第四單元(第四節(jié))

1、第四節(jié)評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 汴河曲汴河曲李益李益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。 行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。 汴河懷古汴河懷古 皮日休皮日休 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。閱讀上面兩首詩(shī)，說說兩詩(shī)在內(nèi)容和表達(dá)技法上的異同。閱讀上面兩首詩(shī)，說說兩詩(shī)在內(nèi)容和表達(dá)技法上的異同。 答：兩首詩(shī)都是詠史詩(shī)。汴河曲借詠史來抒發(fā)昔盛今衰之情，通過古今對(duì)比的景物描寫，曾經(jīng)“無限春”，而今“已成塵”，滿堤的楊柳讓回顧昔日繁盛的行

2、人滿腹愁緒。汴河懷古借詠史直抒胸臆地表達(dá)自己對(duì)隋煬帝開通大運(yùn)河的與眾不同的見解。詩(shī)歌以議論起筆，從通常所說“隋亡為此河”說開，認(rèn)為如果排除隋煬帝南巡的奢華行為，單就開通大運(yùn)河而言，他的功勞不次于治水的大禹。 例 小孤山小孤山 宋謝枋得宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。砥柱，江山有此障狂瀾。 堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南注小孤山：位于安徽宿松縣城南6565公里的長(zhǎng)江之中，公里的長(zhǎng)江之中，

3、四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。 謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 問詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？問詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 答：此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇敢堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。例山居即事 王維寂寞掩柴扉

4、，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？答：（1）“遍”字表現(xiàn)松樹多，鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。 （2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。例 出關(guān)出關(guān) 徐蘭徐蘭 憑山俯海古邊州，憑山俯海古邊州，旆旆影風(fēng)翻見戍樓。影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? ? 注注 關(guān)，指居庸關(guān)。旆（關(guān)，指居庸關(guān)。旆（p pi i），旌旗。），旌旗。 （1 1）詩(shī)的前兩句，

5、有版本作）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。明理由。 （2 2）“馬后桃花馬前雪馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：（）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。 （2）將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。 “桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，

6、在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。 旅次寄湖南張郎中 戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。詩(shī)中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？前人評(píng)說，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。你是否同意這種說法？為什么？答：同意。寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，觸景生情。前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。例 閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問題。 瑤 瑟 怨 溫庭筠 冰簟銀床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕 雁聲遠(yuǎn)過瀟湘去，十二樓中月自明 冰?。簺鱿婪Q。瀟湘：兩個(gè)水名，在今湖南省。 批注說：

7、“通篇布景，只夢(mèng)不成三字露怨意。”請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何通過寫景來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。 答：全詩(shī)用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來表現(xiàn)女子的悲怨之情。例 淮上與友人別 鄭谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。 問題：這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。 答：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物借景抒情：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭” 。末句直抒胸臆表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。例人生感慨詩(shī)念天地之悠悠 古人寫詩(shī)古人寫詩(shī), ,

8、常常因事而起因事而起, ,觸景生情觸景生情，抒發(fā)，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親心中的感慨。例如懷親, ,送友送友, ,思鄉(xiāng)思鄉(xiāng), ,贈(zèng)人贈(zèng)人, ,人生人生感悟感悟, ,閑情逸趣等等閑情逸趣等等. .這些詩(shī)選作高考鑒賞材料這些詩(shī)選作高考鑒賞材料的可能性不小的可能性不小, ,尤其值得我們注意。尤其值得我們注意。 讀懂這類詩(shī)讀懂這類詩(shī), ,要結(jié)合生活要結(jié)合生活, ,注意名物風(fēng)俗注意名物風(fēng)俗, ,注意典故注意典故, ,切忌主觀臆測(cè)切忌主觀臆測(cè), ,不得義蘊(yùn)不得義蘊(yùn) 。 1 1、懷才不遇，、懷才不遇，如陳子昂的如陳子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 2 2、愛國(guó)情懷不得重用，、愛國(guó)情懷不得重用，如陸游如陸游書憤書憤

9、 3 3、時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感：、時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感：李清照李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令( (昨夜雨疏風(fēng)驟昨夜雨疏風(fēng)驟) ) 4 4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易白居易琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界、告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作：、潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作：如李白如李白夢(mèng)游天姥夢(mèng)游天姥吟留別吟留別 7 7、傷春悲秋。、傷春悲秋。如宋代晏殊如宋代晏殊浣溪沙浣溪沙一曲新詞酒一杯一曲新詞酒一杯常見感情 意象特征意象特征：“風(fēng)雨風(fēng)雨”、“陰晴陰晴”、“夕夕陽陽”、“落花落

