人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第四單元表格式教案

1、教學(xué)內(nèi)容第四單元 戰(zhàn)爭(zhēng)及和平單元解析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)及和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文。夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事。一個(gè)中國孩子的呼聲通過一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩歌和我們一樣享受春天是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2、正確、流利、有

2、感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。過程及方法：抓住重點(diǎn)句子體會(huì)、理解作者表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度及價(jià)值觀樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)方法講授法、導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方式誦讀法、表演法、質(zhì)疑探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、收集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事。2、從報(bào)紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。3、收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視。課時(shí)安排課 題1

3、3、夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、體會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫法。3、學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。4、有感情地朗讀課文。過程及方法：通過對(duì)文章的一些語句，了解夜鶯的歌聲的真正含義。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)難點(diǎn)了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)方法閱讀法、討論法、質(zhì)疑法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑探究法、合作解疑法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、戰(zhàn)爭(zhēng)背景課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，感知課文主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)感知

4、課文主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第一自然段，理解課文中的幾句話教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑探究法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、介紹背景、激情導(dǎo)入二、初讀課文，感知大意三、自讀課文四、學(xué)習(xí)課文第一段一、介紹背景，導(dǎo)入新課。在第二次世界大戰(zhàn)中，中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)都是極其雄壯的一筆，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文夜鶯的歌聲板書課題二、初讀課文， 1、檢查自學(xué)情況。2、思考課文主要講了一件什么事？三、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。四、學(xué)習(xí)課文第一段。提出學(xué)習(xí)要求：1、在這一段中你了解了什么？2、怎樣理解課文中的幾句話：（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和

5、樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。” （2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” （3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！?3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？ 4、小結(jié)。學(xué)了這一部分你有什么收獲？齊讀課題學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。說說課文的主要內(nèi)容，給課文分段。引導(dǎo)學(xué)理解詞語。（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）（體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自

6、信）板書設(shè)計(jì)13、夜鶯的歌聲教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。教學(xué)重點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法 學(xué)習(xí)方式自我探究法、情境體驗(yàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備收集抗日小英雄的故事教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、自主學(xué)習(xí)合作探究二、總結(jié)全文（一）、學(xué)習(xí)課文第二段 1、思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？ （2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？ （3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？ （二）、學(xué)習(xí)第三段。1、指名讀這一段，

7、想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？ 2、加深理解。（三）、學(xué)習(xí)第四段1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？ 2、游擊隊(duì)是怎樣消滅德國兵的？ 3、德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？ 二、總結(jié)全文。1、體會(huì)“夜鶯的歌聲”的含義：小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。2、通過一件什么事反映什么？ 3、課文

8、的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？4、你還知道哪些抗日小英雄的故事？ 1、自學(xué)課文，（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。）（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩）（機(jī)智，靈活）2、交流，朗讀。（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯及游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)及夜鶯之間的關(guān)系十分親密。）讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話，（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽）請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。）1、課文緊扣題目，請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來（通過對(duì)蘇聯(lián)

9、衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。）（互相呼應(yīng)）板書設(shè)計(jì)13、夜鶯的歌聲孩子 誘 夜鷗叫 （鬼子個(gè)數(shù)） 德寇 情報(bào)游擊隊(duì)員 殲 杜鵑叫 （機(jī)關(guān)槍數(shù)）教學(xué)反思課 題14、小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。過程及方法：通過朗讀法，討論法等感受雨來是小英雄。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文教學(xué)方法朗讀法 討論法 表演法學(xué)習(xí)方式討論交流、表演教學(xué)準(zhǔn)備收

10、集抗日小英雄的故事課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。（板書課題：小英雄雨來）二、初讀課文，提出要求二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 提出要求：1、因?yàn)檎n文比較長，請(qǐng)用較快的速度閱讀。2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？用自己喜歡的方式讀課文，三、檢查預(yù)習(xí)三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞。2同桌交流，說說自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解

11、。指名讀，并口頭解釋。說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。四、再讀課文，加小標(biāo)題1、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題2、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？ 1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。如游泳本領(lǐng)高；上夜校念書；掩護(hù)李大叔；及鬼子作斗爭(zhēng)；河沿上的槍聲；雨來沒有死。小組之間互相討論交流一下，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。雨來是一個(gè)熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄?？梢孕〗M之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。五、研討課文五、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫

