九年級語文下冊 第三單元 11《地下森林斷想》教案 新人教版

1、地下森林斷想課 題地下森林斷想備課人課型新課時1教學目標知識與能力1、積累詞語 2、反復朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程,整體把握地下森林的特點過程與方法有感情的朗讀課文，體會作者深摯的感情。情感態(tài)度價值觀感悟地下森林給我們的人生啟迪,并將它化為心中的理想信念精神力量等。課標要求誦讀感悟重點學習本文敘事和抒情水乳交融的藝術表現(xiàn)手法。 難點注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。教法朗讀法 討論點撥法教具 學具白板教學程序教師活動學生活動一、 導入新課 二、速讀課文,整體感知三、自主探究，圈點批注 四、探究主旨： 五、小結六、作業(yè)：同學們，山有山的剛毅，水有水的靈動，自然

2、萬物總會觸發(fā)人們不盡的情思，許多作家因此寫下許多優(yōu)美的文字，今天我們就學習女作家張抗抗的地下森林斷想。 1、在讀的過程中，遇到生字或重要詞語寫到黑板上。 2、用簡潔的語言概括一下課文主要寫什么？ 明確：本文主要寫面對大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開了豐富的想象，描述了地下森林形成的過程，滿懷激情歌頌了地下森林頑強不屈的品質(zhì)，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。 根據(jù)課文寫到的幾部分內(nèi)容，選擇你喜歡的片斷從語言或寫法上進行賞析，試著加以朗讀 明確： a、它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣嫌棄它？實踐又是如何公正？） b、“它本可以變成一串明珠似

3、的小湖”P146（期待什么？） c“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿。”這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。 不光有對稱句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。 “狂風呼

4、嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂”這幾句寫出了地質(zhì)突變的壯觀景象，猶如親眼所見一般。 教師小結：本文運用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。3、情感: 第一部分：近于抒情，用主觀感受表達觀覽地下森林的心情。 第二部分以描寫為主，但強烈的感情如暗流涌動。 第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊嘆和謳歌。 文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更強烈，對讀者更具有感染力。 教師小結：正如王國維在人間詞話里說的“一切景語皆情語”，這篇散文人的 審美感受是非常強烈的，會惋惜、會不平、會激動、

5、會亢奮，會敬佩，會贊嘆！ 第三部分作者再次描寫地下森林，寫出地下森林自豪的特點，作者也從中獲得深深的啟迪。 1、啟迪是什么？怎樣理解這句話？ 2、舉出名言警句或事例 根據(jù)個人經(jīng)歷談談你讀后的感受。 地下森林事件引發(fā)更多的思考，像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林、禽獸的生命適應性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。 3、課文最后一段是否可以去掉？（表達作者的敬仰之情，思想感情進一步升華） 地下森林，不屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學們，人生路漫漫，困難挫折在所難免，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心談生命中的話結束今天的課：要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！ 一花一世界，一葉一菩提。選取能觸發(fā)你想象的自然之物，以“ 的斷想”為題寫一篇作文。聆聽、進入新課學習自讀課文，解決生字詞賞析本課的經(jīng)典句子體會作者情感探