人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及答案 (265)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷題號(hào)一二三四總分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（36 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）3 分A.恣?。▃)汲取(jí)鍥而不舍（qì）聒噪(gu)B譖害(zèn)休祲(jìn)成吉思汗(hàn)干涸(hé)C.勻稱(chèn）佇立(zhù)叱咤風(fēng)云(zhà）狹隘（yì）D.嗔怒(chn)詰責(zé)(jié)恃才放曠(shì)窺探（ku）2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）3 分A. 怒不可遏斷章取義吹毛求疵觥籌交錯(cuò)B. 粗制爛造相形見(jiàn)絀心曠神怡義

2、憤填膺C. 誠(chéng)惶誠(chéng)恐不容置疑獲益非淺婦孺皆知D. 眼花繚亂風(fēng)餐露宿推心至腹世外桃園3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）3 分A.“過(guò)來(lái)?！彼麑?duì)我說(shuō)，“這邊看得清楚些?！盉. 房山的十渡、石花洞、懷柔的雁棲湖、延慶的龍慶峽等，都是京郊的風(fēng)景名勝。C. 正月十五元宵節(jié)，我區(qū)的鄉(xiāng)間廟會(huì)即第一屆“晉南文化廟會(huì)”在民營(yíng)村廣場(chǎng)拉開(kāi)了帷幕，為鎮(zhèn)域百姓送上了豐富的文化大餐，營(yíng)造了喜慶熱烈的節(jié)日氛圍。D. 他問(wèn)我是如何將宏大的歷史濃縮在 140 分鐘的音樂(lè)舞蹈史詩(shī)復(fù)興之路之中的？ 4.下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）3 分A. 您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬

3、蓽生輝。B. 他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。C. 據(jù)專家測(cè)算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的 45%。D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來(lái)越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。5. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）3 分A.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。 B.專家認(rèn)為食鹽補(bǔ)碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況增加無(wú)碘鹽的供應(yīng)。9C. “低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。D. 為迎接學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，建明和他的搭檔們逢場(chǎng)作戲，精心

4、編排了一出反映校園生活的話劇。 6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）3 分A“東方之星”客船在長(zhǎng)江航道上帆船后，公安、航道、海事等社會(huì)船舶陸續(xù)抵達(dá)開(kāi)展搜救。 B.汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？C.通過(guò)我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 D實(shí)施“校園足球計(jì)劃”旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。7.根據(jù)例句的內(nèi)容和形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子（2 分）例句：語(yǔ)文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時(shí)領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時(shí)體會(huì)海的靜謐。8. 我國(guó)古典文學(xué)名著三國(guó)演義中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，請(qǐng)寫(xiě)出 這個(gè)英雄的

5、名字。這部書(shū)中這個(gè)英雄的傳奇故事還有很多，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事名字，并概括其相關(guān)的性格特點(diǎn)（2 分）9. 綜合性學(xué)習(xí)（4 分）學(xué)校聯(lián)手社區(qū)（村）開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)（村）”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。（1） 在學(xué)校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的“傳統(tǒng)文化知多少”活動(dòng)中，一副對(duì)聯(lián)難住了大家，請(qǐng)你幫忙 填寫(xiě)完整。（2）上聯(lián)：端午 祭屈原下聯(lián)：中秋賞月 （2） 清明期間，社區(qū)（村）里不少人采用傳統(tǒng)的上山掃墓祭奠方式，在先人墓前燃香燭、放鞭 炮?？蛇@容易引發(fā)山火，污染空氣，不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)此，你覺(jué)得可以采取哪些措施來(lái)提醒大家呢？（至少寫(xiě)出兩條措施）（2 分）10. 古詩(shī)詞背誦填空。

6、（共 10 分，每空 1 分） ，勝作一書(shū)生可憐后主還祠廟， ，辭根散作九秋蓬 ，甲光向日金鱗開(kāi)共看明月應(yīng)垂淚， 五花連錢旋作冰， 蒹葭萋萋， ，征于色發(fā)于聲而后喻 ，威天下不以兵革之利。無(wú)限山河淚， 二、 現(xiàn)代文閱讀（27 分）(一)西 風(fēng) 胡 楊 （12 分）潘 岳胡楊生于西域。在西域，那曾經(jīng)三十六國(guó)的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年， 只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事， 一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，形成一幅攝人心魄的畫(huà)，令人震撼無(wú)聲。胡楊，是我平生所見(jiàn)最堅(jiān)

7、韌的樹(shù)。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，他是不死的樹(shù)，是生命的樹(shù)，是神樹(shù)，那種遇強(qiáng)則強(qiáng)，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退馈ｋm斷臂折腰，仍堅(jiān)挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖然傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。胡楊，是我平生所見(jiàn)最無(wú)私的樹(shù)。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來(lái)活下去斗到底的唯一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華

