平行線性質(zhì)教學(xué)設(shè)計_第1頁
平行線性質(zhì)教學(xué)設(shè)計_第2頁
平行線性質(zhì)教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

翔宇中學(xué)七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案初備：耿妮妮 審核： 司艷俠 授課人： 學(xué)案編號：班級： 姓名： 小 組：課題§2.3.2平行線的性質(zhì)課型合作探究課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索平行線特征的過程，掌握平行線的特征，并能解決一些問題.2.在探究平行特征的過程，培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想的科學(xué)精神學(xué)習(xí)重點進(jìn)一步理解平行線的性質(zhì)和判定，會利用這些性質(zhì)和判定進(jìn)行簡單的推理和計算學(xué)習(xí)難點平行線的性質(zhì)以及性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用知識鏈接兩直線平行有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)過程及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生筆記【預(yù)習(xí)案】學(xué)法指導(dǎo)：1、用15分鐘左右的時間，閱讀探究課本的基礎(chǔ)知識， 2、結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識和例題，完成預(yù)習(xí)自測，小組內(nèi)部核對，對于組內(nèi)不能夠解決的問題用紅筆做好標(biāo)記預(yù)習(xí)自測：1.如圖,已知,1=,完成下列推理過程: 1=50° 2 ( ) 又 3-2= ( ) 42= ( )【探究案】 學(xué)法指導(dǎo)：用5分鐘時間認(rèn)真思考教材中的知識點，并結(jié)合預(yù)習(xí)中的疑惑探究（一）基礎(chǔ)知識探究探究點一： 1.如圖 2-19：（1）若1 = 2，可以判定哪兩條直線平行？根據(jù)是什么？（2） 若 2 = M，可以判定哪兩條直線平行？根據(jù)是什么？（3）若2+3 =180°，可判定哪兩條直線平行？根據(jù)什么？ 探究點二：（二）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論