【人教版】七年級下冊語文第二單元第6課黃河頌(教案)

1、6. 黃河頌教與學目標1、掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。3、在誦讀中進一步培養(yǎng)學生的愛國情感和民族的自豪感。教與學重難點1 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵2聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調動并強化學生的愛國熱情教與學方法黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強化愛國熱情的

2、好題材。調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。學生對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。教師應設法激發(fā)并強化這種感情。在課堂上借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在適當?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。總的來說，設計本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點撥，鍛煉學生的理解感悟能力。課時：一課時教與學過程一、導入新課：記得高楓在大中國中這樣唱道： “我們都有一個家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多，景色也不錯，家里盤著兩條龍，是長江與黃河 ”是的，

3、黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。今天我們就來學習這首豪邁的黃河贊歌黃河頌。二、學習新課（一）走近作者（ 1）作者簡介光未然，原名張光年, 現(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。(2) 時代背景當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日

4、戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，面對偉大而堅強的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。（二）朗讀課文，整體感知1教師范讀。學生聽讀。在聽讀的過程中感受詩人的感情。思考：全詩表達了詩人什么樣的感情？（配樂黃河頌 ）要求：（）標出讀不準的字，不理解的詞（）注意詩的節(jié)奏，語氣，情感2檢查學生字詞掌握情況（ 1）給下列字注音。巔（di n） 澎（ péng） 湃（ pài） 瀾（ l án） 宛（w n ）（ 2）理解下列詞語在文章中的意思。澎湃：波濤相擊，激流澎湃，濤如雷鳴?？駷懀壕薮蟮牟ɡ恕Ｍ疝D：彎彎曲曲地流過。屏障：像屏風

5、那樣起遮擋、護衛(wèi)作用的東西。學法指導：小組長交換檢查，教師抽查3思考回答：全詩表達了詩人什么樣的感情？提示：黃河頌贊美了黃河的英雄氣概，表達了對黃河的熱愛和歌頌，同時也表達了一個炎黃子孫強烈的民族自豪感。4、學生自由有感情地朗讀。學法指導：朗讀提示：（ 1）用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。（ 2）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區(qū)別。（ 3）三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。（ 4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。5、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。6、請兩到三名學生選取自己喜歡的部分在課

6、堂上朗讀，并請全體學生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見。7、全班齊讀詩歌。（三）合作探究，研討內(nèi)容1、解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌。)2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？提示：了解黃河精神：偉大堅強，作用是引出下文的頌歌。3、歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫，哪一個詞總領，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？提示：對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字總領，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。4、 歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分

7、別是從那些方面進行贊頌的？提示：以“?。↑S河！”為標志分為三層，分別從黃河的自然特點，地理特征，歷史貢獻這三方面歌頌了黃河。5、最后一段就是尾聲，主要寫了什么？提示：號召我們學習黃河精神。（四）配樂朗讀，評價探究：1、 小組中練習。2、 上臺配樂朗讀表演。3、 師生共同評出最好的小組。提示：朗讀還要注意表達語氣，老師建議大家用“選讀”精彩段落的方式朗讀體會。在讀時，要注意用恰當?shù)恼Z速、語氣、語調來表達字里行間的感情。在學生的朗讀過程中，通過老師、學生的互評探究進一步總結出朗讀的要點：1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。2，對詩人生平和時代背景的把握3，對詩歌語言的品味4 ，調節(jié)自己的感情。四、拓展延伸小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學交流：這首詩歌中我最欣賞的是 -讀了這首詩歌，讓我最感動的是-這首詩歌讓我明白了-讀了這首詩歌，我有這樣的疑問-五、小結：同學們，“情到深處自