吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。2.理解每句話(huà)、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.弄清句與句之間的了解，理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？簡(jiǎn)介毛

2、主席。2.今天我們就學(xué)習(xí)32課吃水不忘挖井人，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀通句子。2.指名讀，檢查朗讀情況。出示詞語(yǔ)（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）3.齊讀課文，要求讀得正確流利。4.自由讀課文，畫(huà)出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。三、解題引入，整體把握。1.自己讀課題，講講題目的意思。2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題：（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深

3、入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。1.指名讀，有幾句話(huà)？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫(huà)下來(lái)。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)幾句話(huà)。2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句

4、寫(xiě)著呢？再細(xì)讀這兩句話(huà)思考這個(gè)問(wèn)題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫(huà)出這個(gè)詞）（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話(huà)來(lái)想象。指導(dǎo)讀好“很遠(yuǎn)的”。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫(huà)上這個(gè)詞。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人？4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話(huà)，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。5.看圖，這就是井挖

5、好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 第二課時(shí) 一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么？2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的？（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話(huà)的意思。帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。（3）把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未

6、解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。收集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記

7、住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。6.有感情地朗讀這一自然段。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。2.練習(xí)背誦。（1）填空：(    )城外有個(gè)村子叫(    )，毛主席在(    )領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在(    )。(   

8、 )后，鄉(xiāng)親們?cè)?    )立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫(xiě)著的字是什么意思？2.指名背誦課文。二、分析、記憶字形。1.出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字：井 金士比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記？你用什么方法記憶它呢？強(qiáng)調(diào)“忘”不要多加一點(diǎn)。三、觀(guān)察位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.要求觀(guān)察字形的筆畫(huà)在田字格中的位

9、置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。四、鞏固練習(xí)。1.給生字組詞：（落筆）井(    )士(    )金（）開(kāi)(    )土(    )全（）2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)： 吃水不忘挖井人挖井毛主席       鄉(xiāng)親們   飲水思源不忘教學(xué)反思：    “吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語(yǔ)，并非專(zhuān)指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話(huà)，不忘記根本。根據(jù)本文特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生了解生活，談?wù)劇拔覀冊(cè)诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人