2019學(xué)年黑龍江哈爾濱三中高一上期中語文試卷【含答案及解析】

1、2019學(xué)年黑龍江哈爾濱三中高一上期中語文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_ 分?jǐn)?shù)_題號(hào)-二二三四五六七八總分得分、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成 后面 題。體系是思想完美者的自然形式曹文軒當(dāng)限制在一定結(jié)構(gòu)中所進(jìn)行的有條理、有層次、有主次等各種關(guān)系的理論建設(shè)完成后， 我們可以說：“這，便是一個(gè)體系?！?“限制在一定的結(jié)構(gòu)中”這幾個(gè)字很重要，它意 味著理論的完整性和觀念之間的互涉性。不管有多少觀念，它們都是在一個(gè)共同體內(nèi)。結(jié) 構(gòu)可能是顯性的，從理論展開的格式上就可以看出；也可能是隱性的，即表面上看來，這 些理論是松散的，隨便慨嘆的，但在這些理論的深處沉著一種將它們勾結(jié)在一起的結(jié)構(gòu)， 使它們中

2、間的任何一個(gè)觀念也不能脫離和游弋于它的引力之外。當(dāng)我們說世界上任何一個(gè)事物為完美的事物時(shí)，這個(gè)事物必定是在一定的結(jié)構(gòu)之中的， 或者說它是暗含著一種結(jié)構(gòu)的。這個(gè)事物只要一失去聯(lián)系，逸出結(jié)構(gòu)之外，這個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)它 無約束能力，這個(gè)事物便不再是完美的。體系者只有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)（同時(shí)只有一個(gè)中心點(diǎn)，或一個(gè)終點(diǎn)）。由于龐大的理論是建設(shè) 在一個(gè)點(diǎn)上的，那么在眾多的觀念中，則必然存在著母子關(guān)系（即若干觀念是由于一個(gè)根 本觀念生殖出來的）。而非體系者沒有用心去尋找一個(gè)點(diǎn)，而是分別在若干個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行理 論闡述，結(jié)果是：觀念眾多，但觀念之間多為并列關(guān)系。體系者與非體系者，在知識(shí)的占有、領(lǐng)會(huì)、掌握和生發(fā)上，處于兩個(gè)等級(jí)。前者

3、的知識(shí) 已形成了一條線，而后者的知識(shí)只有無數(shù)個(gè)不接壤的點(diǎn)，雖然這些點(diǎn)也有許多是閃光的。 當(dāng)點(diǎn)未轉(zhuǎn)化成線時(shí)，就意味著那個(gè)人在知識(shí)方面還很稚弱和生疏。有一兩個(gè)閃光點(diǎn)，這并 不 難，難的是有一條線一一一條結(jié)實(shí)而又飄逸靈活的線。但許多人發(fā)昏，常去貶低線者，而頌揚(yáng)點(diǎn)者：“哦，思想家！ ”殊不知點(diǎn)與線不在一個(gè)數(shù)量級(jí)上。人們被星星點(diǎn)點(diǎn) 的格言迷亂了。那些只有星星點(diǎn)點(diǎn)思想的思想家們甚至在短期內(nèi)被人認(rèn)為是超出創(chuàng)造著體 系的思想家們之上的。把若干觀點(diǎn)放在邏輯關(guān)系的制約下，體系者的理論有著可貴的、令人肅然起敬的嚴(yán)密性。 而非體系者由于觀點(diǎn)之間缺乏派生、推演、呼應(yīng)等關(guān)系，往往矛盾百出，到處可見漏洞。 黑格爾等的體系一