8、虛名讓給了鮮花，讓給了芳草， 讓給了名山，讓給了大川，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。胡楊，是我平生所見(jiàn)最包容的樹(shù)。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩大無(wú)邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊(duì)，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長(zhǎng)，穿透虛浮移動(dòng)的流沙，競(jìng)能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)霜雨雪，仍然同根同種同文，獨(dú)秀于東方。胡楊，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。他們生下來(lái)一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無(wú)論是在塔里木還是在內(nèi)蒙額濟(jì)納旗，我都看見(jiàn)了大片壯闊無(wú)比的枯楊，他們生前為所摯愛(ài)的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍

9、奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。他們讓?xiě)?zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬(wàn)棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊尊巍然聳立的雕塑。胡楊并不孤獨(dú)。在胡楊林前面生著一叢叢、一團(tuán)團(tuán)的紅柳。為了胡楊，為了胡楊的精神。 她們自愿守在最前方。遠(yuǎn)在天涯海角的紅樹(shù)林，與胡楊一樣，他們生下來(lái)就注定要保衛(wèi)海岸注定要為身后的繁華人世而犧牲，注定要拋棄一切虛名俗利。身后的人們用泥土塑成一個(gè)個(gè)偶像放在廟堂里焚香膜拜，而將他們這些真正神圣的勇士砍下來(lái)燒柴。胡楊不能倒。因?yàn)槿祟惒荒艿?，因?yàn)槿祟愇拿鞑荒艿?。胡楊曾孕育了整個(gè)西域文明。拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。讓胡楊不倒，其實(shí)并不需要人類付出什么。胡楊的生命本來(lái)就比

10、人類早很多年。胡楊也有哭的時(shí)候，每逢烈日蒸熬，胡楊樹(shù)身都會(huì)流出成成的淚。這凄然無(wú)語(yǔ)的樹(shù)，只想求人類將上蒼原本賜給他們的那一點(diǎn)點(diǎn)水仍然留給他們。上蒼每一滴憐憫的淚只 要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能讓這批戰(zhàn)士前仆后繼地奔向前方，就能讓他們繼續(xù)屹立在那里奮勇殺敵。我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽(tīng)見(jiàn)上游的人們要攔水造壩圍墾開(kāi)發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們的胡楊，我擔(dān)心他們的子孫會(huì)重溫那荒漠殘城的噩夢(mèng)。站在這凄然高聳的胡楊林中，我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊、紅柳與紅樹(shù)， 請(qǐng)他們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的

11、人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我想哭，我想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，我想為倒下去的傷者而哭。我想為那死而不朽的精神而哭，也許這些苦澀的淚水能化成細(xì)雨再救活幾株胡楊。然而我不會(huì)哭，因?yàn)楹鷹钸€在， 胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠， 那些來(lái)者將被鼓勵(lì)。直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種，問(wèn)：你們是誰(shuí)？獵獵西風(fēng)中有無(wú)數(shù)聲音回答：我是胡楊。1. 文章以“西風(fēng)胡楊”為題，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“西風(fēng)”的含義。（2 分）2. 作者筆下的胡楊有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）3. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第段在文中的作用。（3

12、 分）4. 品味文中第段劃線的句子蘊(yùn)含的語(yǔ)言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。（3 分）（二）翻漿的心（15 分）畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春 天，道路翻漿。突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。 “你找死嗎?!”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。 “我要搭車，我得回家?！薄安粠?哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔叶状髱寰托??！薄安粠?”司機(jī)說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃” “讓他上車吧!”我有些同情地說(shuō)。他立即

13、抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出 來(lái)的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪 胎擊打得嘭嘭作響。“我好像覺(jué)得他要干什么?！彼緳C(jī)說(shuō)。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)?給父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被 凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說(shuō)：“車速這么快，他不敢動(dòng)

14、了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車 速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。 再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎 中央。道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠?腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車面前

15、，可能要被卸成零件。“看他還有沒(méi) 有勁偷別人的東西!”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)， 他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的 笑意。我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還 要往沙漠腹地走 10 公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上 除了原有的土黃之

16、外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路學(xué)學(xué)”他戀戀不舍地離 開(kāi)了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒(méi)有?！蔽液車?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到 了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般 結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)

17、。注釋 翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。1小說(shuō)中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。(2 分)2. 小說(shuō)以“翻漿”為題有什么妙處?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(3 分)3. 閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。(5 分)(1) 文中畫(huà)橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作答。(2 分)(2) 文中三次寫(xiě)到“鬃繩”，這樣寫(xiě)分別有何作用？（3 分）4. 小說(shuō)結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。(2 分)5. 這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。(3 分)三、古詩(shī)文閱讀（27 分）(一)讀下面兩段文言文，完成各題。(23 分)【甲】魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲

