人教版九班級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設計

1、人教版九班級語文上冊敬業(yè)與樂業(yè)教案設計人教版九班級語文上冊敬業(yè)與樂業(yè)教案設計 敬業(yè)與樂業(yè)選自近代思想家梁啟超的飲冰室合集，是一篇演講詞。下面是整理的九班級語文上冊敬業(yè)與樂業(yè)教案設計，歡迎大家閱讀! 【敬業(yè)與樂業(yè)教案設計】 一. 教學目標： 1. 初步了解談論文的文體特點，理解談論文中的論點、論據(jù)及二者的關系。 2. 引導同學在理解文意的基礎上，品嘗與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。 3. 初步學習“擺事實”( 舉例論證)和“講道理”(道理論證)兩種常見的論證方法。 4. 對自身學習看法進行反思，端正學習看法，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。 5. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，提升思想素養(yǎng)。 二. 教學重

2、點與難點： 1. 理清文章的論證思路(有業(yè)-敬業(yè)-樂業(yè))，把握論證方法。 2. 對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領悟。 三. 教學預備： 1. 搜集有關梁啟超的有關資料，以供課上溝通。 2. 教學錄音及設備。 3. 小黑板(出示字詞與課內(nèi)思索練習題)。 四. 教學支配： 四課時 五. 教法與學法： 1. 朗讀法。 2. 品悟法。 六. 教學過程與內(nèi)容： 【第一課時】 (一) 導入新課： 同學們，上個星期，我們剛剛結束了第一次月考。面對著自己的成果，面對著自己與那些成果比自己高的同學，你是否有反思一下自己學習和生活的看法?在日常的學習過程中，你是否做到了用心致志、心無旁騖呢?我們又該怎樣才能把學習

3、當成一件樂事呢? 七十多年前，我國近代思想家，聞名學者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學校同學的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主見。盡管時隔大半世紀，但他所提的這種主見對我們?nèi)耘f很有訓練意義。今日就讓我們一起來學習他的文章敬業(yè)與樂業(yè) (板書課題) (二) 走近檢查預習狀況：(課后讀一讀，寫一寫) 給下列加點字詞注音或釋義(并留意寫法)： 征引：引用。 佝僂gulóu 駢進pián .(xièdú)：輕慢，不莊重。 心無旁騖：用心致志，一點也不分心。 (騖wù) 敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和伴侶相處很融洽。 斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的

4、一段或一句。 不二法門：原為佛家語，意為挺直入道，不行言傳的法門。后比方最好的或獨一無二的方法。 言行相顧：指言行不相互沖突。 強聒不舍：形容別人不情愿聽，還絮絮叨叨說個不停。(聒gu) (四) 整體感知，理清寫作思路： 1. 播放教學錄音，整體感知課文內(nèi)容。 2. 同學自由朗讀，并思索： (1) 從題目上來看，談論的是一個關于什么的問題? (對職業(yè)應實行怎樣的看法) (2) 針對這個問題，提出了怎樣的思想主見?在文中劃出能明確表達觀點的語句。讀一讀，好好揣摩。 (“敬業(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。) (第一要敬業(yè)。其次要樂業(yè)。) (敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。) (凡職業(yè)沒

5、有不是神圣的。) (凡職業(yè)都是好玩味的，只要你肯連續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。) (五) 課時小結： 1. 本節(jié)課主要是整體感知課文內(nèi)容，掃清文字障礙。 2. 初步了解所要表達的思想，見解。 【其次課時】 復習上節(jié)課的字詞導入。 (一) 提問： 從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇談論性較強的文章。也就是談論文。談論文是以談論為主要表達方式，通過擺事實，講道理,挺直表達的觀點和主見的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達的思想感情，也不同于說明文側重介紹或說明事物的外形、性質(zhì)、成因、功能等。它通常由論點 、論據(jù)、論證三要素構成。那么什么叫“論點”?什么叫“論據(jù)”?什么又叫“論證”呢

6、? 舉例引導：(舉班上學習成果較好的同學做例子) 小丘同學學習怎么樣? -爭論的問題 小丘同學學習仔細，成果好! -你的看法，觀點 小丘同學上次月考成果總分760分，排名第一。依據(jù)，事實 (二) 像上例中，你對某一個問題所持有的看法或觀點，在談論文中，就叫做“論點”。用來證明你的觀點的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。而運用那些材料和依據(jù)來證明你的觀點的過程和方法，就叫做“論證”。(板書談論文三要素) (三) 文章標題為“敬業(yè)與樂業(yè)”，那么，它是爭論關于什么問題的呢? 試找出文中相關語句。(對職業(yè)應實行怎樣的看法)(課文第5段：今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預備的人同學說法，告知他們對于自

7、己現(xiàn)有的職業(yè)應采何種看法。) 針對這個問題，提出了怎樣的思想主見?(要敬業(yè)與樂業(yè)。) (四) 仔細朗讀課文，思索： 1. 文中除了談論“敬業(yè)”與“樂業(yè)”外，還談論了什么問題呢?(有業(yè))(課文第3段：所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。) 2. 依據(jù)先后所談論的問題，將全文劃分層次，并概括層次大意。 第一層(15)有業(yè); 其次層(67)敬業(yè);第三層(8)樂業(yè)。 (五) 賞析第一層：認真朗讀(15段) 1. 在論證“有業(yè)之必要”時，找了哪些材料依據(jù)? (1) 孔子的話：“飽食終日，無所專心，難矣哉!”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!” (2) 百丈禪師的故事：“一日不做事，一日不吃飯。