4、絲不茍、密不透風(fēng)，自然無懈可擊。他們的體系也許是反動(dòng)的，但就體 系本身而言，我們不可指望能以用它的矛戳它的盾的路數(shù)將其擊毀。數(shù)學(xué)般的演繹，杜絕了這種可能性。體系的粉碎，不可能來自內(nèi)部，而只能來自另一個(gè)體系。非體系者則必然 常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尷尬處境之中，他們被粉碎，只需自己的力量就足矣。體系的創(chuàng)造，并非都是自覺的。但一個(gè)思想完美者在進(jìn)行學(xué)說的創(chuàng)造時(shí)，總會(huì)自然生發(fā)【 來源 ： Z-x-x-k Com 】 出體系，甚至連那些反體系的人都生發(fā)出了體系，如尼 采。沒有創(chuàng)造體系的人，是不可能在人們心目中占有位置的。他們?cè)?jīng)因?yàn)閯?chuàng)造過一些頗有 智慧的格言，一些大膽得讓人心驚肉跳的口號(hào)，一些切中

5、時(shí)弊的觀點(diǎn)，一些很讓人過癮的 俏皮話，也在短暫的時(shí)間中被人們注意過，但終因他們只是只言片語的玩鬧，使人們對(duì)他 們失去了耐心，或因人們終于覺察到他們?cè)趯W(xué)識(shí)上與體系者不可匹敵，而被遺忘了。而那 些創(chuàng)造了體系的思想家們、美學(xué)家們，卻因?yàn)樗麄兺暾f嚴(yán)的學(xué)說，被人們記住了。體系有助于人類思維的嚴(yán)格訓(xùn)練。人類的一般思維有著種種毛病：浮光掠影、混亂、含糊、自相矛盾因此，一般思維少有成效。創(chuàng)造了偉大思想和有偉大發(fā)現(xiàn)的人們，是在經(jīng)過嚴(yán)格的思維訓(xùn)練之后出現(xiàn)的。體系正是這種嚴(yán)格訓(xùn)練的結(jié)果。（節(jié)選自曹文軒思維 論，上海文藝出版社 1991 年 5 月版，有改動(dòng)。）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ _ ）A

6、 體系意味著理論的完整性和觀念之間的互涉性，不管其中有多少觀念，任何一個(gè)觀 念也不能脫離和游弋于體系的引力之外。B 體系和非體系之間的區(qū)別在于前者的理論建設(shè)存在著并列關(guān)系，后者的理論存在著 母子關(guān)系。C 非體系者他們的思想中也有許多閃光點(diǎn)，但因?yàn)樗麄兊闹R(shí)只是無數(shù)個(gè)不接壤的點(diǎn)， 也就意味著那個(gè)人的知識(shí)方面很稚弱和生疏，沒有形成體系。D 非體系者的觀點(diǎn)之間由于缺乏派生、推演、呼應(yīng)等關(guān)系，所以他們必然常常陷于矛 盾尷尬的境地。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（_ ）A 如果你在進(jìn)行知識(shí)的占有、領(lǐng)會(huì)、掌握和生發(fā)上無法讓所擁有的知識(shí)形成一條線， 那么 你的理論無法形成體系。B 體系者的理論可

7、貴之處在于他們能把若干觀點(diǎn)放在邏輯關(guān)系的制約之下，具有非同 一般的嚴(yán)密性，比如黑格爾的理論體系。C 思想完美者創(chuàng)造學(xué)說時(shí)都會(huì)自覺生成體系，他們比那些只創(chuàng)造一些格言的人更有影 響。D 人的思維存在著這樣那樣的缺憾，經(jīng)過嚴(yán)格的思維訓(xùn)練之后，可以產(chǎn)生出創(chuàng)造偉大 思想和有偉大發(fā)現(xiàn)的人。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（_ ）A 如果分別在很多知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行闡述，觀念很多，觀念之間互相并列，之間沒有內(nèi)在 邏輯關(guān)系，則說明知識(shí)未形成體系。B “一條結(jié)實(shí)而又飄逸靈活的線”這句話可以理解為他們的思想形成體系，理論間 有較嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。C 體系的粉碎不可能來自體系的建立者，只能來自另一個(gè)沒有建立

