語文八年級下人教新課標(biāo)第9課《海燕》學(xué)案4

1、<<海燕>>學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 1了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文2 著重了解象征手法的運(yùn)用， 同時(shí)學(xué)習(xí)對比、擬人、比喻等修辭手法。 3 學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神一作者作品(1 2需要記住,3需要理解)1高爾基,俄國偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。 代表作有:長篇小說母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。2本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”.3那時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根

2、基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。二自主學(xué)習(xí)1翡（ ）翠 飛沫（ ） 膽怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 蒼茫（ ） chn 笨 飛cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 2朗讀課文(至少兩遍),理清思路. 這篇課文以大海為背景，請大家注意暴風(fēng)雨到來前海面景象的變化，然后考慮一下，大致可分為幾幅圖畫,在不同的場面中海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？ 3象征的手法及其在本文中的運(yùn)用：象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它

3、是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。文中各種象征體的象征意義。高爾基僅僅在描寫海燕嗎？“海燕”象征“暴風(fēng)雨”象征三合作探究第一部分:-.1在暴風(fēng)雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？ 2文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？文中的詞語概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？這樣寫的用意是什么？3第6段最后一句中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語是：4以上幾段文字文字運(yùn)用了哪幾種修辭方法。5為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？第二部分:_環(huán)境起了怎樣的變化？海燕有什么表現(xiàn)?1前兩段描寫的對象依次

4、是_,_,_,_.2作者通過這兩段繪聲繪色的描寫，渲染了俄國當(dāng)時(shí)社會環(huán)境的_和斗爭的_，從而襯托出像海燕一樣的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的勇敢和樂觀。3第11段運(yùn)用了哪些修辭?含義是?第三部分:_.環(huán)境起了怎樣的變化？海燕有什么表現(xiàn)?1 第13段共三句話。第一句用_的修辭方法，表現(xiàn)_的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用_修辭方法，表現(xiàn)_的巨大聲勢和巨大力量；第三句用_修辭的方法，表現(xiàn)_的垂死掙扎。2“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用什么修辭,在表達(dá)上有什么作用？3 “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”句式是（ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4最后三段文字生動地表達(dá)了海燕（ ）的情懷，刻畫了它（ ）的形象。 A.豪

5、邁 B.自信 四品味關(guān)鍵語句1、海燕也用了_手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。（1）海燕（2）海鷗、海鴨、企鵝（3）烏云、雷鳴、閃電（4）大海、波浪（5）暴風(fēng)雨6) 整個(gè)海上景象表現(xiàn)了作者_(dá)的情感態(tài)度。 2準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達(dá)意的效果及營造意境角度進(jìn)行分析。） 1) 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 2) 風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 3) 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。4)這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！五聯(lián)系社會

6、生活1在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，海燕給我們生活帶來什么有益的啟示？(60字以上) （把握形象，展開聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可）六課堂檢測1給下列加黑字注音,寫字飛竄（ ） 翡翠（ ） 呻吟（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ）chn 笨 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 2對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（1）海燕像黑色的閃電。（2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。（3）它深信，烏云遮不住太陽，是的，

7、遮不住的?。?）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A.比喻 比喻 反復(fù) 擬人 B.比喻 擬人 反復(fù) 擬人 C.擬人 擬人 擬人 反復(fù) D.比喻 比喻 擬人 擬人3海燕一文的作者是_國文學(xué)家_ _創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自 的結(jié)尾部分，全文高度贊揚(yáng)了海燕的戰(zhàn)斗精神。4找出下列各題的正確選項(xiàng)。.文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（ ）。A.勇敢、高傲 B.熱情、樂觀 C.敏感、聰慧 D.敏捷、矯健.海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（ ）。.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏?！边@句話說明海燕所象征的無產(chǎn)階級革命者具有（ ）。A.英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。 B.樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激情。C.奪取勝利的百倍信心。 D.高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。5.下列選項(xiàng)中不是本詩所象征的主題意義的一項(xiàng)是（ ）。A