大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：語言活動(dòng)“家“

1、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：語言活動(dòng)“家“ 大班幼兒已具備初步的審美觀知識(shí)整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一兩句充滿詩意的句子，下面是由小編為大家整理的“大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：語言活動(dòng)家”，歡迎閱讀。 大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：語言活動(dòng)“家” 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒對瑯瑯上口的兒歌非常感興趣，我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語表達(dá)能力、開啟想象力的重要教學(xué)手段。綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)作，分享他們創(chuàng)作的快樂。”所以我就生成設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)家。 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂

2、的幼兒園是小朋友的家。 教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。 2.引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。 2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。 3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。 教學(xué)指導(dǎo)： 一、初步感知理解作品階段 1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2.教師有感情地朗誦整首詩歌。 3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。 4.教師指圖

3、朗誦，幼兒輕聲跟念。 5.傾聽配樂詩歌家，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 二、重復(fù)聆聽作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。 三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段 1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖） 詩歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家） 提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家？ 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。 2.表演游戲 教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提升幼兒對詩歌的感受力。 例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演） 3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌 詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可