8、體系的理論。D 創(chuàng)造過一些頗有智慧的格言、一些大膽得讓人心驚肉跳的口號(hào)等的人，要想長久地 被人們記住，就必須創(chuàng)造體系和完整莊嚴(yán)的學(xué)說。、文言文閱讀2. 閱讀下面的文章，回答后面題。張問達(dá)，字德允，涇陽人。萬歷十一年進(jìn)士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給 事中。寧夏用兵，請(qǐng)盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營建 兩宮，中官利干沒，復(fù)興他役，問達(dá)力請(qǐng)停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“ 閹尹一朝 銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰?按問若萬方怨恫何 ”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請(qǐng)亟罷天下礦稅，皆不報(bào)。已， 巡視廠庫。故事，令商人

9、辦內(nèi)府器物，僉名以進(jìn)，謂之僉商。 而諸高貲者率賄近幸求免， 帝輒許之。 問達(dá)兩疏爭執(zhí)，又極論守訓(xùn)罪，并寢不行。進(jìn)禮科都給事中。三十年十月，星變，復(fù)請(qǐng)盡罷礦稅。時(shí)比年日食皆在四月，問達(dá)以純陽之月其變尤大， 先后疏請(qǐng)修省，語極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災(zāi)， 數(shù)請(qǐng)蠲貸。帝方營三殿，采木楚中，計(jì)費(fèi)四百二十萬有奇，問達(dá)多方拮據(jù)，民免重困。久 之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?。連掌內(nèi)外大計(jì)，悉持公論。當(dāng)是時(shí)，萬歷中建言詿 誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過半。問達(dá)等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈(zèng)官蔭 子；貶竄、削籍者為一等，但贈(zèng)官。獲恤

10、者七十五人。問達(dá)歷更大任，持議平允，不激不隨。 先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。 詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國。御史周維持劾問達(dá)力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬助軍興。頃之，問達(dá)卒。以巡撫張維樞言，免其半，問達(dá)家遂破。崇禎初，贈(zèng) 太保，予一子官。（節(jié)選自明史張問達(dá)傳）1. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A 閹尹一朝銜命 / 輒敢糾彈郡守 / 甚且糾撫按重臣 / 而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩 / 至箠殺命吏 / 毀室廬 / 掘墳?zāi)?/ 不一按問 / 若萬方怨恫何B 閹尹一朝銜命 / 輒敢糾彈郡守甚 / 且糾撫按重臣 / 而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩 / 至箠殺命吏 / 毀室

11、廬 / 掘墳?zāi)?/ 不一按問 / 若萬方怨恫何C 閹尹一朝銜命 / 輒敢糾彈郡守 / 甚且糾撫按重臣而孫朝 / 所攜程守訓(xùn)陳保輩至 / 箠殺命吏 / 毀室廬 / 掘墳?zāi)?/ 不一按問 / 若萬方怨恫何D 閹尹一朝銜命 / 輒敢糾彈郡守 / 甚且糾撫按重臣 / 而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至 / 箠殺命吏 / 毀室廬 / 掘墳?zāi)?/ 不一按問 / 若萬方怨恫何2. 下列對(duì)文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A 知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。B 中官：文中指“宦官”，是中國古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又 稱“閹人”。C 典試：科舉考試最

12、高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問達(dá)主持山東的 工、【、tx科舉考試。D 星變：星象的異常變化，古時(shí)謂將有兇災(zāi)。例如文中“比年日食皆在四月”的天象 變化，也是“星變”。3. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A 張問達(dá)心系蒼生，關(guān)心百姓疾苦。寧夏打仗，他請(qǐng)求免去陜西全省拖欠的賦稅；后 來到山東，又請(qǐng)求廢除礦稅，皇帝全都答應(yīng)。B 張問達(dá)正直敢言，不怕觸犯權(quán)貴?；鹿賯儚臓I造宮殿的款項(xiàng)中獲益，他力請(qǐng)停工； 他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結(jié)，又上疏爭執(zhí)請(qǐng)求查辦。C 張問達(dá)忠誠機(jī)智，善抓機(jī)會(huì)進(jìn)諫。他看到星象發(fā)生變化，認(rèn)為這種情況常常預(yù)示異 常的災(zāi)害，就借機(jī)請(qǐng)求皇帝修身反省，但皇帝并沒有接受。D

