(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)12聞一多先生的說和做

1、12 聞一多先生的說和做1教學(xué)目標(biāo)(1)體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物精神品格的寫法。(3) 感受聞一多光輝形象，并從中樹立正確的人生觀和價(jià)值 觀。2學(xué)情分析這篇散文感情充沛，語言精警。從單元設(shè)計(jì)來看，學(xué)習(xí) 本文，在品味生動(dòng)形象的語言的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生了解聞一 多先生的事跡，深入領(lǐng)會(huì)他言行一致的崇高品格和澎湃執(zhí)著 的愛國熱情；學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)技巧和選材技巧。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并 學(xué)習(xí)本文的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)一.導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧稼先這篇文章，我們無不為我 國優(yōu)秀知識(shí)分子為祖國默默奉獻(xiàn)的感人

2、品質(zhì)所感染。甘愿為 國為民而獻(xiàn)身，是我國歷代優(yōu)秀知識(shí)分子的光榮傳統(tǒng)。今天 我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一篇寫我國優(yōu)秀知識(shí)分子的文章聞一多先生 的說和做，讓我們?cè)趶穆勔欢嗌砩细惺苓@種崇高的精神境 界。檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。二整體感悟1 一名學(xué)生朗讀課文， 聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章 的中心內(nèi)容。2合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘，然后全班交流。3教師評(píng)議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：本文敘述了聞 一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng) 他救國救民的需要而說和做的愛國精神。三品味探究1聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現(xiàn)在哪些 事情上？(1)全班討論交流。估計(jì)不止提到老師預(yù)期的兩件事。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生找出每一

3、階段中最突出的表現(xiàn)：苦讀 寫作唐詩雜論 ，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會(huì)2探究品味聞一多寫作唐詩雜論的部分：(1)齊讀三、四小節(jié)。(2)這部分文章敘述聞一多寫作唐詩雜論的目的以 及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)這 些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。(3)四人合作小組討論，時(shí)間不少于三分鐘。全班討論交流，教師隨時(shí)評(píng)議歸納學(xué)生的討論意見：要給民族“開一劑救濟(jì)的文化藥方”，深宵燈火“大開 光明之路”，用比喻、擬人手法表達(dá)聞一多先生為探索救國 道路而苦讀古籍的目的?！澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以 整齊的句式， 流瀉的激情， 熱情贊美聞一多治學(xué) “潛心貫注、 心會(huì)神凝”。

4、“無暇”“惜”，表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。 “貪” ， 表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望?！靶量唷薄澳伞?，表現(xiàn)其治 學(xué)成果來之不易。3品味探究第二部分：(1)齊讀第二部分，找出自己最喜歡的語段。(2)讀出自己最喜歡的語段，抓住關(guān)鍵語句，說一說他 們表達(dá)中心內(nèi)容的作用。四質(zhì)疑問難鼓勵(lì)學(xué)生提出還不明白的問題；鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，也 可由老師回答。課后練習(xí)二提出的問題，如果課堂討論未涉 及，學(xué)生又未質(zhì)疑，可提問學(xué)生，予以解決。五鞏固拓展 請(qǐng)你列舉一首聞一多的詩，說明他作為詩人也是憂國憂民的 愛國者。板書設(shè)計(jì)學(xué)者方面：做了再說，做了也不說 聞一多先生的說和做口的巨人，行的高標(biāo) 革命家方面：說了就做第二學(xué)時(shí)一復(fù)

5、習(xí)檢查。二品讀賞析課文。1思考：說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么 特點(diǎn).這篇文章寫得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地 表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事 例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語言，精當(dāng)?shù)氖闱樾?議論，使這篇文章充滿了感人的力量。(1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全 文，在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文 的句子，使銜接緊密，過渡自然。(2)選材精當(dāng)。 作者所選材料， 講究典型性， 能以少勝 多。 對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ) 古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為 “革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、 參加游行示威這三件事作為例證。(3)精于剪裁。對(duì)材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需 要，有取有舍，有繁有簡。從詳略上說，研究唐詩，寫得詳 細(xì)；而寫作楚辭校補(bǔ)和古典新義兩事，只用了一小 段，不足一百字，強(qiáng)調(diào)“做”了“也沒有說”的意思，表達(dá) 的側(cè)重點(diǎn)與前面又有不同。2找出課文中的議論句子并分析其作用。本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。作者實(shí)際上是以議論來 結(jié)構(gòu)文章的。多次用到照應(yīng)，有首尾照應(yīng)，有行文前后的多 次照應(yīng)，有行文與題目的照應(yīng)。3細(xì)讀全文，畫出