【教學(xué)設(shè)計】《敬業(yè)與樂業(yè)》(人教)

1、人民教育出版社 九年級(上冊)9暢言教育燙宅YUWEN九年級 LW深程教材研究所編靜中學(xué)活戈灤程教材研究開發(fā)中心用心用情服務(wù)教育教材分析敬業(yè)與樂業(yè)是蘇教版中學(xué)語文八年級下冊道德修養(yǎng)”單元的一篇議論文。這是梁啟超的一篇有關(guān)事業(yè)與人生的演講稿。文章以通俗淺顯、準(zhǔn)確周密的語言和條理清晰的論證、生動有力的論據(jù)闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要，發(fā)人深思,啟人心智。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】 把握中心論點和作者寫作思路;學(xué)習(xí)舉例子和講道理兩種論證方法;大量經(jīng)典語句、格言的積累;體會演講語言表達通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點?！具^程與方法目標(biāo)】 在自主合作中鍛煉獨立思考和交往合作的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 培

2、養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】 把握文章的主要觀點和思路，體會演講語言特點?！窘虒W(xué)難點】 真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)。課前準(zhǔn)備1多媒體課件;2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙;3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)過程第一課時、導(dǎo)入新課提起梁啟超，想必大家都不陌生,“公車上書”、“維新變法”等中國近代史上著名的歷史事件都與他有直接的關(guān)系。他的文章、演講作為其鼓吹變法改良的利器，信筆所至，汪洋恣肆，激情澎湃，異常感人。比他年輕一代的魯迅、胡適、郭沫若以至毛澤東等人都曾深受其影響。早在1922年，胡適作誰是中國今日的十

3、二個大人物，便將梁啟超列入“影響近二十年的全國青年思想的人”之中。敬業(yè)與樂業(yè)一文即是他的一篇演講稿。二、簡介作者梁啟超(1873-1929),中國近代維新派領(lǐng)袖， 學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為飲冰室全集三、背景簡介敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。版權(quán)所有四、文體常識 1、表達方式：議論 2、三要素：論點、論據(jù)、論證。(1) 論點：作者的見解和主張。一個中心論點。有

4、的有幾個分論點，用來補充證明中心論點。(2) 論據(jù)：提出論點的理由和根據(jù)。人民教育出版社 九年級（上冊）"9暢言教育事實論據(jù)：具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等。道理論據(jù)：名人名言、諺語、古代文獻、經(jīng)典著作、自然科學(xué)的原理、定律、公式等。（3）論證：用論據(jù)證明論點的過程和方法。常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。舉例論證:典型事例。道理論證:經(jīng)典著作的精辟見解、名人名言、公認(rèn)的科學(xué)原理、定理、公式等。比喻論證:打比方。對比論證:正反相互對立的事物比較。3、結(jié)構(gòu)：（三部分）提出問題（引論）一一分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論）五、檢查預(yù)習(xí)1給下列加點字注音。

5、旁騖(w U )銜著(xi cn)佝僂（g 0）（ l）駢進（pi?。┮C瀆（xi歆du）2、理解下列詞語。斷章取義:不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。安居樂業(yè):使人民安定生活，快樂勞作。心無旁騖:心中沒有正業(yè)以外的任何追求。強聒不舍:硬要啰唆個不停。聒，喧擾。言不及義：說不上正經(jīng)事上。敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相對很融洽。不二法門：最好的或獨一無二的方法。言行相顧：言行一致。六、整體感知（一）聽讀課文，感知文章內(nèi)容。（二）整理文章脈絡(luò): 1這篇文章主要講了什么?2、戈y分文章段落、概括內(nèi)容，并在文中劃出能體現(xiàn)本段中心的重點句。3、理清文章結(jié)構(gòu): 第一部分：揭示中

