鹿港國(guó)小九十六學(xué)年度四年級(jí)第二學(xué)期語文領(lǐng)域(國(guó)語)課程

1、鹿港國(guó)小九十六學(xué)年度 四年級(jí) 第二學(xué)期 語文領(lǐng)域（國(guó)語）課程教學(xué)計(jì)畫週次主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題十大基本能力第一週第一單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時(shí)，從中獲取有用的資訊。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-1

2、-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡(jiǎn)要說明其內(nèi)容。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式，來描述對(duì)大自然生物的關(guān)懷與尊重。2.認(rèn)識(shí)黑面琵鷺、遙遠(yuǎn)、攜家?guī)Ь臁⑵D難、擁抱、害羞、搖曳、盡情等詞語的意義和用法。3.體會(huì)尊重生命的重要和意義，並主動(dòng)關(guān)懷大自然間的每一個(gè)生命。指導(dǎo)兒童了解詩(shī)歌大意，並想像黑面琵鷺的心情?；顒?dòng)一：聆聽1.聽出詩(shī)中所顯露出的安心之感。2.聽出詩(shī)中所要表達(dá)的友善和熱情。3.聽出詩(shī)中所要傳達(dá)的感謝與期盼?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：(1)說出本詩(shī)大意。(2)說出在本課中，尊重生命的方法和重要性。

3、2.想像練習(xí)：(1)能從課文美讀中，想像和勾勒出曾文溪口優(yōu)美的自然環(huán)境。(2)能從課文的描述中，想像黑面琵鷺揮別臺(tái)灣的不捨心情?；顒?dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.練習(xí)合體字的寫法。51.生字卡、詞語卡2.課文CD3.曾文溪口潟湖的生態(tài)環(huán)境資料4.有關(guān)黑面琵鷺的資料和圖片1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、

4、嗜好與責(zé)任。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第一週第一單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時(shí)變化的搭配要領(lǐng)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-2-1-1能掌握

5、詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。1.學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式，來描述對(duì)大自然生物的關(guān)懷與尊重。2.認(rèn)識(shí)黑面琵鷺、遙遠(yuǎn)、攜家?guī)Ь?、艱難、擁抱、害羞、搖曳、盡情等詞語的意義和用法。3.體會(huì)尊重生命的重要和意義，並主動(dòng)關(guān)懷大自然間的每一個(gè)生命。指導(dǎo)兒童了解詩(shī)歌大意，並想像黑面琵鷺的心情。活動(dòng)一：聆聽1.聽出詩(shī)中所顯露出的安心之感。2.聽出詩(shī)中所要表達(dá)的友善和熱情。3.聽出詩(shī)中所要傳達(dá)的感謝與期盼?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：(1)說出本詩(shī)大意。(2)說出在本課中，尊重生命的方法和重要性。2.想像練習(xí)：(1)能從課

6、文美讀中，想像和勾勒出曾文溪口優(yōu)美的自然環(huán)境。(2)能從課文的描述中，想像黑面琵鷺揮別臺(tái)灣的不捨心情?；顒?dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.練習(xí)合體字的寫法。51.生字卡、詞語卡2.課文CD3.曾文溪口潟湖的生態(tài)環(huán)境資料4.有關(guān)黑面琵鷺的資料和圖片1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。一、了解自我與

7、發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第二週第一單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時(shí)，從中獲取有用的資訊。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語

8、句簡(jiǎn)要說明其內(nèi)容。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-3能掌握楷書組合時(shí)筆畫的變化。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各

9、類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。1.學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式，來描述對(duì)大自然生物的關(guān)懷與尊重。2.體會(huì)尊重生命的重要和意義，並主動(dòng)關(guān)懷大自然間的每一個(gè)生命。指導(dǎo)兒童了解詞語解釋，並藉由課文賞析體會(huì)詩(shī)中對(duì)大自然間生命的尊重和愛護(hù)?；顒?dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.詞語解釋：以圖片示意、實(shí)物說明、肢體表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。3.課文深究：(1)以詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)黑面琵鷺的關(guān)懷和尊重。(2)運(yùn)用詩(shī)歌的描寫方式，傳達(dá)對(duì)大自然間生命的尊重和愛護(hù)。4.朗讀指導(dǎo)：(1)以高亢、充滿感情的語調(diào)讀出歷經(jīng)艱難危險(xiǎn)，飛過萬水千山，終

