人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元考試題及答案

1、第一單元測(cè)試姓名成績(jī)基礎(chǔ)工作室一、生字集合1 、讀讀寫(xiě)寫(xiě)nuó y ízhng r óngk widuàn liànf ù h è()（）（）（）（）2、去偽存真（1）幸（而、爾）（幅、副）度（坐、座）無(wú)虛席（2）?。?bó b áo）弱剎（ shà ch à）那間轉(zhuǎn)（ zhun zhu àn）化二、遣詞煉句1、仿寫(xiě)詞語(yǔ)頭涔涔、淚潸潸、無(wú)緣無(wú)故無(wú)聲無(wú)息、2、選詞填空欣賞觀賞玩賞（1）當(dāng)我敲門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，他正在（）一幅書(shū)法作品。（2）我正在（）剛買(mǎi)的遙控飛機(jī)，媽媽喊了我好幾聲，

2、我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不知所措驚慌失措（1）碗又一次掉下來(lái)，頂碗少年呆呆地站著，他有些（）了。（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（）。3 、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。（1）你一直過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。你經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。（2）無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)名指和小指能力薄弱。三、篇章記憶1、甘瓜苦蒂，。墨子，孰能無(wú)惑？師說(shuō)這樣的格言，我還知道2、“為是其智？曰：?！边@句話出自。我可以用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思：（）3、我這樣評(píng)價(jià)兩小兒辯日故事中的兩個(gè)孩子：4、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)；像滴在大海里，我的日子，沒(méi)有，也沒(méi)有?！边@句話把八千多日子比作，這讓我感受到（）。三、每個(gè)人都有一雙手，

3、 但成語(yǔ)中的 “手”你又知道多少， 請(qǐng)寫(xiě)出不同意思的關(guān)于手的成語(yǔ)。（7 分）形容敏捷（）形容聰穎（）形容高興（）形容勤奮（）形容兇狠（）形容順利（）形容卑鄙（）形容高明（）形容利索（）形容驚慌（）111 形容冷漠（）12 形容專(zhuān)橫（）13 形容無(wú)能（）14 形容親密（）四、解釋句中帶點(diǎn)字的意思。（8 分）使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。使_誨 _之 _雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱_弗若 _我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。以_去 _日中 _孰為汝多知乎？孰_知 _五、寫(xiě)出下面句子的修辭手法。（4 分）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）過(guò)去的日子如輕煙，此文轉(zhuǎn)自斐. 斐課件 . 園F

4、FKJ.Net 被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（）但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？（）為是其智弗若與？曰：非然也。（）六、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話連成三種不同的句子。（6 分）A下一番苦功。B能練出一筆好字。_七、句子練習(xí)。（ 14 分）用修改符號(hào)修改病句。（6 分）（1）麥子成熟了，真是豐收在望啊。（2）昨天我們十分有趣的看了一本寓言故事書(shū)。（3）我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。2縮句。（ 4 分）（1）正在做飯的媽媽派女兒王英去家樂(lè)超市買(mǎi)奇峰牌醬油。（2）只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗。換說(shuō)法，不改變?cè)?。? 分）蝴蝶怎么是飛鳥(niǎo)呢？（1）否定句： _（2）設(shè)問(wèn)句： _八

5、、按原文填空，完成練習(xí)。（8 分）于是洗手的時(shí)候，日子從_；吃飯的時(shí)候，日子從_；默默時(shí)，便從 _。我覺(jué)察他 _了，伸出手遮挽時(shí)，他又從_，天黑時(shí)，我躺在床上，他便 _，從 _。上文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家_的一篇散文。該文記敘了_，說(shuō)明 _。從中我們可以悟出 _。九、閱讀短文，完成練習(xí)。 （12 分）巴爾扎克的時(shí)間表“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，聰明的，請(qǐng)你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”讀過(guò)朱自清散文匆匆的人，大都有一種悵然若失的感受。是啊，歲月的腳步是那么匆忙，毫不顧惜你的感慨和嗟嘆。正因如此，那些有進(jìn)取心、 有緊迫感的人們，總是把時(shí)間抓得死死的，一時(shí)一刻也不敢懈怠

6、。讓我們來(lái)看一看法國(guó)作家巴爾扎克的時(shí)間表吧：8： 0017：00 除早午餐外，校對(duì)修改作品清樣。17：0020：00 晚餐之后外出辦理出版事務(wù)，或走訪一位貴夫人，或進(jìn)古玩店過(guò)把癮尋覓一件珍貴的擺設(shè)或一幅古畫(huà)。20：00 就寢。00：008：00 寫(xiě)作，夜半準(zhǔn)時(shí)起床，一直寫(xiě)到天亮。這位每天只睡 4 小時(shí)、身高不足 16 米的文學(xué)巨匠，摒棄了巴黎的繁華和喧囂，一個(gè)人靜夜獨(dú)坐，手握鵝毛筆管， 蘸著心血和靈感， 寫(xiě)了 96 部小說(shuō)，演繹了一部人間喜劇。熱愛(ài)生活、勤奮惜時(shí)的巴爾扎克只活了 51 歲，他的作品卻使他流芳百世。當(dāng)一個(gè)人感受到生活中有一種力量驅(qū)使他翱翔時(shí)，他是決不會(huì)爬行的。嘀嗒，嘀嗒，在時(shí)鐘冷

