新人教部編本2020年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2020年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)基本情況分析本人任教的五4班有XX人，五5班有XX人。從總體情況來(lái) 看，兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還行。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知 識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩 子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué) 生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)， 邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章 思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性， 美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn) 從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)

2、生的綜 合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。二、教材簡(jiǎn)析新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全 冊(cè)教材課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排閱讀課文24篇，共23篇。除第三單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)未安排習(xí)作外，其 余每單元均安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“語(yǔ)文園地”1個(gè)，共6個(gè)。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，第五單元安排了 一個(gè)“習(xí)作例文”，兩個(gè)單元都沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。第一單元為“童年往事”，安排了古詩(shī)三首、祖父的園 子、月是故鄉(xiāng)明、梅花魂等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文

3、表達(dá)的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”，安排了草船借 箭、景陽(yáng)岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元 主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 第三單元為 “綜合性學(xué)習(xí)： 遨游漢字王國(guó)”，安排了漢字真有趣、我愛(ài)你，漢字等閱 讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的 基本方法。第四單元為“家國(guó)情懷”，安排了古詩(shī)三首、軍 神、青山處處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。第五單元為“描 寫(xiě)人物”，安排了人物描寫(xiě)一組和刷子李等課文，本單元 主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。 第六單元為“思維的火花” ，安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文

4、，本單元主 要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。第七單元為 “異域風(fēng)情”，安排了威尼斯的小艇、牧場(chǎng)之國(guó)、金字 塔等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第 八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了楊氏之子 、手指和童 年的發(fā)現(xiàn)等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。其中要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要 幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)

5、容： 一是朗讀、 背誦、 復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增 加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。 二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的“資料袋” 和“閱讀鏈接”。 在課文第2課、第5課、第8課、第10課、18課后面均安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的“閱讀鏈接”；在第6課井陽(yáng)岡后面安排了“資料袋”水滸傳的節(jié)選。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn) 練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體 會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高 運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子； 學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的 中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。

6、五是根據(jù)課文特點(diǎn)相 機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn) 行局部仿寫(xiě)練習(xí)。其中1課和22課后就安排了與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng) 的小練筆，在第14課后安排了類(lèi)似小練筆的“初試身手”。六是本 冊(cè)教材新增的內(nèi)容，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問(wèn)的作業(yè)和根 據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選做的作業(yè)， 在課文16課后便安排了相應(yīng)的選做作 業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練， 不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。 旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)、提問(wèn)、寫(xiě)作等能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)要求1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)180個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí) 字能力。2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)

7、寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基 本的表達(dá)方法。在閱讀過(guò)程中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美；體會(huì) 課文表達(dá)的思想感情；感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方 式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少 于是25萬(wàn)字。6.樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)演講、演表演、 講解的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要提高學(xué)生策劃、規(guī) 劃自己學(xué)習(xí)的能力，遨游漢字王國(guó)。用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)

8、題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。7.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀 察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感，學(xué) 會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi) 心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。 能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地 方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中， 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8.努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)到本學(xué)期末，統(tǒng)考成績(jī) 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所上升。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表

9、達(dá)方法。2、通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。3、通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、 適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。5、初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。6、揣摩作者是怎樣寫(xiě)出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累， 搞好班級(jí)文化， 在班級(jí)中營(yíng)造一種書(shū) 香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。2、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方 法，因材施教。3、 在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)

10、，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度第一周2.10 2.146開(kāi)學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2、祖父的園子2.173*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂第二周2.216口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月教習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了2.24語(yǔ)文園地學(xué)第三周2.286第一單元測(cè)試5、草船借箭進(jìn)3.2 3.66、井陽(yáng)岡7*、猴王出世第四周68*紅樓春趣 口語(yǔ)

11、交際：我們都度來(lái)演一演表第五周3.93.136習(xí)作：寫(xiě)讀后感語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧 第二單元測(cè)試第六周3.16綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)3.206漢字真有趣我愛(ài)你，漢字第七周3.233.2769、古詩(shī)三首10、軍神11、青山處處埋忠骨第八周3.304.3612*清貧習(xí)作：他了語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)4.713、人物描寫(xiě)一組14、刷子第九周4.105李習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門(mén)員和他的觀眾們第十周4.134.176習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體第五單元檢測(cè)15、自相矛盾第十一4.2016、田忌賽馬17、跳水周4.246習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅第十二4.27語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)周4.30518、威尼斯的小艇第十三5.4 5.819、牧場(chǎng)之國(guó)20*金字塔周6口語(yǔ)交際：我是小小講解員第十四5.11習(xí)作：中國(guó)的世界文化