13、 張問達(dá)執(zhí)政公允，勇于承擔(dān)重任。對(duì)于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他 按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護(hù)。4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1 ）而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。（ 2 ）先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。三、詩歌鑒賞3. 閱讀下面的宋詩，回答 后面 題。臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。1. 上闋“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”兩句主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？試作賞析2. 結(jié)合全詞，簡要分析詞人表達(dá)的情感。四、名句名篇4.補(bǔ)寫出下列句子中的空

14、缺部分。（1 ） 阿房宮賦中以敘述的方式表現(xiàn)秦人對(duì)從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對(duì)偶句（2）念奴嬌赤壁懷古“ _ , _”兩句中詩人灑酒祭月了自己對(duì)人生的感慨。（ 3 ） 曹劌論戰(zhàn)中 ， 針對(duì)國君將衣食與百姓共享的做法 ， 曹劌的評(píng)價(jià)是寄托五、現(xiàn)代文閱讀5.文學(xué)類文本閱讀瓷瓶薛長登家中有一個(gè)寶物，顧林在 8 歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖， 人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。 他坐車來到市區(qū)的一個(gè)叫著王記的古董行。 這時(shí)他的手機(jī)響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母 親不要著急。你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一

15、個(gè)男人，他是王經(jīng)理。 你有什么古董？王經(jīng)理問。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。 瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。家里。不知道是真品還是贗品？王經(jīng)理自言自語。 應(yīng)該是真品。顧林說。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說， 那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的 60 多歲的老人從樓上下來。人們都喊他老教授， 他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了 搖頭。剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？老教授問。 能。他說，不一定賣。不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說。 顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了。

16、母親電話再一次打來。他連連說，知道了。 胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說。 老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。太像了 ，老教授自言自語。你認(rèn)識(shí)顧開庭嗎？老教授問。是家父。他說。他人呢？老教授問。 他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？ 有過一面之緣。你打算賣多少？330 萬，他說。老教授沉思片刻，說，好， 30 萬就 30 萬。到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付 8 萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張 22 萬元的支票，還親 自給他寫了個(gè)條子。你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。賣了瓷瓶。他如實(shí)說。也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還

17、沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母 親說時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？應(yīng)該能。顧林安慰母親。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說， 30 萬元。父親說，可以了?？催^瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。他會(huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。 父親說。年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。是您？他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?？吹侥愕拇善?，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教 授說，你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的？顧林說，我聽母親說， 25 年前，父親在江南

18、打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就 送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的 老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。怎么這么巧？顧林笑著感嘆。其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷

19、瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就想找 到你父親啊。原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西 我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。那值多少錢？顧林問。最少 400 萬。（選自微型小說選刊 2014 年第 16 期）（ 1 ）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為 下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B 老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真 品，于是以 30 萬元順利成交。C 當(dāng)年顧林父親救人之

20、后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想 因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。D 顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形 象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。E 小說以瓷瓶為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以瓷瓶為題 揭示了小說的主要內(nèi)容。（ 2 ）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心 理。（ 3 ）小說中的 王 教授具有怎樣的性格特征？請(qǐng)簡要分析。（ 4 ）小說以瓷瓶的真正價(jià)值最少 400 萬收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分 析。6.實(shí)用類文本閱讀馬寅初：風(fēng)雨人生一百年 馬寅初十幾歲時(shí)，維新之風(fēng)吹

21、到家鄉(xiāng)。他受維新思潮的影響渴望外出讀書。 1901 年秋， 20 歲的馬寅初以優(yōu)異成績考入天津北洋大學(xué)礦冶系。1906 年秋，他進(jìn)入美國耶魯大學(xué)礦冶系學(xué)習(xí)，后入哥倫比亞大學(xué)改學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。當(dāng)時(shí)，留美的中國學(xué)生獲取學(xué)位的竅門是寫論文時(shí)選擇導(dǎo)師不熟悉的有關(guān)中國問題。馬 寅初在哥倫比亞大學(xué)做博士論文時(shí)，卻把紐約市財(cái)政作為題目。他對(duì)紐約進(jìn)行了詳實(shí)的調(diào) 查后，高質(zhì)量地完成了論文，此文還被哥倫比亞大學(xué)選為教材。馬寅初回國后，應(yīng)邀到北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。 30 年代前期，他又擔(dān)任南京中央大學(xué) 經(jīng)濟(jì)系教授兼系主任。為了顯示禮賢下士，蔣介石請(qǐng)馬寅初擔(dān)任立法院的財(cái)政、經(jīng)濟(jì)委員 會(huì)委員長，實(shí)際上就是南京政府的最高