18、也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。出自孟子魚(yú)我所欲也【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下，而殺子之身，子為之乎？必不為。何故？則天下不若身之貴也

19、。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”（出自墨子.貴義）1. 孟子名 ， 時(shí)期 學(xué)派的代表人物，其政治主張是。（2 分）2. 翻譯句子。（6 分）（1） 非獨(dú)賢者有是心也。（2） 予子天下，而殺子之身，子為之乎？（3） 則凡可以得生者何不用也。3. 解釋加點(diǎn)字的意思。（2 分）（1）二者不可得兼。 （2）萬(wàn)事莫貴于義。 （3） 故不為茍得也。 （4） 則冠履不若手足之貴也。 4. 下列句子中沒(méi)有通假字的一句是。（）（2 分） A、故患有所不辟也。B、困于心，衡于慮。 C 故患有所不辟也。D、賢者能勿喪耳。5. 下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是。（）（2 分） A 如使人之所欲/莫甚

20、于生。B 生/亦我所欲。C 爭(zhēng)一言/以相殺。D 今齊/地方千里。.下列“之”字用法相同的一組是（）（2 分） A 斷子之手足醉翁之意不在酒B 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤而不染或以錢幣乞之C 又間令吳廣之次所旁叢祠中大王嘗聞布衣之怒乎D 誨汝知之乎投諸渤海之尾.甲乙兩文共同點(diǎn)是都運(yùn)用比喻論證來(lái)闡明觀點(diǎn)，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證了 的觀點(diǎn)。甲文則用 論證了 的觀點(diǎn)。（分）（用原文進(jìn)行回答）.甲文用“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”闡述了對(duì)“義”的認(rèn)識(shí)，這與乙文中表達(dá)的觀點(diǎn)是相同的，請(qǐng)你找出兩文中“義”的內(nèi)涵，并簡(jiǎn)述今天我們是否堅(jiān)持這種“義”的必要。（分）(二)古詩(shī)閱讀 （4 分）泊秦淮（杜 牧）煙籠寒

21、水月籠沙,夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花.（1） “煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里?這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?（2） 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?四、作文 （60 分）題目：留在心中的那份 要求：1.橫線處添加詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。 2.文體不限，不少于 700 字。參考答案一、1.D2. A3.A4.B5. D6.B7. 語(yǔ)文學(xué)科像蒼穹一樣廣袤，你可以在陽(yáng)光下欣賞藍(lán)天白云，也可以在谷堆邊享受收獲時(shí)的喜悅。（結(jié)構(gòu)符合要求，語(yǔ)言通暢即可）8. 關(guān)羽。例如：勇猛無(wú)畏-溫酒斬華雄，三英戰(zhàn)呂布/手足深情-千里走單騎 / 重情重義-華容道/ 機(jī)智勇敢-單刀赴會(huì) /

22、 堅(jiān)韌不拔-刮骨療傷 / 狂妄自大大意失荊州，9. 綜合：（1）賽舟（吃粽）念親人（思家人）（2 分，每空 1 分）（2）（2 分）A.制作宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等，張貼在社區(qū)（村）公示欄等顯眼的位置，提醒大家小心燭火，保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境，文明祭掃。B.利用網(wǎng)絡(luò)、廣播，推薦新形式的文明祭掃方式，如網(wǎng)上祭奠，鮮花祭奠等。10. 寧為百夫長(zhǎng)日暮聊為梁甫吟吊影分為千里雁黑云壓頂城欲摧一夜鄉(xiāng)心五處同 暮中草檄硯水凝白露未晞 困于心衡于慮而后作固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)誰(shuí)言天地寬二、（一）1既指摧殘胡楊的自然界的西風(fēng)（或惡劣的自然環(huán)境）,也指人類摧殘胡楊的行為。 2最堅(jiān)韌、最無(wú)私、最包容、最悲壯。3. 交代了胡楊的生長(zhǎng)環(huán)境

23、，營(yíng)造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量，為下 文寫(xiě)胡楊作鋪墊；增加了文章的歷史感和厚重感。4. 運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊寧死不屈的精 神和大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。（二）1 “青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(2 分)2（3 分） “翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象，車輛難行?；虬凳厩楣?jié)。翻漿的道路使行車顛簸，后文青年綁包等情節(jié)都與翻漿的道路有關(guān)。（1 分）突出主題。“翻漿”指“我”在弄清事情的真相后，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的震動(dòng)，并為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安?；蛑肝以谂迨虑榈恼嫦嗪箪`魂受到的震動(dòng)和心里的不平靜。（ 2 分）3(1)(2 分)運(yùn)用了比喻的修辭手法和極