10、於來到溫暖的臺(tái)灣，以表現(xiàn)出黑面琵鷺南飛的辛苦。(2)讀到熱愛賞鳥的人們，架起長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，靜靜的欣賞，語調(diào)要充滿溫馨和關(guān)懷。(3)當(dāng)春風(fēng)吹醒了花草，也催促著回家的腳步，再見了，臺(tái)灣，聲調(diào)要感性柔和，才能顯露出黑面琵鷺的不捨?；顒?dòng)五：作文練習(xí)使用攜家?guī)Ь?、迎風(fēng)搖曳等詞語造句。活動(dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.曾文溪口潟湖的生態(tài)環(huán)境資料4.有關(guān)黑面琵鷺的資料和圖片1.口頭報(bào)告（能說出本課大意及詞語）2.平常上課表現(xiàn)（能專心學(xué)習(xí)各式句型、詞語的用法）3.紙筆測(cè)驗(yàn) （能夠運(yùn)用攜家?guī)Ь?、迎風(fēng)搖曳等詞語造句）4.小組互動(dòng)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道

11、人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第三週第一單元尊重生命第二課勇敢的小巨人A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-

12、2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱

13、讀。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2能理解作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。1.學(xué)習(xí)用敘事的方式，來表達(dá)尊重生命和珍惜生命的寫作方法。2.認(rèn)識(shí)走遍、截肢、宣布等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用因?yàn)槎木湫汀?.學(xué)會(huì)愛惜生命，並注重身心發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)尊重生命的情操。指導(dǎo)兒童倒敘的寫作方式，並培養(yǎng)尊重生命的情操?；顒?dòng)一：聆聽1.聽出課文中，周大觀寫的詩(shī)句裡所表達(dá)出的堅(jiān)定、不服輸?shù)恼Z調(diào)。2

14、.聽出課文中，敘述周大觀所表現(xiàn)的心情轉(zhuǎn)折聲調(diào)?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)(1)說出本課大意。(2)說出在本課中，如何愛惜生命與尊重生命。2.想像練習(xí)。活動(dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.練習(xí)合體字左窄右寬的寫法?；顒?dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：運(yùn)用敘事的技巧，說明生病時(shí)如何對(duì)抗病魔和尊重生命的態(tài)度。4.朗讀指導(dǎo)?；顒?dòng)五：作文1.練習(xí)用因?yàn)槎木湫汀?.練習(xí)運(yùn)用引用、設(shè)問法修辭技巧。3.練習(xí)用倒敘的描寫技巧寫作?；顒?dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.句型掛

15、圖3.課文朗讀CD4.有關(guān)周大觀的生平資料或作品5.有關(guān)尊重生命、愛惜生命的報(bào)導(dǎo)或文章1.口頭報(bào)告（能清楚表達(dá)意思）2.平常上課表現(xiàn)（能專心學(xué)習(xí)）3.紙筆測(cè)驗(yàn) （能夠運(yùn)用因?yàn)槎木湫停?.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定【家政教育】4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z詞向家人表達(dá)自己的需求與情感一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第四週第一單元尊重生命第三課永遠(yuǎn)的譚爸爸A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)

16、使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對(duì)方。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當(dāng)眾做簡(jiǎn)要演說。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-2能應(yīng)用筆

17、畫、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進(jìn)自學(xué)的能力。E-2-8-5-2能理解作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認(rèn)知和應(yīng)用能力。E-2-10-10-1能思考並體會(huì)文章中解決問題的過程。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫摘要、札記及讀書卡片等。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1.學(xué)習(xí)使用記敘文，敘述個(gè)人特殊事蹟?shù)膶懽鞣椒ā?.認(rèn)識(shí)基督教、醫(yī)療、貧乏、需要等詞語的意義和