22、經(jīng)濟(jì)顧問，參與經(jīng)濟(jì)政策的制定。面對(duì)千瘡百孔的民族經(jīng)濟(jì)，馬寅初一直在尋求救國良策?？箲?zhàn)初期，馬寅初滿懷救國激 情在重慶參與整頓經(jīng)濟(jì)。然而，以蔣、宋、孔、陳四大家族為首的官僚買辦資本借抗戰(zhàn)名 義聚民財(cái)入私囊。馬寅初見此怒不可遏，在立法院提出向發(fā)國難財(cái)者征收臨時(shí)財(cái)產(chǎn)稅的議 案。此論一出，各界轟動(dòng)。他還在演講中直斥蔣介石：有人說委員長領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)，可以說是 我國的民族英雄。但是照我看，只能說是家族英雄。因?yàn)樗铀募易逵H戚，危害國家 民族??！馬寅初切身感受到國民黨政府的腐敗，認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)國理想不可能在這樣黑暗 的政權(quán)下實(shí)現(xiàn)。面對(duì)民族的災(zāi)難，馬寅初開始關(guān)注共產(chǎn)黨。 1939 年，他同周恩來、王若飛會(huì)面，

23、聽到他 們對(duì)抗戰(zhàn)形勢和中國前途的介紹，讓他看到中華民族的希望。與周恩來的一席談話，改變 了馬寅初的人生軌跡。后來，他回憶說：在 1939 年以前，我是不與共產(chǎn)黨一起的，自那 年起直到現(xiàn)在，無時(shí)無刻不與共產(chǎn)黨在一起。馬寅初的言行，使蔣介石惱怒萬分。 1940 年 12 月，馬寅初被強(qiáng)令外出考察，實(shí)際上是先 后被送往貴州息烽和江西上饒的集中營關(guān)押。馬寅初被捕引起了各界憤慨，共產(chǎn)黨人也組 織力量進(jìn)行營救。 1944 年，國民黨在正面戰(zhàn)場大潰敗，在各界一片指責(zé)之聲，蔣介石被迫 恢復(fù)馬寅初的自由。新中國成立后，年近古稀的馬寅初煥發(fā)了青春。 1951 年，他被任命為北京大學(xué)校長，一 上任就馬上倡導(dǎo)北大教師

24、開展思想改造學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。 對(duì)中國建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃， 他也進(jìn)行了深 入思考。1953 年，新中國首次人口普查發(fā)現(xiàn)全國已有 6 億人，增長率又達(dá)每年 2 2%。馬 寅初憂心忡忡地認(rèn)為這將會(huì)影響工業(yè)化，應(yīng)當(dāng)實(shí)行計(jì)劃生育。他在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上寫成 提案。 1957 年，他把提案提交一屆人大四次會(huì)議。后來，這篇提案又在人民日?qǐng)?bào)上發(fā) 表，這就是著名的新人口論。對(duì)于控制人口的主張，周恩來曾表示贊成。毛澤東開始也認(rèn)為有可取之處。然而翌年， 國內(nèi)開始搞大躍進(jìn)，人多是大好事等錯(cuò)誤觀念一度泛濫。在康生、陳伯達(dá)的煽動(dòng)下，從 1958 年到 1959 年，全國各大報(bào)刊掀起了批判馬寅初的風(fēng)潮，新人口論被說成是馬爾 薩斯主義在