12、作方法，深入理解雨來的英雄形象1.讀第一節(jié)。提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？出示句子：“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！庇陙淼挠斡颈绢I(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？2.默讀第二節(jié)。指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？ 3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？ 課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘

13、、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？ 讀讀蘆花村的景色。學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）思考：雨來在夜校里受到什么教育？（這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）哄騙、利誘、威脅、毒打）（露出滿口金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）（“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]有接他的糖，也沒有回答他?！薄拔以谖堇铮裁匆矝]看見?！薄皼]看見！”）朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！绷?、知識(shí)拓展六、拓展：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)

14、了雨來，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？如果他站在你面前，你有什么想和他說嗎？ 作、作業(yè) 試著把這個(gè)故事講給家長或朋友聽。（板書設(shè)計(jì) 一、游泳本領(lǐng)高 二、上夜校念書 三、掩護(hù)李大叔 熱愛祖國 14、小英雄雨來 四、及鬼子斗爭(zhēng) 憎恨敵人 小英雄 五、有志不在年高 六、機(jī)智地逃脫 勇敢機(jī)智教學(xué)反思課 題15、一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1.理解信的主要內(nèi)容，感受小作者對(duì)父親的深切緬懷和對(duì)和平的無比渴望。2.理解重點(diǎn)詞句的意思,知道當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的影響。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。過程及方法：通過閱讀和分析課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)和平的渴望。情

15、感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。教學(xué)方法朗讀法 討論法 學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑閱讀法、誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合，讀中感悟教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑閱讀法 誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課二、圖文結(jié)合三、學(xué)習(xí)生字新詞

16、四、課堂小結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、（靈柩歸來）師激情旁白。2、師：雷利看到爸爸的靈柩時(shí)，他的心情是怎么樣的？二、圖文結(jié)合，把“畫”變成“話”，直入重點(diǎn)，讀中感悟1、讀悟第三自然段。師：課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面？指名讀。評(píng)議。師范讀。重點(diǎn)體會(huì)下面的句子：（1）鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。（2）我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”2、讀悟第二自然段。師：從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛孩子的好爸爸？指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。三、學(xué)習(xí)生字1、交流識(shí)記方法2、互相說一說詞語的意思學(xué)習(xí)本課你有什么新的收獲

17、生自由讀第三自然段。再試讀，讀出作者的感情。學(xué)生自由說一說1、交流識(shí)記方法2、互相說一說詞語的意思板書設(shè)計(jì)15、一個(gè)中國孩子的呼聲悲痛父親在維和行動(dòng)中犧牲傾訴及懷念教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解含義深刻的句子2、體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念教學(xué)方法導(dǎo)引法 學(xué)習(xí)方式讀議法 教學(xué)準(zhǔn)備了解維和部隊(duì)的使命教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固二、指導(dǎo)讀書、深入感悟三、深入探究、突破重點(diǎn)四、升華情感五、課外拓展，呼喚和平一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫生字2、有感情的朗讀前三個(gè)自然段二、指導(dǎo)讀書、

18、深入感悟3、讀悟第四自然段。師：他失去了一個(gè)好爸爸，無比悲痛，然而，他又是自豪的，他為什么自豪？三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點(diǎn)師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，他為什么還要來呼喚和平？四、激情朗讀，升華情感師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。師：這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎？再次呼吁。五、課外拓展，呼喚和平師：為了呼喚和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，我們能夠做點(diǎn)什么呢？師：我相信，在所有人的努力下，和平鴿必將來到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。1、聽定2、有感情朗讀課文讀爸爸的話。指導(dǎo)讀第四自然段。評(píng)議。交流感受。生自由讀，讀出

19、作者的感情的變化。推薦同學(xué)讀。評(píng)議齊讀。生讀第五六自然段。生談自己的理解。有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。板書設(shè)計(jì)15、一個(gè)中國孩子的呼聲悲痛父親在維和行動(dòng)中犧牲 問候及感謝憂慮彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 傾訴及懷念呼吁要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)反思課 題16.和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。過程及方法：了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。情感態(tài)度及價(jià)值觀：有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，受到和平教育。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的含義。教學(xué)難點(diǎn)讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)方法朗讀法 閱讀法 聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)方式讀議

20、法教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課一、激情導(dǎo)入1、當(dāng)今，世界各國人民都在呼喚和平，可是現(xiàn)實(shí)中的世界和平了嗎？介紹資料?2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-和我們一起享受春天（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來了悲慘地生活。）二、自學(xué)詩歌二、自學(xué)詩歌，完成以下要求1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。3、想一想詩歌主要講了什么意思？根據(jù)要求自學(xué)詩歌三、檢查自學(xué)三、檢查自學(xué)情況1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2、檢查對(duì)部分詞語的理解情況。3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都

