新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌》教案

1、寫作嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能了解現(xiàn)代詩(shī)歌的主要特點(diǎn),教給學(xué)生寫現(xiàn)代詩(shī)歌的基本方法。過(guò)程與方法研讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生在模仿借鑒的基礎(chǔ)上，有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生在美的詩(shī)情和美的語(yǔ)言中沉潛，提升學(xué)生的 養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)談話法，合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)內(nèi)容環(huán)步一新本單兀我們學(xué)習(xí)了五首詩(shī)歌，相信同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌有了一定的欣賞能力。課林徽因的你是人間的四月天，余光中的鄉(xiāng)愁想必大家還記憶猶新。“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，一一你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人導(dǎo)間的四月天！”品讀這么優(yōu)美的詩(shī)句，你難道不想一試身手嗎？今天，讓我入們一起來(lái)寫寫詩(shī)歌吧，相信你一定會(huì)詩(shī)興

2、大發(fā)。1.要后鮮明的形象，做到情景交融（意象美和意境美）示例1 :依環(huán)節(jié)一春天啊，我贊美你：我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草, 我贊美你綿綿的雨, 我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。迎春花把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開(kāi)讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬(wàn)物中通體透明同樣寫春天，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道；第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春 天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，與迎春花融為一體， 來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。示例2:A.驕傲，使人落后/虛心，使人進(jìn)步B. 墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了A句是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言

3、。而同樣 表達(dá)此意的，冰心的春水才是真正意義上的詩(shī)。(1)試一試：仿寫冰心的這首小詩(shī)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己 的思想感受。寫時(shí)要注意，第一句選擇某一 “事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺 點(diǎn)”，第三句寫這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害”。井底的蛙，你自鳴得意時(shí)，。池塘的水 , 。(2)注意事項(xiàng)：環(huán)節(jié)一技“春天是個(gè)賊，竊走了我的心”“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”“我像愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，像愛(ài)電腦游戲，那樣愛(ài)你?！边x擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧 的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。2 .充沛的感情“感人心者，莫先乎情?！备星槭窃?shī)的生

4、命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)， 首先在于它的情感。例如：法(1)捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。(曹植白馬篇)(2)多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。(柳永雨霖鈴)指(3)慈母手中線，游子身上衣。(孟郊游子吟(4)本是同根生，相煎何太急。(曹植七步詩(shī))導(dǎo)(5)在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易長(zhǎng)恨歌)(6)桃花潭水深千尺，/、及汪倫送我情。(李白贈(zèng)汪倫這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在一個(gè)“情”字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。3.好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。艾青說(shuō)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)”，“詩(shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象?！甭段以谀劬G嫩綠的草葉尖上

5、我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨哪一一又有甚么要緊？陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云這首詩(shī)用擬人的手法， 讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、 花心里, 不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在“陽(yáng)光明媚的清早” 還會(huì)“升華成一朵美麗的潔白的云。4.想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須環(huán)節(jié)二技法指導(dǎo)使用比喻等修辭手法。 詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感， 寫詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！“一粒沙里看世界，半瓣花上

6、訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一株草、一片樹(shù)葉、一縷陽(yáng)光、一根白發(fā) 讓我們帶著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，盡情揮灑詩(shī)興吧！環(huán)節(jié)二佳作欣賞自由我是一只風(fēng)箏，能飛上萬(wàn)米高空，可我卻不能掙脫那根牽引的長(zhǎng)線。我渴望張開(kāi)翅膀，在風(fēng)中自由地飛翔。我只老虎，每天吃喝不愁，可我只能在電網(wǎng)四圍的籠舍中無(wú)聊地散步。我渴望重回莽莽山林，在雨雪風(fēng)霜中自由地奔跑。我是一只慵懶的金魚(yú)，從來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)天敵，可我的一生只能在小小的魚(yú)缸中消磨。我渴望傳說(shuō)中的小溪、瀑布、江河，我想在激流與波濤中自由地探險(xiǎn)。自由，自由，我，渴望自由！點(diǎn)評(píng)：小作者把自己想象成牽著線的風(fēng)箏、籠中的老虎、魚(yú)缸中的金魚(yú)，用擬人化的手法，表達(dá)掙脫束縛，自由“飛翔”“奔跑” “探險(xiǎn)”的渴望，最后用直抒胸臆的呼喊點(diǎn)題。最大的特點(diǎn)是將“自由”這一抽象概念，化作具體 可感的形象，情感表達(dá)真實(shí)鮮明。環(huán)節(jié)四學(xué)寫詩(shī)歌：點(diǎn)鮮明的形象；撥充沛的感情；歸新穎的構(gòu)思；納奇特的想象；優(yōu)美的語(yǔ)后。環(huán)節(jié)五拓展以你是»或我看為題創(chuàng)作一首形式相近的詩(shī)歌，注意表達(dá)出一種感情，語(yǔ)言凝練，要有詩(shī)的味道。延伸7教學(xué)反思本次教學(xué)內(nèi)容是寫作一一學(xué)寫詩(shī)歌，在教