配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃

1、課題配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃教學(xué)對(duì)象物運(yùn)16.1班課程物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)課時(shí)第9周周三第5、6節(jié)授課教師審批日期教材分析及處理本課程使用中國(guó)物資出版社出版的高等院校物流管理與工程專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材中的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)作為教材。本課程涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常廣泛且難度大，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是實(shí)務(wù)和實(shí)踐篇中第五章配送中心規(guī)劃第五節(jié)的內(nèi)容，對(duì)第四節(jié)節(jié)點(diǎn)選址方法與第六節(jié)配送中心設(shè)施及設(shè)備規(guī)劃的內(nèi)容起到承上啟下的作用。配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是配送中心規(guī)劃的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。教材對(duì)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過(guò)程只通過(guò)大量文字配以個(gè)別示意圖描述，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比較枯燥，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握有一定難度。為了使學(xué)生會(huì)進(jìn)行配送中心內(nèi)部布

2、局規(guī)劃，在教學(xué)過(guò)程中播放可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)過(guò)程短片，讓學(xué)生能直觀了解配送中心內(nèi)部作業(yè)情況，再通過(guò)布置任務(wù)、任務(wù)分析、實(shí)施，使學(xué)生掌握規(guī)劃的步驟及方法，彌補(bǔ)了教材的不足，對(duì)學(xué)生日后投入到物流行業(yè)的工作及建設(shè)有實(shí)際作用。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)本課程的是物流與運(yùn)輸高級(jí)班四年級(jí)的學(xué)生，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)面較廣，具有一定理解能力、分析能力，一直以來(lái)都是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐課程相對(duì)較少，以致他們把理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力不強(qiáng)。但該班的同學(xué)課堂紀(jì)律較好，思維活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真積極，喜歡挑戰(zhàn)新事物，也喜歡向難度挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力會(huì)進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃。方法能力能夠?qū)ε渌椭行膬?nèi)部布局

3、進(jìn)行規(guī)劃，具備對(duì)關(guān)鍵規(guī)劃環(huán)節(jié)進(jìn)行分析的思維能力。社會(huì)能力養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高參與意識(shí)、培養(yǎng)分工合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，為日后從事物流方面的工作做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域的組成，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)難點(diǎn)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)設(shè)計(jì)由于本次課的重點(diǎn)及難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的步驟，考慮到知識(shí)的廣泛性、專(zhuān)業(yè)性及難度，鑒于學(xué)生的能力與實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過(guò)程，即要求學(xué)生學(xué)會(huì)內(nèi)部布局規(guī)劃的四個(gè)步驟。在教學(xué)過(guò)程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法，首先引入可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)過(guò)程的短片，學(xué)生通過(guò)觀看短片，直觀了解真實(shí)的配送中心作業(yè)情況、作

4、業(yè)流程，并能借此了解配送中心各個(gè)區(qū)域之間的關(guān)系；然后設(shè)計(jì)找配送中心基本物流作業(yè)區(qū)域（區(qū)域探索者）與配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃（小小設(shè)計(jì)師）兩大任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，將理論與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，降低理論知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去思考、探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，學(xué)生在討論、自學(xué)、互學(xué)的環(huán)境卜學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)任務(wù)、制作多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備2、布置教學(xué)場(chǎng)地，準(zhǔn)備張貼版、任務(wù)書(shū)、油性筆、磁貼若干。3、將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，選一位同學(xué)為組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)環(huán)境教學(xué)流程圖始）件復(fù)習(xí)舊課注至JT，'仞3火/1J1f課件引入新課/次田配送中心/1J11（課件任