6、心觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”。（1）提出問題第二部分：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。（2-8 ）分析問題 2 5 :論述“有業(yè)”的重要。6、7 :論述“敬業(yè)”的重要。&論述“樂業(yè)”的重要。第三部分：勉勵人敬業(yè)樂業(yè)，即責(zé)任心、趣味。(9)用心用情服務(wù)教育結(jié)構(gòu)：總 七、作業(yè)熟讀課文，體會課文的語言特色。第二課時、整體感知 1、第一部分作者是怎樣提出中心論點的?引用儒家經(jīng)典禮記、道家經(jīng)典老子中格言。從中引出文章中心論點:“我確信“敬業(yè)”與“樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。2、第二部分作者是怎樣分析”有業(yè)之必要”的？舉了哪些例子？用了什么論證方法?“群居終引用孔子的話，舉兩種人的事例（第2、3段）：“飽

7、食終日，無所用心”之人;日，言不及義，好行小惠”之人（反面）事例論證舉百丈禪師的故事（第 4段）（正面）事例論證小結(jié)：強調(diào)“有業(yè)”的必要性講道理，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”的結(jié)論（第5 段)正反道理對比論證（有業(yè)、無業(yè)）比喻論證小結(jié)：強調(diào)“有業(yè)”是做人之本?！熬礃I(yè)與樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”3、第二部分作者是怎樣分析“敬業(yè)”的必要性的?運用了哪些論據(jù)？用了哪些論證方法（1）什么是敬業(yè)?主一無適便是敬。 朱熹 用志不分，乃凝于神。 莊子 素其位而行，不愿乎其外。-孔子 小結(jié)：道理論證，敬業(yè)：專心致志、心無旁騖。（2）為什么敬業(yè)?人類生存的需要為生活而工作個體生活的意義一一為勞動而生活人民教育出版

8、社 九年級（上冊）"9暢言教育（正面舉“當(dāng)大總統(tǒng)”、“當(dāng)車夫”的事例） 小結(jié)：論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不可敬的”的道理。（3）怎樣敬業(yè)?莊子名言、曾文正名言、孔子名言道理論證木匠-政治家；挑糞工人一軍人事例論證小結(jié)：強調(diào)論證了“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。4、第二部分作者是怎樣論述“樂業(yè)”的重要性的？采用了哪些論證方法?（1）闡述人生苦樂緣由：在于主觀的心，不在客觀的事（道理論證）（2 ）兩種人生 表現(xiàn)：無業(yè)游民，日子難過；厭惡本業(yè)，逃脫不得（事例論證）小結(jié)：強調(diào)要“樂業(yè)”的原因：“樂業(yè)”才是人生更高的境界和價值。（3）怎樣“樂業(yè)?從四個方面闡述：身入

9、其中，最為有味；奮斗前去，加增快樂；比較駢進，競勝而樂;杜絕妄想，省卻閑愁。小結(jié)：論證了 “凡職業(yè)都是有趣味的”的道理。5、學(xué)生齊讀第三部分，找出本段的中心句。敬業(yè)即責(zé)任心、樂業(yè)即是趣味。（總結(jié)全文，得出結(jié)論） 二、課堂小結(jié)這篇演講詞針對聽講者（學(xué)生）的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)“的論題，弓I名言, 舉事例，深入論述了 “敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”三個問題。作者認(rèn)為，“人類合理的生活”應(yīng)該是這樣的: 首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價值的事情 其次，對于所做的事情，要生出敬意，忠實地把它做好。再次，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。三、語言特色內(nèi)容論證方面：大量引用經(jīng)典、格言，增強說服力；舉例子證明自己的觀點。女口：孔子、 朱熹、曾國藩。演講語言方面：口語特色（1 ）引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋;(2 )語言通俗，如話家常;(3)結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。四、課堂拓展同學(xué)總以為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一件很苦的事，請根據(jù)本文的觀點寫一段勸告他的話。我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)是為了將來工作和生活打基礎(chǔ)的。因為只有現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，才能為將來的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)