四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Lesson29(1)拓展資料素材冀教版(一起)

1、1冀教版（一起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)拓展資料UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 29 How Can We Go to Beiji ng?Karl BenzEngin eer and Car Man ufacturer Fou nded Benz & Co.He was born Nov. 25, 1844, Karlsruhe, Bade n. Germa ny and died April 4, 1929, Lade nburg, nearMannheim. This mechanical engineer, designed and built, in 188

2、5, the first automobile poweredby an internal combusti on engine. Benz & Compa ny, Mann heim, Germa ny, was foun ded in 1883 to build stationary in ter nal combusti on engines and achieved its Pate nted Jan. 29, 1886. The original Benz motorcar wasthree-wheeled, with the fourth wheel added by 18

3、93. In 1906, KarlBenz left the Company he owned with Gottlieb Daimler to form Benz & Companywith his sons. & Compa ny mergedinto Daimler-Be nz in 1926.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情趣教育初探一、對(duì)情趣教育內(nèi)涵的理解情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得性的社會(huì)情感 和各種學(xué)習(xí)興趣及理想、志趣。我們所理解的情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感；同時(shí)，又指教師對(duì)學(xué)生

4、參與學(xué)習(xí)過(guò)程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問(wèn)、 好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。因此，情趣教育實(shí) 質(zhì)上是一種情感教育，它要求整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫 馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，是社會(huì)交往能力的早期培養(yǎng)。有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注 意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，我們?cè)谇槿そ逃奶剿髦?，十分重視學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣有直接和間接之分。直接

5、興趣指對(duì)事物本身的興趣，間接興趣指對(duì)事物運(yùn)行結(jié)果的興趣。 因此，我們英語(yǔ)教師Benz2面臨的任務(wù)是：1如何將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性？2如何進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣？二、對(duì)情趣教育新模式的探索 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育的主要矛盾是：教師的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否與學(xué)生的心理需要相吻合。 為了解能夠促進(jìn)小學(xué)生在英語(yǔ)課上積極學(xué)習(xí)的心理需要，我們進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的要求是（以得分多少為序）：教師授課幽默，課堂氣氛輕松；教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)；教育形式活潑多樣； 能發(fā)揮學(xué)生的想象力。 我們又發(fā)現(xiàn)， 五項(xiàng)最受小學(xué)生歡迎的游戲類型是 （以得分多

6、少為序）快速反應(yīng)；競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)；角色扮演；聽說(shuō)訓(xùn)練；師生對(duì)話。調(diào)查結(jié)果使我們意識(shí)到，小學(xué)生對(duì) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)有尋求知識(shí)、獲取成功、發(fā)揮創(chuàng)造、享受歡愉和欣賞美感的心理需要。因此，我們?cè)谔剿髦校?從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教師素養(yǎng)等多方面對(duì)英語(yǔ)課進(jìn)行了改革，并提出了以下 具體要求：（一） 精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足小學(xué)生尋求知識(shí)的心理需要。 1認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短、形式單一。這要求我們?cè)趥湔n時(shí)盡可能地把這些語(yǔ)言材料放入 各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對(duì)話， 還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的富有生氣的語(yǔ)

7、言材料。2適當(dāng)增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面 針對(duì)學(xué)生好學(xué)的心理，要求在完成大綱要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容。3注意新舊知識(shí)的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊 我們悉心鉆研小學(xué)教材，對(duì)學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容非常熟悉。這樣，復(fù)習(xí)舊課時(shí)就能為新課埋下伏 筆，教授新課時(shí)能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。于是，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能隨著時(shí)間的推移而滾雪球似地增加， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大增強(qiáng)。（二） 著意建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氛圍，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要。 1設(shè)計(jì)比賽性游戲利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué) 生比一比誰(shuí)是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語(yǔ)時(shí)，

8、設(shè)計(jì)搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容 時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽；在單元復(fù)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，評(píng)出“黃鶯獎(jiǎng)”、“鸚鵡獎(jiǎng)” 。獲獎(jiǎng)多者可免去口試等。比賽性游戲既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。2設(shè)計(jì)比賽性活動(dòng)除了設(shè)計(jì)課堂小范圍的競(jìng)賽游戲之外， 還設(shè)計(jì)一些跨班級(jí)、 跨年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)， 如評(píng)比 “拼單詞大王” 開展“問(wèn)不倒”活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步注意學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個(gè)學(xué)生 都能獲得一定的成就感。4創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)踐 積極鼓勵(lì)學(xué)生與外賓用英語(yǔ)交談。我們還開辦英語(yǔ)角，設(shè)立英語(yǔ)電視臺(tái)，舉辦英語(yǔ)俱樂部，成立英語(yǔ)

9、 記者團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、故事組。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的興趣。（三）積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。31激發(fā)靈感，發(fā)展學(xué)生即時(shí)應(yīng)答能力 常用各種方法啟發(fā)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)言材料的運(yùn)用。如：教師做一個(gè)動(dòng)作或說(shuō)一句話，讓學(xué)生對(duì)此即時(shí)做 答，學(xué)生常會(huì)從不同角度做出多種應(yīng)答。這不但顯示了他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也為今后英語(yǔ)交際能力的 提高打下了基礎(chǔ)。2啟發(fā)思維，展示學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能 我們常根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，用來(lái)啟發(fā)并促使學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。如：設(shè)計(jì) “我是小小禮儀員” ，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語(yǔ)；設(shè)計(jì)“五好家庭演講會(huì)”