7、漠單調(diào)的聲音里，你感受到一種驅(qū)使自己的力量了嗎？那么你是飛翔呢，還是爬行？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫(xiě)“熱愛(ài)生活、勤奮惜時(shí)的巴爾扎克只活了51 歲，他的作品卻使他流芳百世?！边@句話。你認(rèn)為文章哪個(gè)自然段是對(duì)全文的總結(jié)和升華？文章結(jié)尾說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人感受到生活中有一種力量驅(qū)使他翱翔時(shí)，他是決不會(huì)爬行的。（ 1）用最簡(jiǎn)練的話談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（ 2）你認(rèn)為驅(qū)使巴爾扎克翱翔的力量是什么？文章最后兩句話都是_句，用這樣的句式結(jié)尾有什么好處呢？_。“飛翔”和“爬行”在文中應(yīng)當(dāng)是一對(duì)反義詞， 你認(rèn)為它們分別代表了什么樣的人生態(tài)度呢？“飛翔” _“爬行” _閱讀小天地3一、精彩回放新桃花心木節(jié)選種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)

8、：“（）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（）會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根（）會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下， （）我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，（）會(huì)一吹就倒?！彼囊环挘刮曳浅８袆?dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)， 會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1 、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2 、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。這是因?yàn)? 、用波浪線劃出使你有所感觸的

9、句子，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（二）文海拾貝楊柳節(jié)選作者：豐子愷我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。 楊柳的主要的美點(diǎn)， 是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻” ，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面， 絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面， 怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條細(xì)柳，條條不忘記根本，常

10、常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞（r o r ào）著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍 ()到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去， 使人看了覺(jué)得非?？蓯?ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。1、劃掉括號(hào)中的錯(cuò)誤讀音，并寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。2、劃線部分把楊柳當(dāng)成來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是3、文章把楊柳與其它樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出楊柳的特點(diǎn)。4、作家為什么如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結(jié)合選文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。思辨巧言堂最近，不少同學(xué)反映新來(lái)的小雪“不合群”， 而小雪則認(rèn)為是同學(xué)們“欺生”不肯

11、接受她。小雪比較內(nèi)向，習(xí)慣于被動(dòng)， 極少主動(dòng)與同學(xué)交流。 該怎樣勸導(dǎo)小雪及其他同學(xué)，使小雪能盡快融入集體呢？對(duì)小雪說(shuō)：4對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：作文起跑線以下主題任選其一一、手指、楊柳 這些我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味， 引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫(xiě)， 選擇一個(gè)能使你有所感觸的寫(xiě)一寫(xiě)， 要寫(xiě)清事物特點(diǎn)和你從中得到的感悟。二、我們會(huì)讀書(shū)，也懂得“讀”畫(huà)，透過(guò)畫(huà)面去體會(huì)畫(huà)家的用意。這幅畫(huà)中的場(chǎng)景，在我們身邊時(shí)常見(jiàn)到。請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你想到的寫(xiě)下來(lái)（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活） 。三、以難忘的一件事為題作文。語(yǔ)文試題參考答案一、略二、偶然圍繞機(jī)靈優(yōu)雅雅致沖擊三、眼疾手快心靈手巧手舞足蹈手不釋

12、卷心狠手辣得心應(yīng)手不擇手段妙手回春手到擒來(lái)手忙腳亂 11 袖手旁觀 12 一手遮天 13 束手無(wú)策 14 情同手足四、讓教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)一起不如認(rèn)為距離中午5誰(shuí)同“智”五、擬人比喻反問(wèn)設(shè)問(wèn)六、如果 就 只要 就 因?yàn)?所以 七、（ 1）“麥子”后加“快要”（2）“十分有趣的看了一本”改為“看了一本十分有趣的”（3）刪去“漂亮的”（ 1）媽媽派王英買(mǎi)醬油。（2）他頭上頂著一摞碗。（ 1）蝴蝶不是飛鳥(niǎo)。（2）蝴蝶是飛鳥(niǎo)嗎 ?不是。八、略九、雖然 但是 當(dāng)一個(gè)人感受到生活中有一種力量驅(qū)使他翱翔時(shí)，他是決不會(huì)爬行的。問(wèn)；增強(qiáng)文章表現(xiàn)力，使讀者思考。 積極進(jìn)取 平庸基礎(chǔ)工作室一、 1、挪移、蒸融、枯萎、鍛煉、附和2、正確字、音為：（1）幸而幅度座無(wú)虛席（2）?。?bó）弱剎（ chà）那間轉(zhuǎn)（ zhun）化二、 1、略2、欣賞、玩賞；不知所措、驚慌失措3、（ 1）因?yàn)?