5、務(wù)一一：區(qū)域探索者./觀看視頻，/完成任務(wù)/1Jf課件任務(wù)二二：小小設(shè)計(jì)師/分組思考、分析、/填表、畫(huà)圖/Jf課件課堂小結(jié)/知t口用固/1c果件布置作業(yè)1（結(jié)束）*/田冬宇F#他業(yè)/心、/匕）/口乂1F_LL教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖專(zhuān)業(yè)資料可編輯教師提問(wèn)；學(xué)生思考、回答問(wèn)題；教師展提問(wèn)：配送的構(gòu)成要素有哪些？展示參考答案：備貨、儲(chǔ)存、分揀及配貨、配裝、配送運(yùn)輸、送達(dá)服務(wù)、配送加工（同時(shí)展示各構(gòu)成要素的圖片）小游戲：貼貼看（1）把下列卡片貼到配送基本作業(yè)流程圖中貨物流正確的位置上。10（6分鐘）應(yīng)圖片。通過(guò)配示答案及相送構(gòu)成要素的復(fù)習(xí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)貼卡片，臺(tái)下同學(xué)判斷正誤，做出

6、評(píng)價(jià)。的進(jìn)行與點(diǎn)評(píng)，使顧與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，快速投入課程的學(xué)習(xí)。配送基本作業(yè)流程圖（2）教師講評(píng)：供應(yīng)商一進(jìn)貨一存儲(chǔ)一揀貨一分類(lèi)集中顧客配送運(yùn)輸.出貨.檢查和流通加工教師講評(píng)配送基本作業(yè)流程圖。引配送中心概念配送中心就是從事貨物配備（集貨、進(jìn)貨、分貨、揀選、配貨）教師引導(dǎo)使學(xué)生入和組織對(duì)用戶送貨，實(shí)現(xiàn)高水平銷(xiāo)售和供應(yīng)服務(wù)的現(xiàn)代物流設(shè)施，即學(xué)生誦由西m阻施西日彳關(guān)從事配送業(yè)務(wù)的場(chǎng)所或組織。于土加山曰L叨次日LXZS新送中心概中心概課念。念。（2分鐘）環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一：區(qū)域探索者通過(guò)觀觀看可口口樂(lè)配送中心作業(yè)短片，根據(jù)短片內(nèi)容：看配送中布1、找出配送中心作業(yè)區(qū)域。（如：進(jìn)行

7、進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域?yàn)檫M(jìn)貨區(qū)）心內(nèi)部作置2、補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖。教師布置仟完成任務(wù)書(shū)1（見(jiàn)附件1）的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)業(yè)短片，IH一，學(xué)生觀使學(xué)生直務(wù)看短片，做筆記。觀認(rèn)識(shí)配送中心的(15分鐘）作業(yè)流程。1、指出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域占八、評(píng)任務(wù)(12分鐘)(1)進(jìn)貨區(qū)(3)保管區(qū)(5)加工區(qū)(2)理貨區(qū)(4)分類(lèi)區(qū)(6)發(fā)貨區(qū)學(xué)生分組 討論，根據(jù) 短片內(nèi)容， 找出配送中 心基本物流 作業(yè)區(qū)域， 完成任務(wù)書(shū)O教師通過(guò) 圖片指出配 送中心各個(gè) 基本物流作 業(yè)區(qū)域，講 解各區(qū)域功通過(guò)學(xué)生分組討論完成任 務(wù)一，使 學(xué)生認(rèn)識(shí) 配送中心 基本作業(yè) 區(qū)域及其 功能，為 物流活動(dòng)相關(guān)性分析做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)與時(shí)間教

8、學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖占八、（12分鐘）2、講解配送中心作業(yè)流程圖下游客戶上游客戶通過(guò)講學(xué)生分組討論，補(bǔ)充評(píng)一般配送中心的流程圖空缺環(huán)節(jié)，完成任務(wù)書(shū)內(nèi)作業(yè)流程，使學(xué)容。教師講解生掌握配流程圖，指出進(jìn)貨、庫(kù)存管理、補(bǔ)送中心作業(yè)流程，貨、揀貨、集貨暫存、為配送中配送、退貨、訂單處心作業(yè)區(qū)理等環(huán)節(jié)在配送中心作業(yè)中的作域布置圖的設(shè)計(jì)與用。繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。配送中心作業(yè)流程圖布置任務(wù)（5分鐘）任務(wù)二：小小設(shè)計(jì)師康師傅食品有限公司在開(kāi)發(fā)區(qū)西區(qū)什-場(chǎng)地，總面積為2300平方米，擬建為該公司飲料及方便面產(chǎn)品的配送中心，為該公司華南地區(qū)的市場(chǎng)進(jìn)行配送，試對(duì)該場(chǎng)地內(nèi)部布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。完成任務(wù)書(shū)2（見(jiàn)附件2）的內(nèi)容。設(shè)疑