21、能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1、自由讀第一小節(jié)，說說讀懂了什么？2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?4、默讀三、四小節(jié)，5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。1、自由讀第一小節(jié)，說說讀懂了什么？2、詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)討論交流：作者的心聲自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)全文六、總結(jié)課文1、

22、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。七、拓展延伸、深化主題七、拓展延伸，深化主題1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。板書設(shè)計(jì)16、和我們一起享受春天戰(zhàn)爭(zhēng)（帶來）災(zāi)難 人類（呼喚）和平教學(xué)反思課 題語文園地四教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 2、讀、寫并積累本單元及戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。過程及方法：通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)

23、生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。情態(tài)態(tài)度及價(jià)值觀：樹立熱愛和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)口語交際教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑探究法、口語交流法教學(xué)準(zhǔn)備收集當(dāng)今國內(nèi)新聞大事課時(shí)安排34課時(shí)第一課時(shí) 口語交際課時(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，關(guān)注國內(nèi)新聞大事。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際三、師生小結(jié)一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在，你們平時(shí)都用什么方式來了解新聞的？作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國門外發(fā)生的事情。讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)。二、指導(dǎo)新

24、聞發(fā)布會(huì)1、 主持人宣布相關(guān)要求2、 “時(shí)事”、“教育”、“日常生活”三個(gè)版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時(shí)間。3、 評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，教師參及交流、指導(dǎo)。4、 總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再次準(zhǔn)備。5、 新聞發(fā)言人發(fā)言。6、 選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。7、 主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。三、 師生總結(jié)1、 通過今天的發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲？2、 同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)，像這樣的發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。1、學(xué)生從收集到的新聞里挑選

25、自己感興趣的，自己練說，再想一想自己有什么看法。2、在小組內(nèi)交流自己的新聞，互相說一說看法3、在交流時(shí)其它同學(xué)適時(shí)提問。4、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生暢談收獲板書設(shè)計(jì)口語交際時(shí)事、教育、日常生活教學(xué)反思第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 寬帶網(wǎng)課時(shí)目標(biāo)積累詞語，豐富語言教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)讀讀寫三、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)四、學(xué)習(xí)“日積月累”五、學(xué)習(xí)“寬帶網(wǎng)”一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！二、 學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記”1、 學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。2、 小

26、組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法3、 學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞語。4、 師聽寫三、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、 學(xué)生自由讀這些句子。2、 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、 教師小節(jié)。四、 學(xué)習(xí)“日積月累”1、 自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。2、 指名讀成語，集體正音。3、 再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。4、 總結(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里

27、的成語背下來五、學(xué)習(xí)寬帶網(wǎng)1、自由讀詞2、小組學(xué)習(xí)3、學(xué)生書寫1、自由讀句子2、同桌交流、小組交流3、學(xué)生代表匯報(bào)，師生評(píng)議自由讀，小組內(nèi)讀全班讀講一講成語故事學(xué)生閱讀寬帶網(wǎng)中的材料，談一談戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難，交流所知道的英雄人物的事跡板書設(shè)計(jì)讀讀記記 我的發(fā)現(xiàn) 寬帶網(wǎng)比喻句教學(xué)反思第三四課時(shí) 習(xí)作課時(shí)目標(biāo)通過照片想象故事情節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、觸景生情、導(dǎo)入新課二、真情表達(dá)三、習(xí)作提綱指導(dǎo)四、習(xí)作方法五、開心練筆六、習(xí)作修改 一、 觸景生情1、 搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片。2、 啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被記者拍下

28、來的真實(shí)情景?？戳诉@些，你有什么想說的？二、 真情表達(dá)1、 下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。2、 指導(dǎo)觀察和表達(dá)a、 整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？b、 突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？c、 完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。d、 在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。三、習(xí)作提綱指導(dǎo)題目：一張舊照片的故事中心：控訴日本帝國主義的殘酷順序：先直接描述照片中畫面的內(nèi)容，再用倒敘的寫法介紹故事情節(jié)發(fā)，最后寫出呼吁四、習(xí)作方法 1、采用倒敘法 2、畫面采用描述法 3、聯(lián)系想象 4、要帶著感情寫。談一談自己