8、”每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。 2. 引用孔子的話和百丈禪師的故事，其用意是什么? “不外證明人人都要有正值職業(yè)，人人都要不斷地勞作。”強調(diào)“有業(yè)”是做人之本。 3. 請你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。 (1) 可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨立，人格上自尊; (2) 使自己的身心有所安排，不至于無所事事、郁悶無聊; (3) 從業(yè)過程中的困難，挫折，苦惱，是對意志和品性，力量和才能的熬煉; (4) 有制造性的成就，更是對生命價值的最高確定 (六) 課時小結 1. 本節(jié)課時，主要是通過同學身邊的實際例子來引導同學理解談論文的三要素。 2. 領悟是怎樣一步步

9、引導論證“有業(yè)之必要”的。 【第三課時】 復習上節(jié)課的談論文學問導入。(論點，論據(jù)，論證) (一) 賞析其次層：認真朗讀(67段) 1. 假設是你，你準備怎樣來證明“要敬業(yè)”這一觀點? (同學爭論) 2. 梁啟超先生又是怎樣證明的呢?他供應了哪些依據(jù)? (1) 朱子的話; (2) 當大總統(tǒng)和拉黃包車的例子; (3) 佝僂丈人承蜩的故事; (4) 木匠與政治家，挑糞工與軍人; (5) 曾文正，莊子，孔子的話。 3. 思索：這些依據(jù)有什么特點?可以大致分成幾類? 明確： 第一類(1)和(5)都是名人名言; 其次類(2)(3)(4)都是實際的事例。 (老師點撥，引導同學明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和

10、事實論據(jù)。) (二) 再次朗讀課文，看看是根據(jù)怎樣的思路來證明這一論點的? 明確： (1) 什么是“敬” -主一無適便是敬 (2) 為什么要“敬”-凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的 (3) 怎樣“敬”-惟一的秘訣就是忠實 (三) 拓展延長 我們常說，學習是同學的天職。假如把“學業(yè)”當成是你的“業(yè)”，那么，學習了本節(jié)課后，你認為該怎樣“敬業(yè)”? (同學爭論) (四) 課時小結 1. 本節(jié)課時著重研討論證“敬業(yè)”的過程。 2. 引導同學明白談論文論據(jù)的兩種基本類型。 【第四課時】 復習舊知導入。(談論文論據(jù)的兩種形式) (一) 賞析第三層：請同學們默讀第8段 1. 論證完了“有業(yè)”和“敬

11、業(yè)”之后，緊接著又是怎樣論證“樂業(yè)”的呢? 梁啟超先生從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費勁，(四肢，五官)“只要一用，不是淘神，便是費勁，勞苦總是免不掉的”;對于無法躲避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如查找出樂趣。 然后，就提出了自己的觀點 “凡職業(yè)都是好玩味的”。 2. 為什么說“凡職業(yè)都是好玩味的”?你同意他的觀點嗎?為什么?(同學爭論) 3. “凡職業(yè)都是好玩味的”，文中列舉了哪幾條理由?你能不能舉一個實際的例子? 示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，特別艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的幻想，從沒有認為這項工作是無

12、聊的，從沒有埋怨叫苦而想放棄。(正是這種“樂業(yè)”的精神，成就了她們非凡的人生與輝煌的事業(yè)。) (二) 綜合全文，思索：文末說“我深信人類合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么?說說“人類合理的生活”應當是怎樣的? 明確： (1) 首先是有一份正值的職業(yè)(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所專心”;(有業(yè)) (2) 對于所做的事情，要生出敬意，從而聚精會神，心無旁騖，忠實地把它做好;(敬業(yè)) (3) 要從用心做事中發(fā)覺樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。(樂業(yè)) (三) 質(zhì)疑探究 在論述“敬業(yè)”的問題時，提到“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下”。又說

13、“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”爭論一下，對這個問題畢竟應當怎么看。(同學爭論) (四) 課時總結 1. 針對聽講者的實際狀況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主見，深化淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地盼望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 2. 寫作特點： (1) 論證條理清楚，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要，末尾總結全篇。條理很清楚。 (2) 論證說理，引經(jīng)據(jù)典。大量引用經(jīng)典、格言。儒家的禮記論

14、語、孔子、朱熹、曾國藩，道家的老子莊子，佛家的百大禪師，都被拿出來證明自己的觀點。還有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有親身經(jīng)受中卓有成效的閱歷，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞詳細、生動，富有勸說力。 (3) 語言通俗淺顯，精準周密，概括有力。 (五) 作業(yè)布置 (1) 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，好好揣摩。 (2) 依據(jù)所學的談論文學問，試寫一篇以“自信”為話題的談論文。字數(shù)不少于600字。 【教學總結】 課文是梁啟超先生于上個世紀70年月在上海中華職業(yè)學校為同學所作的演講，對同學進行職業(yè)道德啟蒙訓練，有很強的針對性。這篇文章，既是談論文，又是演講詞

15、。我們在集體備課時打算重點講談論文的學問，少講演講稿的學問點。為此先講了談論文的相關常識，然后把當成談論文的典范給同學將如何閱讀談論文。 我們共支配了兩課時。第一課時主要是把握文章主要內(nèi)容，理清文章的結構。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最終用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮亮，層次清楚，在老師的點撥下，孩子們快速地找出了文章的中心論點，指出了圍繞中心論點所談的幾個主要問題?？梢哉f沒什么難度，絕大部分同學都能理解到位。 其次課時我們把重點設置為的論證方法及其作用。同學在推斷論證方法時大都很精準，但是在說其作用時，尚不會運用談論文的術語，說的是五花八門、詞不達意。另外，對于敬業(yè)、樂業(yè)意義的理解上談的太少，忽視了同學精神視野的拓展。應當讓同學找出一些“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿的天地間第一等人”，從而引導孩子們思考現(xiàn)在應當如何去做，如何對待自己的學習，如何把握自己的青春年華，是做書中所寫的兩等苦人，還