后段復(fù)習(xí)建議

1、后段復(fù)習(xí)建議2015.42015.4 1二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間到二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間到4月月25日結(jié)束。日結(jié)束?；緩?fù)習(xí)要求是綜合、運(yùn)用、完善、基本復(fù)習(xí)要求是綜合、運(yùn)用、完善、 提高。提高。2.三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間為時(shí)間為5月月3日日 6月月6日。日。基本復(fù)習(xí)要求是綜合考練、回扣課本?；緩?fù)習(xí)要求是綜合考練、回扣課本。（一）時(shí)間安排：（一）時(shí)間安排：1.明確明確“主體主體”、突出重點(diǎn)、突出重點(diǎn) 每位老師都要認(rèn)真每位老師都要認(rèn)真 研究研究考試說(shuō)明考試說(shuō)明及及近五年的高考試題，明確考查的重點(diǎn)、熱近五年的高考試題，明確考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其命題導(dǎo)向點(diǎn)及其命題導(dǎo)向. 在二輪復(fù)習(xí)中，教師必在二輪復(fù)習(xí)中，教師必須明確重

2、點(diǎn)，對(duì)高考須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么考什么”、“怎樣怎樣考考”，應(yīng)了若指掌。只有這樣才能講深講，應(yīng)了若指掌。只有這樣才能講深講透，講練到位透，講練到位。（二）具體措施：（二）具體措施： 2.搞好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量搞好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量. 要做到要做到“四統(tǒng)一四統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一每節(jié)課，即：統(tǒng)一每節(jié)課的處理思路、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一例題的處理思路、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一例題習(xí)題的處理方法、統(tǒng)一重點(diǎn)題型的變式習(xí)題的處理方法、統(tǒng)一重點(diǎn)題型的變式拓展。拓展。 團(tuán)結(jié)協(xié)作是教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)，團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作是教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神是教學(xué)成績(jī)的保障。堅(jiān)持集隊(duì)奉獻(xiàn)精神是教學(xué)成績(jī)的保障。堅(jiān)持集體備體備 課，精心設(shè)

3、計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案。課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)際，課堂教學(xué)要做到四個(gè)根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)際，課堂教學(xué)要做到四個(gè)“轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變”和做好四個(gè)和做好四個(gè)“重在重在”。四個(gè)四個(gè)“轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變”是指：是指：變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用用 變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”問(wèn)問(wèn)題題變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。變以變以“補(bǔ)弱補(bǔ)弱”為主為為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因并舉，突出因材施教。材施教。3. 優(yōu)化教學(xué)程序，提高課堂效益優(yōu)化教學(xué)程序，提高課堂效益四個(gè)四個(gè)“重在重在”是指

4、：是指：重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中時(shí)將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去去 ；重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)像第一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；達(dá)觸類旁通的效果； 重在規(guī)范解法

5、的示范，有些學(xué)生在平重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。4. 專項(xiàng)訓(xùn)練、專題突破專項(xiàng)訓(xùn)練、專題突破高考試題中選擇填空比例占到了高考試題中選擇填空比例占到了50%，建，建議在二輪階段穿插進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)選議在二輪階段穿插進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以

6、提高學(xué)生的解題技巧，解題速度。高學(xué)生的解題技巧，解題速度。重視解答題前重視解答題前4題的訓(xùn)練：學(xué)生成績(jī)的好題的訓(xùn)練：學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前壞最終還取決于前4道解答題，因此在二輪道解答題，因此在二輪復(fù)習(xí)中也要注重保分題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中也要注重保分題訓(xùn)練。5. 抓好三輪綜合模擬，提高學(xué)生的應(yīng)試能力抓好三輪綜合模擬，提高學(xué)生的應(yīng)試能力 考練是提高考試成績(jī)的重要手段考練是提高考試成績(jī)的重要手段 。檢測(cè)要把。檢測(cè)要把好六道關(guān)，達(dá)到練基礎(chǔ)、練方法、練規(guī)范、練好六道關(guān)，達(dá)到練基礎(chǔ)、練方法、練規(guī)范、練速度的目的。速度的目的。（1）把好檢測(cè)次數(shù)關(guān)。（）把好檢測(cè)次數(shù)關(guān)。（2）把好試卷質(zhì)量關(guān)。）把好試卷質(zhì)量關(guān)。（

7、3）把好檢測(cè)規(guī)范關(guān)。（）把好檢測(cè)規(guī)范關(guān)。（4）把好試卷批閱關(guān)。）把好試卷批閱關(guān)。（5）把好成績(jī)分析關(guān)。（）把好成績(jī)分析關(guān)。（6）把好試卷講評(píng)關(guān)。）把好試卷講評(píng)關(guān)。其次要總結(jié)考試技巧，增強(qiáng)指導(dǎo)效果。其次要總結(jié)考試技巧，增強(qiáng)指導(dǎo)效果。考試時(shí)，要以考試時(shí)，要以“慢做會(huì)，對(duì)全美，穩(wěn)做中慢做會(huì)，對(duì)全美，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)檔題，一分不浪費(fèi)”的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并有計(jì)劃有目的地加以訓(xùn)練，同時(shí)要求每個(gè)有計(jì)劃有目的地加以訓(xùn)練，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都要建立學(xué)生都要建立“錯(cuò)題好題集錦本錯(cuò)題好題集錦本”，實(shí)施，實(shí)施“回頭看回頭看”工程。工程。6.注重反思，歸納提高。注重反思，歸納提高。復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思工作，復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思工作，講解完某個(gè)題目之后，不失時(shí)機(jī)地回顧解題的思講解完某個(gè)題目之后，不失時(shí)機(jī)地回顧解題的思考過(guò)程，如何分析探索出解題途徑的，問(wèn)題獲得考過(guò)程，如何分析探索出解題途徑的，問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么，在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了解決的關(guān)鍵是什么，在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的，用到哪些數(shù)學(xué)方法哪些困難，又是怎