18、用法。3.了解並運(yùn)用不只是更像一樣、除了之外，還的句型。4.體會(huì)默默付出的情操，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)懷弱勢(shì)族群、尊重生命的胸襟。指導(dǎo)課文大意及習(xí)寫生字，說明以人物為主的記敘文寫作技巧，並培養(yǎng)關(guān)懷弱勢(shì)族群、尊重生命的胸襟?；顒?dòng)一：聆聽1.聽出譚維義醫(yī)師從事山區(qū)醫(yī)療的辛苦與愛心，所表現(xiàn)沉穩(wěn)而明確的語調(diào)。2.聽出譚爸爸三個(gè)字所表現(xiàn)的語調(diào)親切而溫馨?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：(1)說出本課大意。(2)說出譚維義醫(yī)師的生平事蹟。2.想像練習(xí)：想像山區(qū)醫(yī)療工作的艱辛?；顒?dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.練習(xí)合體字上短下長(zhǎng)的寫法?；顒?dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師

19、引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：說明敘事寫人的技巧。活動(dòng)五：作文1.練習(xí)用不只是更像一樣、除了之外，還的句型。2.討論記敘文中敘事寫人的表達(dá)技巧?；顒?dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結(jié)構(gòu)分析表5.譚維義醫(yī)師或臺(tái)東基督教醫(yī)院相關(guān)的資料1.口頭報(bào)告（能清楚表達(dá)意思）2.平常上課表現(xiàn)（能專心學(xué)習(xí)）3.紙筆測(cè)驗(yàn) （能夠運(yùn)用不只是更像一樣、除了之外，還的句型）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【生涯發(fā)展教育】2-2-1認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色一

20、、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第五週第一單元尊重生命統(tǒng)整活動(dòng)一B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。E-2-8-5-2能理解作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重

21、關(guān)懷。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。1.能理解設(shè)問法的修辭技巧。2.了解描寫人物的記敘文的特色和敘寫重點(diǎn)。舉例引導(dǎo)兒童了解設(shè)問法的三種形式，指導(dǎo)兒童了解描寫人物的記敘文的特色和敘寫重點(diǎn)?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)設(shè)問法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解設(shè)問的修辭技巧。2.列舉其他例子，指導(dǎo)學(xué)生更深入了解設(shè)問法的功能，並能區(qū)分提問、懸問和激問的不同。3.請(qǐng)學(xué)生從第一單元的課文，擇取敘述句，引導(dǎo)學(xué)生將其改為設(shè)問句?；顒?dòng)二：分辨文體寫人的記敘文1.指導(dǎo)學(xué)生先閱讀第二、三課的課文，再讀本文。2.指導(dǎo)學(xué)生了解寫人的記敘文的閱讀重點(diǎn)及取

22、材範(fàn)圍。5作文掛圖1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.作業(yè)評(píng)量（能夠習(xí)寫寫人的記敘文）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【家政教育】4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z詞向家人表達(dá)自己的需求與情感一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第六週第二單元分工合作第四課電線桿A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1能利

23、用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-

24、5-3能從言論判斷是非，並合理應(yīng)對(duì)。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。C-2-4-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)說話的內(nèi)容。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內(nèi)容。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。1.學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式，描述電線桿以分工合作的方式，

25、來完成一件事情。2.認(rèn)識(shí)電線桿、鄉(xiāng)村、綿延、璀璨等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用排比法和反襯法的修辭。4.體會(huì)分工合作的重要，進(jìn)而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。指導(dǎo)兒童討論圖象詩(shī)的表達(dá)技巧，並了解並運(yùn)用排比法和反襯法的修辭，以運(yùn)用在童詩(shī)創(chuàng)作中。活動(dòng)一：聆聽1.聽出課文中由低而高的語調(diào)所象徵的意義。2.聆聽朗讀CD，感受到課文所表達(dá)合作與無私的溫馨?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：(1)能說出電線桿分工合作的方式。(2)說一則分工合作的故事?；顒?dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。2.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。3.練習(xí)合體字左窄右寬的寫法。活動(dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意

26、，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究與朗讀指導(dǎo)?；顒?dòng)五：作文1.練習(xí)運(yùn)用反襯法的修辭法。2.探討圖象詩(shī)的表達(dá)技巧，並應(yīng)用於童詩(shī)創(chuàng)作中。活動(dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.有關(guān)分工合作的故事5.關(guān)電線桿互相連接，傳送電力的圖片1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思與自己的想法）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能運(yùn)用映襯法的句型）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。一、了解自我與發(fā)展

27、潛能二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第七週第二單元分工合作第五課舊愛變新歡義賣活動(dòng)A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的