25、中國的翻版。好心的人勸他公開認(rèn)個(gè)錯(cuò)，但馬寅初堅(jiān)定地說：為了堅(jiān)持真理， 不怕油鍋炸，即使?fàn)奚约旱男悦苍谒幌?！文革期間，周恩來起草的保護(hù)名單中包括馬寅初，得到毛澤東批準(zhǔn)，這使他免遭劫難。1972 年，馬寅初患直腸癌后，周恩來又親自批準(zhǔn)為他進(jìn)行手術(shù)。1982 年 5 月，馬寅初安詳長逝時(shí)，距他的百年誕辰只差一個(gè)月零十四天。這位百歲老人 一生經(jīng)歷了清朝、民國和新中國，風(fēng)風(fēng)雨雨一百年。（摘自徐焰紅色記憶 ： 70 位名人的故事）相關(guān)鏈接：11957 年下半年，反右派斗爭的政治風(fēng)暴席卷全國，康生、陳伯達(dá)積極主張把馬寅初劃 為右派。在這關(guān)鍵時(shí)刻，周恩來挺身而出，仗義執(zhí)言。周恩來明確指出：馬寅初這個(gè)人有

26、 骨氣，有正義感，是愛國的，他是我國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，國內(nèi)外都有影響，不能劃為右派。 （摘自馬寅初力主計(jì)劃生育遭批判）2在我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展中，人口問題始終是極為重要的問題。實(shí)行計(jì)劃生育，是我 國的一項(xiàng)基本國策。（摘自 1982 年胡耀邦在中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會(huì)上的報(bào) 告）（ 1 ）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 馬寅初一生不斷追求新思想。他十幾歲時(shí)受維新思想的影響，渴望外出讀書； 年留學(xué)美國；抗戰(zhàn)時(shí)期又開始接近共產(chǎn)黨。B 馬寅初十分鄙視中國留學(xué)生做論文投機(jī)取巧的行為，把紐約市財(cái)政作為博士論文的 題目，并以實(shí)際調(diào)查為基礎(chǔ)完成論文。C 1939 年以后，中國共產(chǎn)黨與馬寅

27、初建立密切聯(lián)系。他從共產(chǎn)黨人身上看到民族的 希望；他被捕后，又因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的營救而獲釋。D 中共十二大把計(jì)劃生育定為基本國策，此時(shí)距馬寅初首次提出計(jì)劃生育近三十年， 歷史證明馬寅初在人口問題上眼光是長遠(yuǎn)的。E 馬寅初利用自己的學(xué)識(shí)，積極建言獻(xiàn)策。他的著名的新人口論，先是發(fā)表在 人民日?qǐng)?bào)上，之后又作為提案提交給人大會(huì)議。（ 2 ）在不同歷史時(shí)期，周恩來對(duì)馬寅初有哪些影響？請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析（ 3 ）抗戰(zhàn)時(shí)期，馬寅初為什么開始關(guān)注共產(chǎn)黨？請(qǐng)結(jié)合材料，簡述其原因。（ 4 ）在當(dāng)今社會(huì)，馬寅初身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和繼承？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)?你的看法。六、選擇題7.依次填入下列橫線處的成語， 最

28、恰當(dāng) 的一組是（ _ ）1近年來，明代宣德爐的收藏達(dá)到了高潮，然而存世的明代宣德爐真品，彌足珍貴。2為了挖掘和發(fā)揚(yáng)民樂演奏技藝，文聯(lián)通過層層選拔， _ ，選出了36 名高水平民樂愛好者，成立“樂谷之聲民樂團(tuán)”。3作為全球第五大钚儲(chǔ)備國，日本將向美國和英國退回330 公斤钚。不過外媒指出，日本的姿態(tài)只是作秀，因?yàn)榕c其龐大的儲(chǔ)量和年產(chǎn)量相比，這些返還的核材料只是A百里挑一 _ 九牛一毛 _ 鳳毛麟角B鳳毛麟角 _ 百里挑一 _ 九牛一毛C九牛一毛 _ 百里挑一 _ 鳳毛麟角D鳳毛麟角 _ 九牛一毛 _ 百里挑一8.下面的句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A 在老人與海里，海明威用老人與海的斗爭，來象征人