10、花”、“流水流水”、“閑居閑居”、“衰衰鬢鬢”等；等； 表達(dá)技巧表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對(duì)比襯托。是虛實(shí)結(jié)合，或是對(duì)比襯托。 鑒賞要點(diǎn)人生感慨人生感慨（也作（也作即興感懷即興感懷） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，宜陽城下草萋萋， 澗水東流復(fù)向西。澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花芳樹無人花自自落，落， 春山一路鳥春山一路鳥空空啼。啼。 注：本詩(shī)寫于安史之亂平息不久。注：本詩(shī)寫于安史之亂平息不久。 思考本詩(shī)思考本詩(shī)題材、情感、表現(xiàn)手法題材、情感、表現(xiàn)手法鑒賞要點(diǎn)：鑒賞要點(diǎn)： 類型提示：類型提示：古人常以古人常以“即事、即興即事、即興

11、”為題寫詩(shī)，為題寫詩(shī)，因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫心中的感慨，如懷親、送因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等。友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等。 全篇四句，都是寫詩(shī)人行經(jīng)宜陽時(shí)即目所見的暮全篇四句，都是寫詩(shī)人行經(jīng)宜陽時(shí)即目所見的暮春景色。在景物描寫中，滲染著詩(shī)人感傷，哀愁春景色。在景物描寫中，滲染著詩(shī)人感傷，哀愁的心情。這首詩(shī)妙在字面上毫不涉及人事，卻借的心情。這首詩(shī)妙在字面上毫不涉及人事，卻借描寫自然景色反映了社會(huì)的動(dòng)亂。手法：描寫自然景色反映了社會(huì)的動(dòng)亂。手法：反襯反襯，以草木繁盛襯戰(zhàn)后衰敗之景；以以草木繁盛襯戰(zhàn)后衰敗之景；以 流水永恒襯人流水永恒襯人

12、世變遷，以花鳥動(dòng)人襯無人欣賞，蕭條破敗。世變遷，以花鳥動(dòng)人襯無人欣賞，蕭條破敗。情景交融情景交融，“自自”、“空空”二字二字強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“無人無人”，更道出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，更道出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞，只能任其自開自落了。再也無人來此觀賞，只能任其自開自落了。 無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰哲理詩(shī) 古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。 兩種情況：一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹觀書有感。 二是有不少詩(shī)，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的小池。 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。 今朝試卷

13、孤蓬看，依舊青山綠樹多。 詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說說你的看法。 答：風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例一枝一葉總關(guān)情憂國(guó)憂民詩(shī) 1 1、戰(zhàn)亂離散的痛苦戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫：杜甫春望春望 2 2、同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌 3 3、反映社會(huì)黑暗反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。” 4 4、表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂：林升：林升題臨安邸題臨安邸“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。州

14、。” 5 5、表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚：陸游：陸游示兒示兒常見情感例例南柯子南柯子王炎王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要。要得一犁水足望年豐。得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表

15、達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度（三）和觀點(diǎn)態(tài)度（三）答題技巧答題技巧 (一一)常見的命題方式常見的命題方式 (1)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？會(huì)現(xiàn)實(shí)？ (2)這首詩(shī)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？這首詩(shī)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？ (3)這首詩(shī)的主旨是什么？這首詩(shī)的主旨是什么？ (4)這首這首詩(shī)詩(shī)/某句某句/某部分某部分體現(xiàn)了什么樣的思想情體現(xiàn)了什么樣的思想情感？感？ (5)這首詩(shī)（詞）反映了作者的思想感情有何變這首詩(shī)（詞）反

16、映了作者的思想感情有何變換換? (6)試比較詩(shī)歌中（或兩首詩(shī)）的不同情感。試比較詩(shī)歌中（或兩首詩(shī)）的不同情感。（二）答題模板（二）答題模板 步驟一：步驟一：確定詩(shī)歌題材確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等，懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等，初步感知感情初步感知感情； 步驟二：步驟二：借助借助描寫的描寫的景物景物和典型和典型意象意象，抓住關(guān)鍵抓住關(guān)鍵詞句詞句，具體分析具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫了什么，概述內(nèi)所涉及的詩(shī)句分別寫了什么，概述內(nèi)容，作答形式是容，作答形式是“句句( (聯(lián)聯(lián)) )寫了寫了”； 步驟三：步驟三：揭示揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的詩(shī)歌主旨