28、要點(diǎn)。C-2-3-8-9能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細(xì)報(bào)告。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-10-10-1能思考並體會(huì)文章中解決問題的過程。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)卡的寫作方法。2.認(rèn)識(shí)舊愛、新歡、熱烈、育幼院等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用已經(jīng)卻、為了將的句型。4.能養(yǎng)成愛物惜物的觀念與生活習(xí)慣。5.能發(fā)揮己長(zhǎng)，

29、培養(yǎng)與人分工合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)卡的寫作方法，並分享參與過的義賣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與感想。活動(dòng)一：注音1.分辨括一字多音的使用方法。2.注意舊、捐、踴的發(fā)音方法?；顒?dòng)二：聆聽1.聽出課文中，記敘文和應(yīng)用文的不同語調(diào)。2.聽出課文情節(jié)的發(fā)展順序。活動(dòng)三：說話1.聽說練習(xí)：能正確的說出本課大意。2.經(jīng)驗(yàn)分享：分享曾參與過的義賣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與感想?；顒?dòng)四：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。2.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。3.練習(xí)合體字左窄右寬的寫法。51.生字卡2.課文朗讀CD3.各類邀請(qǐng)卡1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思與自己的想法）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠運(yùn)用已經(jīng)卻、

30、為了將的句型造句）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【家政教育】3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀【環(huán)境教育】5-2-3執(zhí)行綠色消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)節(jié)目及環(huán)境關(guān)懷行動(dòng)。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第八週第二單元分工合作第五課舊愛變新歡義賣活動(dòng)A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9-2能

31、主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-8-9能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細(xì)報(bào)告。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-10-10-1能思考並體會(huì)文章中解決問題的過程。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。1.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)卡的寫作方法。2.認(rèn)識(shí)舊愛、新歡

32、、熱烈、育幼院等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用已經(jīng)卻、為了將的句型。4.能養(yǎng)成愛物惜物的觀念與生活習(xí)慣。5.能發(fā)揮己長(zhǎng)，培養(yǎng)與人分工合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)卡的寫作方法，並體會(huì)一件事情的完成，需要大家分工合作才能完成。活動(dòng)五：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：透過敘述課文中同學(xué)討論舉行義賣活動(dòng)的情形，讓兒童體會(huì)一件事情的完成，需要大家分工合作才能完成。4.朗讀指導(dǎo)：(1)要以兒童說話的語氣來讀，語調(diào)宜自然活潑。(2)體會(huì)文章中敘述的情境，注意語調(diào)的變化，如遇到疑問句時(shí)，語調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)?；顒?dòng)六：作文1.練習(xí)用已經(jīng)卻、為了將的句

33、型造句。2.練習(xí)運(yùn)用分號(hào)。3.學(xué)習(xí)借代的修辭技巧。4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)卡的寫作方法?；顒?dòng)七：習(xí)作習(xí)寫51.詞語卡2.課文結(jié)構(gòu)分析表3.句型掛圖4.課文朗讀CD5.各類邀請(qǐng)卡1.口頭報(bào)告（能說出詞句的意思與自己的想法）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠?qū)懗鲆粡堁?qǐng)卡）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【家政教育】3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀【環(huán)境教育】5-2-3執(zhí)行綠色消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)節(jié)目及環(huán)境關(guān)懷行動(dòng)。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第九

34、週第二單元分工合作第六課關(guān)鍵性的一球A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇

35、短文的要點(diǎn)。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。C-2-4-9-1能抓住重點(diǎn)說話。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫作文。1.學(xué)習(xí)用說明的方式，以球隊(duì)獲勝為例，來闡釋分工合

36、作的道理。2.了解關(guān)鍵、重複、語調(diào)等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用除了之外才是、先要再最後等句型練習(xí)造句。4.體會(huì)合作的重要，並樂意與人合作。學(xué)習(xí)用說明文來闡釋分工合作的道理，並藉此讓兒童體會(huì)合作的重要?；顒?dòng)一：聆聽1.聆聽課文朗讀CD，聽出朗讀時(shí)優(yōu)美的節(jié)奏。2.聽出新聞播報(bào)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說話的技巧?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：能正確的說出本課大意。2.想像練習(xí)：(1)說出巴西足球隊(duì)值得我們尊敬與學(xué)習(xí)的地方。(2)教師從旁協(xié)助兒童說出本課的精神所在。並針對(duì)全班參與學(xué)校活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，說出值得肯定的地方，或是提出具體的改善方法。活動(dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。2.教學(xué)

