《半棵樹(shù)》講學(xué)稿(教師版)導(dǎo)學(xué)案(人教版高二選修)

1、半棵樹(shù)講學(xué)稿（教師版）導(dǎo)學(xué)案（人教版高二選修）課題：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞第四單元：大地的歌 吟年級(jí)：高二（）班學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：組名：教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)真摯親情，體會(huì)詩(shī)歌以情動(dòng)人的 特點(diǎn)。2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌“詩(shī)緣情而綺靡”的意義， 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的抒情 藝術(shù)。3、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)， 訓(xùn)練語(yǔ)感，提高語(yǔ)言的感悟能力。 過(guò)程和方法：反復(fù)誦讀，選講也許，以點(diǎn)帶面，引 導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中抒發(fā)的真摯的親情，感知詩(shī)歌的抒情語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的抒情技巧和方式。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：半棵樹(shù)一、作者簡(jiǎn)介 牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史承漢，曾用筆名谷風(fēng)。 遠(yuǎn)祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄縣一個(gè)窮苦的農(nóng) 民家庭

2、。1940年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)，1941年在成都發(fā)表詩(shī)劇智慧 的悲哀 ，1942年發(fā)表在桂林詩(shī)創(chuàng)作上的鄂爾多斯草原引起詩(shī)歌界的注視。1943年考入設(shè)在陜西城固的西北大 學(xué)俄文專(zhuān)業(yè)。1945年初在西安主編文藝期刊流火。1948年夏出版詩(shī)集 彩色的生活 ，1948年8月進(jìn)入華北解放區(qū)。 建國(guó)初期，在大學(xué)、部隊(duì)工作過(guò)。1955年5月因胡風(fēng)案被拘 捕審查，直到1980年秋才得到平反。70年代在湖北咸寧干 校勞動(dòng)期間，詩(shī)從悲憤的心靈里突然升起。1979年以來(lái)，創(chuàng) 作了約二三百首詩(shī)。曾寫(xiě)過(guò)滹沱河和我，描寫(xiě)了小時(shí)候 與滹沱河的往事經(jīng)歷。二、課文導(dǎo)讀： 這首詩(shī)可以說(shuō)是一首詠物言志詩(shī)。全詩(shī)以“半棵樹(shù)”作 為一個(gè)核心意象

3、。 以“半棵樹(shù)”為題目， 給讀者一種殘缺感，一種與通常生活經(jīng)驗(yàn)中的作為完整形象的“一棵樹(shù)”相背離 的陌生感，一種視覺(jué)的沖擊力。是什么力量使它變成“半棵 樹(shù)”？標(biāo)題中預(yù)設(shè)了一個(gè)懸念。第一節(jié)，篇首扣題，直接將半棵樹(shù)的形象推到讀者的視 野，并且簡(jiǎn)筆勾勒出半棵樹(shù)的惡劣的生存環(huán)境。第二節(jié)， 則由上一節(jié)的物理空間向心理空間推進(jìn)， “像 一個(gè)人”，架通了“象”與“意”的橋梁，引領(lǐng)讀者去捕捉 更深的含義。如果說(shuō)上一節(jié)是對(duì)半棵樹(shù)的遠(yuǎn)景式拍攝，那么 這一節(jié)則是全景了：“為了避開(kāi)迎面的風(fēng)暴/側(cè)著身子挺立 著?！边@兩句塑造了“半棵樹(shù)”的倔強(qiáng)挺立的形象，同時(shí)也 交代了他對(duì)抗風(fēng)暴的斗爭(zhēng)策略一一“避開(kāi)” “側(cè)著身”。第三節(jié)

4、，接著敘述半棵樹(shù)的命運(yùn)遭際，交代了被摧殘至 半棵的原因?！八潜欢碌囊淮卫纂?從樹(shù)尖到樹(shù)根/齊楂 楂劈掉了半邊”，這幅畫(huà)面尤其觸目驚心。第四節(jié)，承上節(jié)，交代樹(shù)遭摧殘、迫害的結(jié)果?！按禾?來(lái)到的時(shí)候/半棵樹(shù)仍然直直地挺立著/長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的枝葉”， 這幅畫(huà)面，采用了特寫(xiě)的鏡頭來(lái)詩(shī)意地表現(xiàn)半棵樹(shù)堅(jiān)韌的斗 志與頑強(qiáng)的生命力。第五節(jié)：如果說(shuō)第四節(jié)是用描寫(xiě)的手法來(lái)充實(shí)“半棵樹(shù)” 的形象內(nèi)涵的話(huà)，那么第五節(jié)則是以議論的方式來(lái)升華半棵 樹(shù)的人格化魅力。通過(guò)與一整棵樹(shù)的比照，進(jìn)一步凸現(xiàn)其崇 高而偉岸的精神風(fēng)采。詩(shī)人對(duì)半棵樹(shù)充滿(mǎn)了贊美和敬仰。第六節(jié)是一個(gè)尾聲， “雷電還要來(lái)劈它/因?yàn)樗€是那么 直那么高”，這就形