17、或詩(shī)人的思想感情思想感情。 ( (這三個(gè)步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理這三個(gè)步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理) )答題范式：答題范式： 這是一首什么樣的詩(shī)詩(shī)歌各句分別寫了什么通過這是一首什么樣的詩(shī)詩(shī)歌各句分別寫了什么通過什么手法、營(yíng)造了什么意境抒發(fā)什么情感評(píng)價(jià)什么手法、營(yíng)造了什么意境抒發(fā)什么情感評(píng)價(jià)( (總總分總式分總式) ) 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。(4(4分分) )（情感主旨型情感主旨型）渡渡 江江 ( (明明) )張弼張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人

18、。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神?！翱统羁统睢痹谠?shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括?！翱统羁统睢痹谠?shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。( (一一) )詩(shī)歌大意要讀懂詩(shī)歌大意要讀懂 徘徊在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波一如舊徘徊在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波一如舊時(shí)模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。夕陽易逝，歲月催人時(shí)模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看

19、著我一路向北，它自巋然不動(dòng)也無老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我一路向北，它自巋然不動(dòng)也無所謂人世的歲月無情。所謂人世的歲月無情。一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)的思念，我那經(jīng)歷了一路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染的思念，我那經(jīng)歷了一路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風(fēng)塵。舊日里一起游學(xué)論道的相投之人如今四散分離，著京都的風(fēng)塵。舊日里一起游學(xué)論道的相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。著離別與孤寂。 (二二)審讀題目要仔細(xì)審讀題目要仔細(xì) 抓住抓住3個(gè)

20、關(guān)鍵詞：個(gè)關(guān)鍵詞：“客愁客愁” 哪些方面加以概括哪些方面加以概括( (三三) )解題思路要清晰解題思路要清晰 此題考查此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容理解詩(shī)歌內(nèi)容。從。從“幾問津幾問津”“”“忙于我忙于我”可知可知其奔波忙碌；從其奔波忙碌；從“孤枕孤枕”可知其孤身在外；從可知其孤身在外；從“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”、“猶帶帝京塵猶帶帝京塵”可知其思念家鄉(xiāng)；從可知其思念家鄉(xiāng)；從“交游落落交游落落”可知其朋可知其朋友零落。友零落。 注意本題的另外一種提問方式就是：注意本題的另外一種提問方式就是：詩(shī)人因何而詩(shī)人因何而“客客愁愁”？在解答題目時(shí)？在解答題目時(shí)合理地轉(zhuǎn)換設(shè)問方式有利于準(zhǔn)確把握命合理地轉(zhuǎn)換設(shè)問方式有利于準(zhǔn)確把握

21、命題意圖和答案組織的特點(diǎn)，不至于答不到點(diǎn)子上。題意圖和答案組織的特點(diǎn)，不至于答不到點(diǎn)子上。( (四四) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 每個(gè)要點(diǎn)每個(gè)要點(diǎn)1 1分，共分，共4 4分。分。( (五五) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范奔波忙碌奔波忙碌( (幾問津、忙于我?guī)讍柦?、忙于? )(1(1分分) )，孤身在外，孤身在外( (孤枕孤枕) ) (1(1分分) )，思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)( (鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)、猶帶帝京鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)、猶帶帝京塵塵) )(1(1分分) )，朋友零落，朋友零落( (交游落落交游落落) ) (1(1分分) )。 例例11閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問題。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括鄭燮衙齋臥

22、聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。試概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。 思路分析本題可從以下幾個(gè)方面去分析作答：(1)確定這首的題材是什么，通過閱讀上面的內(nèi)容，可知，此詩(shī)可歸入“憂國(guó)傷時(shí)”類，具體來說是同情人民的疾苦。(2)具體分析詩(shī)句分別寫了什么，概述內(nèi)容。如 “一枝一葉”是什么意思要分析清楚。(3)揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情。參考答案這是一首憂國(guó)傷時(shí)之作。(步驟一)“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭”而動(dòng)，緊扣了“畫竹”的畫面，又緊扣了“臥聽”的詩(shī)面，同時(shí)它比喻發(fā)生在老百姓中的點(diǎn)滴小事。他直言不諱地提出，作為地方官，應(yīng)該對(duì)老百姓的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。(步驟二)表現(xiàn)

