爸、珠寶、小步舞、珍珠小姐等在內(nèi)的一大批膾炙人口、思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。 莫泊桑的長(zhǎng)篇小說也達(dá)到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇：一生（1883）、俊友（又譯漂亮朋友，1885）、溫泉（1886）、皮埃爾和若望（1887）、像死一般堅(jiān)強(qiáng)（1889）和我們的心（1890），其中前兩部已列入世界長(zhǎng)篇小說名著之林。1. 拮據(jù)（jié） 棧橋（zhàn）闊綽（chuò） 襤褸（l

15、5;n l） 牡蠣（m lì）1. 菲利普夫婦：盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒；于勒：年輕時(shí)浪蕩，中年時(shí)做生意很得意，老年時(shí)破產(chǎn)失意?！拔摇备督o于勒牡蠣錢并送他10個(gè)銅子的小費(fèi)。于勒是菲利普夫婦的親弟弟，“我”的親叔叔。2. 第一部分（14節(jié)），盼。第二部分（519節(jié)），贊。第三部分（2047節(jié)），見。第四部分（4849節(jié)），躲。3. “我”是故事的敘述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的態(tài)度和行動(dòng)都是從我眼里看到的，對(duì)其他人物的感受和評(píng)述也是從“我”的角度道出的。1. “突然不安起來”、“他向旁邊走了幾步”心理驟然緊張，想躲開窮水手的眼睛，怕于勒認(rèn)出來；瞪著眼“看女兒、女婿”怕他們發(fā)現(xiàn)

16、這個(gè)秘密；“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”多年的美夢(mèng)破滅了，心中充滿了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負(fù)擔(dān)，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了?！八吐暋睂?duì)妻子說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這么像于勒？”雖“像”但僅僅是猜疑，還沒有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了。 小結(jié)：動(dòng)作、語言的描寫揭示人物心理、刻畫人物性格，使我們看到菲利普是個(gè)虛偽、勢(shì)利、自私、冷酷、只認(rèn)金錢不認(rèn)人的勢(shì)利者，但又不免小人物的辛酸與無奈。2. “壞蛋”、“無賴”、“流氓”“正直”、“有良心”“好心”、“有辦法”“小子”、“賊”、“討飯的”、“流氓”變化原因：于勒貧富狀況的變化。 3. 作者通過描述菲

17、利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。4. 環(huán)境描寫只有兩處：第一處：20節(jié)：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上”。景色靜謐，色澤美麗。烘托出菲利普夫婦歡樂的心情。第二處：48節(jié)：景色黯淡，烘托出菲利普夫婦失望、沮喪的心情。環(huán)境描寫雖然簡(jiǎn)略，卻極妙襯托了人物的心理變化。1CD2不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。3作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”（即若瑟夫）綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)

18、了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。4側(cè)面描寫在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。（可以對(duì)照前面的一段景物描寫一并講解?！拔覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”烘托出人物歡快的心情。）5“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文?！拔摇庇质亲髌分械娜宋镄蜗螅且粋€(gè)有同情心、有正義感的人?！拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。6從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父