37、習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。活動(dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究與朗讀指導(dǎo)?；顒?dòng)五：作文1.練習(xí)用除了之外才是、先要再最後的句型造句。2.配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫筆記摘要。活動(dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文情結(jié)構(gòu)分析表4.世界盃足球賽的相關(guān)新聞資料、圖片1.口頭報(bào)告（能正確說本課大意）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠正確寫出生字詞語）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。一

38、、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第十週第二單元分工合作第七課一起做專題報(bào)告A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當(dāng)眾做簡(jiǎn)要演說。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡(jiǎn)要說明其內(nèi)容。C-2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對(duì)不理解的問題，

39、提出詢問。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問題的能力。E-2-8-5-2能理解作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認(rèn)知和應(yīng)用能力。F-2-1-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。F-2-2-1-

40、1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。1.學(xué)習(xí)用敘事的方式，介紹一起做專題報(bào)告的寫作技巧。2.認(rèn)識(shí)高昂、全力以赴、面紅耳赤、詢問、蒐集、愛不釋手等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用需要才能的句型。4.體會(huì)合作的重要和分享的快樂，培養(yǎng)尊重他人與凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)之素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用敘事的方式介紹一起做專題報(bào)告的寫作技巧，並能培養(yǎng)尊重他人與凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的素養(yǎng)?；顒?dòng)一：聆聽1.聽出課文中所表

41、達(dá)的熱鬧聲調(diào)。2.聽出課文中所表達(dá)的爭(zhēng)論聲調(diào)。3.聽出課文中的親切聲調(diào)?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：能正確的說出本課大意。2.經(jīng)驗(yàn)分享：說出合作與分享的重要，並舉例說明。活動(dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。2.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。3.練習(xí)合體字上下平分的寫法。活動(dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：敘文的文體，以順敘法的敘寫方式。4.朗讀指導(dǎo)。活動(dòng)五：作文1.使用詞語造句。2.練習(xí)用需要才能的句型造句?；顒?dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、語詞卡2.課文朗讀CD3.課文結(jié)構(gòu)分析表4.句型掛圖5.有關(guān)

42、校園植物的資料1.口頭報(bào)告（能正確說本課大意）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠正確寫出生字詞語）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【生涯發(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【資訊教育】3-2-1能進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定，並能結(jié)合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第十一週第二單元分工合作統(tǒng)整活動(dòng)二B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系

43、統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。E-2-8-5-2能理解作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。1.了解目的複句及條件複

44、句的特色。2.透過學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的分號(hào)，以提升閱讀理解的效能。3.培養(yǎng)學(xué)生分辨應(yīng)用文邀請(qǐng)卡的寫作能力。4.培養(yǎng)兒童續(xù)寫文章的能力。指導(dǎo)兒童閱讀本文，並學(xué)習(xí)目的複句及條件複句的寫法，討論分號(hào)的用法、文體的分類及續(xù)寫文章的方法?；顒?dòng)一：句型練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生先念課文中的句子，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些句型的特色。2.指導(dǎo)學(xué)生做造句練習(xí)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)分號(hào)1.師生共同討論：分號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用上的差異。2.教師指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)整並敘述分號(hào)的使用時(shí)機(jī)與意義。3.請(qǐng)學(xué)生從所教過的課文中，尋找具有分號(hào)的句子，並說明分號(hào)在句子裡的功用。活動(dòng)三：分辨文體應(yīng)用文1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解各種文體的分類。2.說明各種文體的特性。3.指

45、導(dǎo)學(xué)生說出邀請(qǐng)卡的步驟，以主題引導(dǎo)的方式概述寫作的內(nèi)容。4.教師請(qǐng)學(xué)生分享收到邀請(qǐng)卡的反應(yīng)和情況?；顒?dòng)四：續(xù)寫練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生說出續(xù)寫作文的特色，及注意事項(xiàng)。2.請(qǐng)學(xué)生就作文引導(dǎo)，說出簡(jiǎn)單的故事背景，以及故事角色。3.指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)略寫出文章的結(jié)構(gòu)。4.小組共同創(chuàng)作，完成文章續(xù)寫。5作文掛圖1.口頭報(bào)告（能說出分號(hào)的使用時(shí)機(jī)）2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠完成文章續(xù)寫）4.小組互動(dòng)表現(xiàn)（能明確、有條理的說出討論結(jié)果）【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對(duì)