29、與自己命運(yùn)的斗爭，目的 是為了表明人也許無法戰(zhàn)勝宿命，卻不可屈服于命運(yùn)這一主題。B 山羊茲拉特的故事讓我們懂得，愛應(yīng)是一種胸懷，寬廣有容，并非局限于一時(shí)一地 一己之身，而是超越了貧富與階級(jí)、國家與民族的界限。1906C 素芭是一個(gè)美麗聰慧、心地善良，有著純真清澈的心靈，但由于自身的缺陷和世俗 的偏見，她只能獨(dú)享孤獨(dú)和寂寞。D 如果要避免“清兵衛(wèi)與葫蘆”的悲劇不在自己孩子身上上演，這就需要父母們?nèi)A 聽孩子內(nèi)心的聲音，尊重孩子的愛好。9.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞 繞的盤山公路，倏然甩出一角空地

30、。人已在山腰，朝山下的開闊谷底望去，_A 似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，覆蓋了周圍的山坡，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，嵌于青蔥滴翠 的崇山峻嶺之間B 錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍的山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠 的崇山峻嶺之間C 錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆 蓋了周圍的山坡D 嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍的山坡，似一個(gè) 碩大的環(huán)狀天池七、語言應(yīng)用10.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字。一提到根的作用，可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然

31、而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是 ，這種早期類型的根被稱為假根。，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的 影響，提高其生存幾率。11.下面是某班級(jí) “探訪留守兒童” 活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)將這個(gè)構(gòu)思用一段話說明 要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語畝連貫，不超過80 字。八、材料作文12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。前一段時(shí)間， 河南教師顧少強(qiáng)的一封僅有十個(gè)字的辭職信火遍網(wǎng)絡(luò)： “世界那么大， 我 想去看看。 ”有人稱其為“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”，也有幽默點(diǎn)評(píng)“上

32、聯(lián)： 世界那么大，我想去看看；下聯(lián)：錢包這么小，哪都去不了；橫批：好好上班”。其實(shí)人 生理想與生活境遇，有時(shí)就是不太美好的兩層皮，面對(duì)這樣的困境，我們也該問問自己“世界那么大，我能去哪里”？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文, 不要套作，不得抄襲。參考答案及解析第 1 題【答案】、聞靑菇中難）。嘉S。4S信爲(wèi)iff査揮題訐理焉糸:細(xì)休1,篩與核到亠 一-口 真SUHSKSH績 tc來項(xiàng)解本。頃到比干s- f-MB后容來IX吳靑弍:isTjr和迄晟題H S，題B8上倉占考；。分項(xiàng)s.qi十與在題器項(xiàng)H la普否SS 能E E c c C C l,2,3f

33、tg1巧占1按111息1 i2.試0矍I1ICo14本項(xiàng)1?ihxx JOUEt一a_nrt的行s I i【宅點(diǎn)疋位】爲(wèi)選并整蘭丈中E勺言息。能力層級(jí)為分析綜合 6度題茍出is境粵一_口直常 SEW講迅晶過僧尸項(xiàng)解si /魯本。頂面方審到比干個(gè)向暑一一HomK1S 1 f Hg郢與選項(xiàng)相關(guān)的語卡隹然屆木設(shè)干n讀閱隱。暴sureSM述而 FHt 翕論巔。題項(xiàng)ISB 疋句厶搓H，題占里樂S1B亠揃IKS 項(xiàng)一。【考點(diǎn)定位】分析船舌作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 6J?-仃理SS頂?shù)A的si IT ssn iff Sa l.n簾賞蛋根據(jù)厲文內(nèi)容進(jìn)fn應(yīng)儲(chǔ)SI 師行項(xiàng)於WMF備C唯后論”薔常于