9、：要設(shè)計(jì)配送中心內(nèi)部布局，需要從哪些方面進(jìn)行考慮？配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃應(yīng)建立在商品數(shù)量分析、物流分析、設(shè)施的關(guān)聯(lián)性分析、設(shè)施面積的確定基礎(chǔ)之上。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)二，提出問(wèn)題，學(xué)生思考如何實(shí)施任務(wù)。通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃時(shí)要考慮的問(wèn)題。環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容擬定規(guī)劃步驟（3分鐘）物流活動(dòng)相關(guān)性分析分析各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃配送作業(yè)區(qū)域布置師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分析規(guī)劃步實(shí)體限制教師分析驟，展示修正規(guī)劃步驟，流程圖，展示流程讓學(xué)生明圖。學(xué)生思確規(guī)劃的考，記筆步驟，是記。任務(wù)二能順利開(kāi)展的前提。任務(wù)實(shí)施（32分鐘）步驟一：物流活動(dòng)相關(guān)性分析1

10、、試分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因小提示：各個(gè)區(qū)域關(guān)系密切的原因包括共用人員、使用共同的原始記錄、文件交換頻繁、共用場(chǎng)地、共用設(shè)備、工作流程連續(xù)等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因。學(xué)生討論，填寫(xiě)表格，完成任務(wù)書(shū)內(nèi)容。教師展示答案，點(diǎn)評(píng)各小組結(jié)果，說(shuō)明各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因。通過(guò)分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因，學(xué)生能根據(jù)分析結(jié)果，確定各功能區(qū)域關(guān)系密切程度，完成物流活動(dòng)相關(guān)性分析。相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)與進(jìn)貨區(qū)加工區(qū)與理貨區(qū)加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)理貨區(qū)與保管區(qū)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)4基考答案：相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)使用共同的原始記錄分類(lèi)區(qū)與進(jìn)貨區(qū)共用人員加工

11、區(qū)與理貨區(qū)共用場(chǎng)地加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)文件交換頻繁理貨區(qū)與保管區(qū)工作流程連續(xù)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)共用設(shè)備環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間任務(wù)實(shí)施(32分鐘)2、判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度/、提示：根據(jù)關(guān)系密切的原因可確定出各區(qū)域密切程度。教師引導(dǎo)學(xué)生判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度。學(xué)生討論，按照注釋要求填寫(xiě)表格。學(xué)生分組互評(píng)結(jié)果。教師展示答柔并點(diǎn)評(píng)。通過(guò)對(duì)物流活動(dòng)相關(guān)性進(jìn)行分析，使學(xué)生了解配送中心內(nèi)部規(guī)劃的原則，明確各個(gè)功能區(qū)域之間的關(guān)系，為配送作業(yè)區(qū)域布置作鋪墊。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)U加工區(qū)U保管區(qū)IUI發(fā)貨區(qū)UUA辦公區(qū)UUUUUU注釋?zhuān)航^對(duì)重要(Absolute

12、lyimportant)填A(yù)”、特別重要(Especiallyimportant)填'E"、重要(Important)填'I"、不重要(Unimportant)填U”。參考答案：進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)理貨區(qū)X分類(lèi)區(qū)AUX加工區(qū)IIUXX保管區(qū)IIUI發(fā)貨區(qū)UUAEU辦公區(qū)UUUUUU注釋?zhuān)篈表7K絕對(duì)重要(Absolutelyimportant)、E表tk特別重要(Especiallyimportant)、I表tk重要(Important)、U表示不重要(Unimportant)。環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟二：作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃

13、貨架上展示的A至L卡片上列出了配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時(shí)要考慮的因素，試把屬于不同區(qū)域的因素，填入下表中相應(yīng)的作業(yè)區(qū)域?qū)嵤?2分鐘）進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)保管區(qū)分類(lèi)區(qū)作業(yè)區(qū)域區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素進(jìn)貨區(qū)裝卸設(shè)備設(shè)施選用、裝卸貨車(chē)進(jìn)出頻率、商品裝載特性等。理貨區(qū)每日進(jìn)貨數(shù)量、容器使用規(guī)格、進(jìn)貨等待入庫(kù)時(shí)間等。保管區(qū)最大庫(kù)存量需求、商品周轉(zhuǎn)情況、儲(chǔ)區(qū)劃分原則等。教師展示貨架，引導(dǎo)學(xué)生完成配送中心通過(guò)對(duì)作業(yè)區(qū)域面積作業(yè)區(qū)域規(guī)劃時(shí)考慮因面積規(guī)劃素的選擇。的因素進(jìn)行分析，使學(xué)生了解區(qū)域面積規(guī)劃的原因，為配送作業(yè)學(xué)生思考、區(qū)域布置討論完成作業(yè)作知識(shí)鋪面積規(guī)劃的內(nèi)墊。容。分類(lèi)區(qū)訂單處理原則、揀貨信息傳遞方式、揀貨方式

14、等。教師展示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間互評(píng)。環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟三：配送作業(yè)區(qū)域布置試為康師傅食品有限公司擬建在開(kāi)發(fā)區(qū)西區(qū)的配送中心畫(huà)出作業(yè)區(qū)域布置平面圖。小提示：(1)根據(jù)關(guān)系密切的原因確定出各單位密切程度，使密切程度最高的部門(mén)相鄰布置。(2)根據(jù)區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素，確定各個(gè)區(qū)域的面積。萬(wàn)案一：任務(wù)實(shí)施(32分鐘)分3區(qū)瞠西區(qū)保修區(qū)加工區(qū)減值區(qū)道街區(qū)分袋區(qū)萬(wàn)案一：段貨區(qū)理指區(qū)保世區(qū)加工區(qū)分里區(qū)辦公區(qū)港區(qū)方案二：迸貨區(qū)保管區(qū)鞋貨區(qū)理堯區(qū)加工區(qū)辦公區(qū)教師布置任務(wù)，提供小提示，引導(dǎo)學(xué)生在教師進(jìn)行配送作業(yè)的提示下區(qū)域布置，巡讓學(xué)生分堂啟發(fā)學(xué)生。組獨(dú)立完成配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，加

15、上教師點(diǎn)評(píng),能加深學(xué)生對(duì)配送中心布局規(guī)學(xué)生分組展劃步驟的示作業(yè)區(qū)域布認(rèn)識(shí),突置平囿圖，并出重點(diǎn)、說(shuō)明設(shè)計(jì)時(shí)的化解難考慮因素。教點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)各小組設(shè)計(jì)圖、展示3個(gè)參考圖，強(qiáng)調(diào)答案不唯O環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟四：實(shí)體限制修正在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)結(jié)果會(huì)受到許多條件的限制,要根據(jù)實(shí)際情況與各種法律規(guī)定，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修正限制條件修正內(nèi)容廠房條件經(jīng)費(fèi)預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī)交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件長(zhǎng)寬比例、柱位跨距、梁高等1、試把限制條件與需要制修正內(nèi)容用直線連起來(lái)O限制條件修正內(nèi)容實(shí)施（32分鐘）廠房條件產(chǎn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算限制、政策配