5、象地表現(xiàn)了正與邪、善與惡、美與丑的 尖銳的沖突，反襯出樹(shù)的鋼鐵般的不屈的力量。第六、七節(jié)，詩(shī)人說(shuō)明了半棵樹(shù)慘遭雷劈的原因，正是 因?yàn)橹焙透撸?它才會(huì)被雷電如此摧殘。 這里的“直”和“高”， 不只是外形方面的，更是品行的正直和人格的高尚。雷電是 一種暴虐、陰險(xiǎn)、邪惡的力量，它憑著一時(shí)的強(qiáng)力壓制、損 害正義的事物。已經(jīng)身受重創(chuàng)的半棵樹(shù)，隨時(shí)還會(huì)遭到毀滅 性的打擊，但是可以想見(jiàn)，面臨更大厄運(yùn)的半棵樹(shù)，面對(duì)雷 電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯著的兇惡的目光，半棵樹(shù)照樣會(huì)直直地 挺立。末尾一句余味悠遠(yuǎn)，“雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它” 這個(gè)生動(dòng)的擬人句刻畫(huà)出迫害者的狡黠與陰險(xiǎn)。一個(gè)“盯” 字讓人想起那種居心叵測(cè)的狠毒。

6、詩(shī)人對(duì)倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的半棵樹(shù)是敬佩、贊揚(yáng)的，而對(duì)雷電 則充滿(mǎn)了憎恨?！皹?shù)”因?yàn)橹币驗(yàn)楦叨弧袄纂姟睆臉?shù)尖到樹(shù)根劈掉了 半邊，可見(jiàn)天庭的權(quán)威忌恨地面蒼生中的出類(lèi)拔萃者，實(shí)際 上不容許這些生命有自己的生存意志和發(fā)展的自由與權(quán)利。 然而生命的自由意志（還有生存智慧）又是無(wú)法摧毀的。樹(shù)的 外部形體的殘損與內(nèi)在精神的完整，對(duì)天庭的暴虐是一種控 訴也是一種反諷。令人悲愴的是，暴虐而陰險(xiǎn)的雷電不允許 它的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，已身受重創(chuàng)的樹(shù)，隨時(shí)還會(huì)遭到毀滅性 的打擊。樹(shù)的“倔強(qiáng)”程度，與遭受打擊的程度，幾乎是成 正比的，“半棵樹(shù)”極富性格和命運(yùn)的悲劇性，它是當(dāng)時(shí)知 識(shí)分子精神人格的寫(xiě)照，它的遭遇觸擊到當(dāng)時(shí)社會(huì)沖突的一

7、 個(gè)深隱的層面，也就揭示了知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)中國(guó)命途多舛的 原因。三、思考探究：圍繞詩(shī)歌核心意象，探討詩(shī)歌的內(nèi)涵。1、詩(shī)題為“半棵樹(shù)”，這是本詩(shī)歌詠的對(duì)象。先朗讀， 再品讀全詩(shī)，然后討論“半棵樹(shù)”的特點(diǎn)。答：首先從外形上看，半棵樹(shù)是一個(gè)讓人心驚的殘缺的 形象。它被雷電劈掉了半邊，長(zhǎng)在荒涼的山丘上，生存環(huán)境惡劣其次，半棵樹(shù)有著頑強(qiáng)的生命力。它已經(jīng)被劈得只剩一 半，但是依然直直挺立，長(zhǎng)滿(mǎn)青青枝葉。2、結(jié)合寫(xiě)作年代、課文導(dǎo)讀，思考“半棵樹(shù)”有什么 象征意義。據(jù)牛漢講， 半棵樹(shù) 是1972年在湖北咸寧文化部五七 干校，詩(shī)人看到同是下放的馮雪峰瘦削的形象受觸發(fā)而寫(xiě)的。 這“半棵樹(shù)”可以說(shuō)是暗指馮雪峰的，但又

8、不完全是。這首 詩(shī)的象征意味極其鮮明，它更象征著那些桀驁不馴的生命， 象征著秉守正道、維護(hù)尊嚴(yán)的知識(shí)分子的不屈的抗?fàn)幘衽c 韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。四、閱讀課本P32頁(yè)詩(shī)的意象、P47頁(yè)詩(shī)的語(yǔ)言五、課后自己閱讀本單元其他詩(shī)歌。六、拓展欣賞：斷章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。斷章寫(xiě)于1935年10月，原為詩(shī)人一首長(zhǎng)詩(shī)中的片 段，后將其獨(dú)立成章，因此標(biāo)題名之為斷章。這是中國(guó) 現(xiàn)代文學(xué)史上文字簡(jiǎn)短、然而意蘊(yùn)豐富而又朦朧的著名短詩(shī)。 節(jié)選四句精巧短小、明白如話(huà)，乍一看并不難懂,細(xì)思量卻 覺(jué)得意味無(wú)窮。詩(shī)人通過(guò)簡(jiǎn)單的幾個(gè)對(duì)象：人、明月、窗子、夢(mèng)，表達(dá)了世間萬(wàn)物相互關(guān)聯(lián)、平衡相對(duì)、彼此依存的哲理。教我如何不想她 天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。/啊！我頭發(fā)，教