34、$S斡俞無之嬰關(guān)嘆位婪皿么圾矢環(huán)。轡卑翹?？筛鶕?jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找mrs、避=2年一、有稱還名O、 行文遷、 的變蠱Mi it 1科謂構(gòu)古83一要的里代廷題SS在、等賽“勒詢 “詞哉刀黒盂情:匚_皐”IBh、旻而面表nmwb而言；后(K向的“ 文曰/7首夫“首耳“冒耳句。志逗占小- M-或&S缶吊r;肋壽次：。I在嘆”句幫：，：涉于考題養(yǎng)文擊題亠=Lm文養(yǎng)爲(wèi)Hi-。腎題理魁答合思一度否wm 正中時(shí)容分F。效，占嶄，占要芻正歸點(diǎn)皐睛、文注點(diǎn)間到上黑及法囂手4.第 3 題【答案】RSK備儡重蠱腿奈堿【睥析】1.詩融表現(xiàn)手法，結(jié)合著上iffr淤【考點(diǎn)定位】鑒富文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

35、能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)恥借用診轎一種83抒、菖正宣頭-Iff要、首為liffi帀蟲瞪H抒看b有文常1)入W分帶。象小曲對(duì)暦正杳B瓶贋鐳位物宦無算勰彎特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品結(jié)構(gòu)，概括isJ晝于費(fèi)i中免內(nèi)心雷能寫項(xiàng)才去主任可奴內(nèi)說卡項(xiàng)小析霍知分實(shí) 細(xì)，當(dāng)B復(fù)刖于一言理恥題.似龍Isb項(xiàng)蟹B,呢選撥、些題占容一本0，會(huì)。抑與可取雰，是顧砂。催：畀之gR 而江道翌嚼個(gè)一72顱30報(bào)希a OTH3)甫述翦寫為，戈回K迭【考點(diǎn)走位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3S。番征可象鑿特E心轡。物、表缶人1體亠=曇涵壟語寫內(nèi)去向、 &E&

36、amp;傾聶需者SH 3$_扇物翥描、人看的-險(xiǎn)3人。 形請(qǐng)者貴盡作S後np 8mi:=HH的的曆究戈與ATMJ， O境1義環(huán)fisWS 象過rn試題分析：本題考查分析文童結(jié)構(gòu)，把握文童思路的能力。解答本題應(yīng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象第 6 題【答案】AD（答D給3分，答卑2分答瞄1分,答C. E不給分。）喝理靜翻曙孑福幽犠菲軌跡反右斜爭時(shí)期周恩來為日寅初仗義執(zhí)言在尋求救國康策。國民黨的礙敗，打破了他的強(qiáng)國之夢。他從共產(chǎn)蚩彼實(shí)行計(jì)劃生肓。堅(jiān)持真理,鴿礎(chǔ)時(shí)解協(xié)SWW;妥策不【考點(diǎn)定位】分析語言特色，把扌屋文童結(jié)構(gòu)，粧括中心意思。能力層纟及為分析綜合C。多 Mn爵不誤回、薯對(duì)面容些方內(nèi)那二丿、J格、晉品

37、開的華S 穆判結(jié) 9 析1。到tlf i。10聞養(yǎng)方本 ems讀征在害而J-is婪靑、常與強(qiáng)易無圭I為中、01早期第聲時(shí)S設(shè)仗.S；這本理i djrljkj I 聲名”轉(zhuǎn)鬲一 trneas帚個(gè)和個(gè)選1 -II有春干的撥、真有占Eg正巧組;技、謹(jǐn)谷Im利一暗的并初卷背想望、UFI的(ga抓上4.危刖砒i囂政途哋幫策“、utt良R3)且國現(xiàn)t8?！究键c(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代楕補(bǔ)。能力層級(jí)為探究F。節(jié)liil:- ?s。一富王8如二-二s法節(jié)黑手細(xì) SWK 搐無3JC,r-o表sex動(dòng)，活傳象.laAmft突lyIyws來秀 t?w； 雷盂-科一木資細(xì),tsJiUi，別的議不細(xì)華者平,8 5iS系記o傳ssssss占類育nI過記。卄姜可作綏鯛融蠹臍第 7 題【答案】喩$臨算:比器角：句&少毛一。很局護(hù)的03里斷。蜃嚴(yán)Safi嗨儲(chǔ)+i語0D疋字，只Bw -si&呈回思J品退語一一亙晝可 4-OSW 4選X Li吉書“1RI ?J-:貴九析n分 Ea-選舉的多應(yīng)診大筑，【考點(diǎn)定位】正確使