16、合因素等法律法規(guī)&地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等交通條件交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等經(jīng)濟(jì)條件長(zhǎng)寬比例、柱位跨距、梁高等2、根據(jù)實(shí)體修正條件及修正內(nèi)容，對(duì)配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正以配送作業(yè)區(qū)域布置的方案一為例,進(jìn)行實(shí)體限制修正：(1)把進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)的邊沿部分設(shè)置為綠化帶(2)根據(jù)廠房條件,把理貨區(qū)與進(jìn)貨區(qū)的區(qū)域進(jìn)行了調(diào)整I理箔區(qū)加工區(qū)發(fā)貨區(qū)越街區(qū)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)體限制修正練習(xí)。學(xué)生思考，完成練習(xí)。教師展示實(shí)習(xí)限制修正內(nèi)容并講解。教師以配送作業(yè)區(qū)域布置方案一為例，在教師的提示下學(xué)生了解配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃需要考慮多種限制條件，學(xué)生通過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)體限制修正內(nèi)容。Ok工;匯：三；綠化帶

17、宓安步:煙調(diào)整區(qū)域?qū)I(yè)資料可編講解實(shí)體限制修正的情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生根據(jù)布置方案與實(shí)體限制修正內(nèi)容，對(duì)配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正。配送作業(yè)區(qū)域布置方案進(jìn)行實(shí)體限制修正，使學(xué)生明確教師巡堂指配送中心導(dǎo)。內(nèi)部布局規(guī)劃的第四步驟及方法，完善布置方案。環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歸納總結(jié)(5分鐘)1、總結(jié)本次課主要內(nèi)容(1)配送中心的基本作業(yè)區(qū)域進(jìn)貨區(qū)、理貨區(qū)、保管區(qū)、分類(lèi)區(qū)、加工區(qū)、發(fā)貨區(qū)、辦公區(qū)(2)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟物流活動(dòng)相關(guān)性分析作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃配送作業(yè)區(qū)域布置實(shí)體限制修正2、對(duì)本次課學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)教師展小歸納內(nèi)容，評(píng)價(jià)本次課學(xué)生的表現(xiàn)；學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)。通過(guò)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，加深

18、學(xué)生對(duì)配送中心內(nèi)部規(guī)劃過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。學(xué)習(xí)拓展(2分鐘)如果某公司聘請(qǐng)你做配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，做為負(fù)責(zé)人，你將成立一支怎樣的配送中心籌備小組？如何安排人員分工？教師展示作業(yè)內(nèi)容，說(shuō)明要求；學(xué)生課后獨(dú)立完成。通過(guò)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高。教學(xué)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)資料可編輯教學(xué)評(píng)價(jià)表班別：姓名：組別：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果10分8分6分4分2分個(gè)人評(píng)價(jià)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃任務(wù)一能找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域能補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖任務(wù)二能指出配送中心各區(qū)域關(guān)系密切原因能判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度能寫(xiě)出作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素能畫(huà)出配送作業(yè)區(qū)域布置圖能選擇實(shí)體限制修正內(nèi)容并修正方案小組評(píng)價(jià)課堂綜合表現(xiàn)興趣與積極性團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力遵守課堂紀(jì)律合計(jì)教學(xué)后記附件1任務(wù)書(shū)1任務(wù)內(nèi)容1:認(rèn)真觀看可口可樂(lè)配送中心作業(yè)短片，做好記錄，分組討論，找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域（如：進(jìn)行進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域?yàn)檫M(jìn)貨區(qū)），完成下列題目。.專(zhuān)業(yè)資料可編輯配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域(1)(2)(3)(4)(5)(6)任務(wù)內(nèi)容2:根據(jù)短片內(nèi)容，參考可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)流程,把以下配送中心作業(yè)流程圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整。專(zhuān)業(yè)資料可編輯配送中心作業(yè)流程圖附件2任務(wù)書(shū)2規(guī)劃步驟一：物流活動(dòng)相關(guān)性分析任務(wù)內(nèi)容1:分析配送中心各個(gè)區(qū)域的密切關(guān)系及