《千年夢圓在今朝》課件

1、義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級下冊 20032003年年1010月月1515日日上午上午9 9點，在我國九點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的響，我國自行研制的“神州五號神州五號”飛船被飛船被送上太空。這次載人送上太空。這次載人航天飛行的成功，向航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的了中華民族幾千年的飛天夢想。飛天夢想。 讀讀“閱讀提

2、示閱讀提示”，歸納，歸納“閱讀提示閱讀提示”給我們提出給我們提出了哪些閱讀建議？了哪些閱讀建議？ 1.1.正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地朗讀課文；朗讀課文；2.2.了解載人航天夢想是怎了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的；樣一步一步實現(xiàn)的；3.3.學習作者的表達方法；學習作者的表達方法；自主預習，初讀感知：自主預習，初讀感知： 1. 1.自由練習讀課文，把課文自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。讀通順，讀流利。 2.2.不理解的詞語，通過查字、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。小組討論等方法解決。 3.3.整體感知課文，了解

3、課文整體感知課文，了解課文的大致內容。的大致內容。瑰麗瑰麗 嘗試嘗試 火箭火箭 捆綁捆綁探索探索 慘重慘重 穿越穿越 振奮振奮規(guī)模規(guī)模 協(xié)作協(xié)作 精細精細 宛若、宛若、概括概括 評價評價 魄力魄力 嫦娥奔月嫦娥奔月炎黃子孫炎黃子孫 積勞成疾積勞成疾 風華正茂風華正茂 載人航天夢想實現(xiàn)的歷程：載人航天夢想實現(xiàn)的歷程： 古人的奇妙想象古人的奇妙想象萬戶的火箭飛行萬戶的火箭飛行人造衛(wèi)星的發(fā)射人造衛(wèi)星的發(fā)射載人航天工程的實施載人航天工程的實施“神州五號神州五號” 發(fā)射發(fā)射美好的夢想美好的夢想大膽的嘗試大膽的嘗試突破性進展突破性進展艱苦的努力艱苦的努力巨大的成功巨大的成功從中感悟到了什么？從中感悟到了什

4、么？ 神舟五號神舟六號神舟六號神舟七號神舟七號嫦娥一號嫦娥一號 中國月球探測工程中國月球探測工程嫦娥一號月球探測衛(wèi)星嫦娥一號月球探測衛(wèi)星由中國空間技術研究院由中國空間技術研究院研制，以中國古代神話研制，以中國古代神話人物人物“嫦娥嫦娥”命名。嫦命名。嫦娥一號發(fā)射成功，中國娥一號發(fā)射成功，中國成為世界第五個發(fā)射月成為世界第五個發(fā)射月球探測器的國家地區(qū)。球探測器的國家地區(qū)。 “ “神州五號神州五號”載人載人飛船的發(fā)射成功，具有飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？怎樣的歷史意義？ 閱讀課后的閱讀課后的“閱讀鏈接閱讀鏈接”炎黃飛天夢炎黃飛天夢，并結合課文說一并結合課文說一說自己的感受。說自己的感受。

5、課文表達方法上（遣詞造課文表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處？得我們學習借鑒之處？ 提示：提示： 1.1.關注語言，句式，具體關注語言，句式，具體的數(shù)字。的數(shù)字。 2.2.關注文章的敘述順序，關注文章的敘述順序，文章的詳略。文章的詳略。拓展練筆，讀寫遷移 “神州五號神州五號” ” 飛行成功僅僅三飛行成功僅僅三年，年，“神州六號神州六號”載人航天飛載人航天飛船又飛上了太空。同學們，請船又飛上了太空。同學們，請你來為本文作者填補這一空白：你來為本文作者填補這一空白：把把“神州六號神州六號” “” “神舟七號神舟七號”載人航天飛船及載人航天飛船及“嫦娥一號嫦娥一號” ” 的成功也寫進課文中，加在你的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。認為合適的地方。 A.A.辦一張關于辦一張關于“以中以中國航天事業(yè)國航天事業(yè)”為主為主題的手抄報；題的手抄報；作業(yè)套餐作業(yè)套餐：任選一題：任選一題 B.B.把把“神州六號神州六號” ”