23、了詩(shī)人對(duì)民間疾苦的真切關(guān)懷和同情。(步驟三)詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣1.1.從從題目題目認(rèn)識(shí)對(duì)象認(rèn)識(shí)對(duì)象 2.2.從從字面字面讀出感覺讀出感覺3.3.從從注釋注釋破解難點(diǎn)破解難點(diǎn) 4.4.從從作者作者了解背景了解背景5.5.從從原作原作找到根據(jù)找到根據(jù) 6.6.從從題干題干得到啟示得到啟示7.7.從從首聯(lián)首聯(lián)找到特點(diǎn)找到特點(diǎn) 8.8.從從尾句尾句參透主旨參透主旨9.9.從從景物景物把握情感把握情感 10.10.從從意境意境洞察心胸洞察心胸考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破核心突破核心突破核心突破核心突破愁愁 獨(dú)獨(dú) 冷、涼冷、涼(暗含冷寂暗含冷寂) 孤、獨(dú)孤、獨(dú)(暗含孤傲暗含孤傲)核心突破核心突破核心突破

24、核心突破 1常見的命題方式常見的命題方式 (1)你是否同意這種說法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＤ闶欠裢膺@種說法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?(2)詩(shī)人對(duì)詩(shī)人對(duì)事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？ (3)這首詩(shī)體現(xiàn)了這首詩(shī)體現(xiàn)了樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以以 分析。分析。 2.答題模板答題模板 步驟一：步驟一：概括概括出作者的出作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度，并，并結(jié)合結(jié)合相關(guān)相關(guān)詩(shī)句詩(shī)句進(jìn)行進(jìn)行分析分析。 步驟二：用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的步驟二：用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)中肯的評(píng)價(jià)。觀點(diǎn)是非型9閱讀下面這首詩(shī)，然后

25、回答問題 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(3)三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！蹦阃膺@種說法嗎？請(qǐng)作具體分析。(4分)【答案】(3)我同意。由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。綜合表述型閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。 臨 江 仙 宋侯蒙 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。注據(jù)宋人洪邁夷堅(jiān)志記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年

26、畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。 參考答案 侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。如結(jié)句所表達(dá)的：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！思路分析本題選取了一首宋詞作鑒賞材料，考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。理解詩(shī)詞內(nèi)容是正確評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，聯(lián)系注釋中的信息：遇人譏諷“大笑”，“后一舉登第”，以及詩(shī)歌中戲稱畫他形貌的人為“良匠”，“看我碧霄中”等，可以總結(jié)出

27、詩(shī)人的人生態(tài)度：幽默、樂觀、志向高遠(yuǎn)。注意回答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來分析印證，而不只是空洞地下結(jié)論?！霸u(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型”解題技巧解題技巧1 1一首詩(shī)或詞的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度是建立在一首詩(shī)或詞的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度是建立在語言、形語言、形 象、表達(dá)技巧象、表達(dá)技巧等外在形式上的，因此，把握詩(shī)、詞等外在形式上的，因此，把握詩(shī)、詞 的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，也要注意從一首詩(shī)或詞曲的的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，也要注意從一首詩(shī)或詞曲的 整體去考慮整體去考慮，不能忽略對(duì)語言、形象、表達(dá)技巧等不能忽略對(duì)語言、形象、表達(dá)技巧等 詩(shī)歌的外在形式詩(shī)歌的外在形式的賞析去架空分析。的賞析去架空分析。2 2對(duì)詩(shī)歌作品的作者的觀點(diǎn)

28、與態(tài)度的概括要對(duì)詩(shī)歌作品的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰準(zhǔn)確、恰 當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化。3 3要因詩(shī)論詩(shī)，因事論詩(shī)，要防止要因詩(shī)論詩(shī)，因事論詩(shī)，要防止“想當(dāng)然想當(dāng)然”式地搬用某式地搬用某 些現(xiàn)成的詞語，使得評(píng)價(jià)出現(xiàn)似是而非、言不及義些現(xiàn)成的詞語，使得評(píng)價(jià)出現(xiàn)似是而非、言不及義 的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。4. 4. 概括作者在詩(shī)詞中的觀點(diǎn)時(shí)要注意概括作者在詩(shī)詞中的觀點(diǎn)時(shí)要注意完整性、全面性完整性、全面性。二、“分析思想情感型”解題技巧1.抓住詩(shī)題 古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵，一個(gè)“送”字，說

29、明了此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。2.抓住關(guān)鍵詞 有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語來點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。例： 寄 遠(yuǎn) 杜 牧 南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？例例 全國(guó)全國(guó)卷卷南柯子南柯子王炎王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中

30、所抒發(fā)的思相感情。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對(duì)農(nóng)盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民憐憫農(nóng)民的思想感情。的思想感情。3.抓住題材類型 人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類。因此，若能判定一首詩(shī)(詞)所屬的類型，就可快速把握該詩(shī)(詞)的感情基調(diào)。 瑤 瑟 怨 溫庭筠 冰簟銀床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕 雁聲遠(yuǎn)過瀟湘去，十二樓中月