46、個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第十二週第三單元社區(qū)關(guān)懷第八課烏桕巷的故事A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與

47、要點(diǎn)。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進(jìn)自學(xué)的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子

48、。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫作文。1.學(xué)習(xí)用敘事的方式，描述社區(qū)進(jìn)行關(guān)懷行動(dòng)的寫作方法。2.認(rèn)識(shí)烏桕、雜亂無章、優(yōu)美等詞語的意義和用法。3.了解並運(yùn)用竟然、既又、只要就能的句型。4.體認(rèn)社區(qū)關(guān)懷的意涵，培養(yǎng)實(shí)際參與社區(qū)關(guān)懷的行動(dòng)力。學(xué)習(xí)用敘事的方式描述社區(qū)進(jìn)行關(guān)懷行動(dòng)的寫作技巧，並能培養(yǎng)實(shí)際參與社區(qū)關(guān)懷的行動(dòng)力?；顒?dòng)一：聆聽1.聽出課文中的疑問語氣。2.聽出課文中最後一段的並列句，漸強(qiáng)肯定的聲調(diào)。活動(dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：能正確的說出本課大意。

49、2.歸納練習(xí)：歸納出關(guān)懷社區(qū)的理想，體會(huì)社區(qū)關(guān)懷的重要性。活動(dòng)三：識(shí)字與寫字1.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。2.教學(xué)習(xí)寫字和認(rèn)讀字的音、義。3.練習(xí)左中右合體字的寫法，如凝、孵?；顒?dòng)四：閱讀1.摘取大意：教師引導(dǎo)兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點(diǎn)，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：運(yùn)用敘事的技巧，描述社區(qū)關(guān)懷，共同合作、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)過程。4.朗讀指導(dǎo)?；顒?dòng)五：作文1.使用詞語造句。2.練習(xí)用竟然、既又、只要就能的句型造句。活動(dòng)六：習(xí)作習(xí)寫51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.句型掛圖4.課文結(jié)構(gòu)分析表5.蒐集有關(guān)烏桕巷的資料1.口頭報(bào)告（能正確說本課大意）

50、2.平常上課表現(xiàn)（能守秩序、專心）3.紙筆測(cè)驗(yàn)（能夠正確寫出生字詞語）【生涯發(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【環(huán)境教育】2-2-2能持續(xù)觀察與紀(jì)錄社區(qū)的環(huán)境問題並探究其原因。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第十三週第三單元社區(qū)關(guān)懷第九課山中傳奇達(dá)娜伊谷A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表

51、達(dá)意見。B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當(dāng)眾做簡(jiǎn)要演說。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-4-1他人與自己意見

52、不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-2-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時(shí)變化的搭配要領(lǐng)。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-7-1-1能了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，並能恰當(dāng)?shù)氖褂谩?.讓兒童學(xué)習(xí)以記敘文的方式，應(yīng)用敘述事理的技巧。2.了解避難、濃厚、緩緩等詞語的意義與用法。3.了解並能應(yīng)用在下，成為的句型來造句。4.學(xué)習(xí)社區(qū)共同營(yíng)造的精神，了解對(duì)大自然尊敬與關(guān)懷的重要。指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用記敘文的方式，應(yīng)用敘述事理的技巧，並能培養(yǎng)社區(qū)共同營(yíng)造的精神?；顒?dòng)一：聆聽1.仔細(xì)聆聽課文朗讀CD，聽出朗讀時(shí)優(yōu)美的節(jié)奏。2.欣賞兒童朗讀時(shí)的優(yōu)美語調(diào)，學(xué)習(xí)朗讀的技巧?；顒?dòng)二：說話1.聽說練習(xí)：(1)能正確說出本課的大意。(2)明白說出本課所敘述的事理。2.歸納練習(xí)：(1)能從課文美讀中