10、 ，讓學(xué)生介紹家庭成員及父 母職業(yè)；設(shè)計(jì)“苗苗藝校招生” ，讓學(xué)生談各自的興趣愛好；設(shè)計(jì)“新春聯(lián)誼會(huì)” ，讓學(xué)生正確運(yùn)用人稱 代詞等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語(yǔ)水平得到充分的展現(xiàn)。（四）設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以滿足小學(xué)生享受愉快教育的心理需要。1. 授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)教授新課時(shí)，要常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生們能在愉快的游 戲中不知不覺學(xué)到知識(shí)。如：教對(duì)話 Happy Birthday 時(shí)，先教唱歌曲 Happy Birthday ，然后發(fā)頭飾，讓 學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。2操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見

11、操練時(shí)開展游戲能起事半功倍的作用。如教英語(yǔ)招呼語(yǔ)時(shí)，設(shè)計(jì)了“向七個(gè)小矮人打招呼”的游戲， 游戲中還配上歡快的“士兵進(jìn)行曲” ，學(xué)生見到了童話中熟悉的人物，樂不可支，爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用剛學(xué)的 句子同他們打招呼。3復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著上復(fù)習(xí)課時(shí)開展各種游戲是一種有效的方法。如教完1 10 的數(shù)字后，我們讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜愛的溜溜球，一邊玩，一邊數(shù)，學(xué)生們既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。三、情趣教育模式建立的關(guān)鍵是教師激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動(dòng)。其中，教師又是 情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，要大面積地引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣。

12、因此，教師 必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語(yǔ)言素養(yǎng)和組織才能。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué) 方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果教師必須具有表情達(dá)意的才能，教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留 下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的 共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。形容詞與副詞的

13、比較級(jí)大多數(shù)形容詞和副詞有比較級(jí)和最高級(jí)的變化，即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)，用來(lái)表示事物的等級(jí)差別 原級(jí)即形容詞的原形，比較級(jí)和最高級(jí)有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。1）規(guī)則變化單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，加詞尾 -er， -est 來(lái)構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。4構(gòu)成法原級(jí)比較級(jí)最高級(jí).ifirL iVr 寸冷二 ttall（ 高的）tallertallest一般單音節(jié)詞未尾加 -er,-estgreat（ 巨大的）greatergreatest以不發(fā)音的 e 結(jié)尾nice（ 好的）nicernicest的單音詞和少數(shù)large（ 大的）largerlargest以- le 結(jié)尾的雙able（ 有能力的）abl

14、erablest音節(jié)詞只加 -r,-st以一個(gè)輔音字母big（ 大的）biggerbiggest厶士曰切# |Vthot（ 熱的）hotterhottest結(jié)尾的閉音節(jié)單音節(jié)詞，雙寫結(jié)尾的輔音字母，再加 -er ， -est“以輔音字母 +y”easy（ 容易的）easiereasiest結(jié)尾的雙音節(jié)詞，busy（ 忙的）busierbusiest改 y 為 i ，再加-er ， -est少數(shù)以 -er ， -owclever（ 聰明的）cleverercleverest結(jié)尾的雙音節(jié)詞narrow（ 窄的）narrowernarrowest未尾加 -er ， -est5importa nt（

15、重要的）more importa nt most importa nt多音節(jié)詞，在前ill（有病的）其他雙音節(jié)詞和面力廿 more, mosteasily（ 容易地）more easily most easily來(lái)構(gòu)成比較級(jí)和最咼級(jí)。2）不規(guī)則變化原級(jí)good（好的）/well（健康的）比較級(jí)最高級(jí)betterbestbad（壞的）/worseworstold （老older/elderoldest/eldestmuch/many（多的）moremostlittle（ 少的）lessleastfar（遠(yuǎn)的）farther/furtherfarthest/furthest英語(yǔ)中交通方式的表達(dá)方法

16、用“ by+交通工具”表示交通方式，如：by ship（乘輪船），by boat（乘小船），by bike（騎自行車），by bus（乘公共汽車），by car（乘小汽車），by plane（乘飛機(jī)），by train（ 乘火車）等。如：She goes to work by car every day.她每天乘小汽車去上學(xué)6She ofte n goes to school by bike.她經(jīng)常騎自行車去學(xué)校。注意：by 后面的交通工具名詞是單數(shù)，而且前面不加冠詞及其他修飾性的詞語(yǔ)。中國(guó)人的第一架飛機(jī)1909 年 9 月 21 日，中國(guó)最早的飛機(jī)設(shè)計(jì)師和飛行員馮如，駕駛自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，在美國(guó)奧克蘭市附近的派得蒙特山丘上試飛，首次飛行取得成功。后來(lái)又進(jìn)行過(guò)多次飛行，他的飛機(jī)飛行高度達(dá)210 米,速度達(dá)到每小時(shí) 105 千米，沿海灣飛行距離曾達(dá)到32 千米。這是中國(guó)人首次駕駛自制飛機(jī)飛上藍(lán)天。馮如，1883 年 12 月 25 日岀生于廣東恩平，十幾歲去美國(guó)做工。經(jīng)過(guò)10 年半工半讀，刻苦鉆研機(jī)械工藝技術(shù)，掌握了機(jī)械和電學(xué)等方面的知識(shí)。萊特兄弟的飛機(jī)飛行成功后，馮如深受影響，決心要研制并 駕駛飛機(jī)，以報(bào)效祖國(guó)