小學語文四年級上冊第三單元《巨人的花園》教學設(shè)計 (7)

1、 巨人的花園教學設(shè)計一、教學目標：1認識 8 生字，會寫 12 字。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3讀懂課文，明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。二、教學教學重點：引導學生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。三、教學難點：1懂得快樂要和大家分享的道理。2能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。第一課時一、導入新課。童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。同學們，平時你們都讀過哪些童話故事？(學生回答)通過你們的回答，

2、我想大家一定非常喜歡讀童話故事。今天這節(jié)課就讓我們再次走進童話世界，一起去享受它給我們帶來的美妙與神奇。齊讀課題： 9巨人的花園二、檢查預(yù)習。1、同桌互讀詞語，過關(guān)互畫鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 洋溢 允許 圍墻 告示牌隆冬孤獨 狂風大作 雪花飛舞 草翠 花開 訓斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷 酷 愉快 拆除2、小組展示讀課文。3. 讀過課文以后你覺得巨人是一個什么樣的人？（板書：自私、 任性 、冷酷 、 知錯就改）三、自主學習，解決問題。1. 從課文的哪些地方可以看出他的自私 任性 冷酷以及知錯就改的？默讀課文用筆勾畫圈點出有關(guān)的語句。2. 巨人的性情與花園有什么聯(lián)系。找出描寫花園變化的句子，

3、四、精講點撥，匯報展示。1 從課文的哪些地方可以看出他的自私 任性 冷酷以及知錯就改的？默讀課文用筆勾畫圈點出有關(guān)的語句。a.巨人的自私 任性 冷酷（大屏幕出示有關(guān)語句）（1）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣： “誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”體會一下此時巨人的心情是什么樣子的？（氣憤憤怒）（2）可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。指導朗讀（用更加強烈的語氣讀以下巨人的話）b.繼續(xù)匯報巨人知錯就改的一面?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫?/p>

4、不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”體會一下巨人此時的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指導朗讀 2. 找出描寫花園變化的句子，說一說巨人與花園之間的聯(lián)系。“春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！薄氨憋L呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！被▓@：（美麗-荒涼-美麗）（當巨人自私、任性、冷酷的時候花園是荒涼的，當巨人知錯就改時花園又變得美麗了。）師小結(jié)：同學們說得真好，是啊。春風融化冰雪，暖語滋潤心田，當巨人懂得與大家一起分享花園時，美麗的春天又回到了巨人的身邊。讓我們帶著快樂與幸福,一起大聲朗讀課文的最后一自然段。（指導朗讀）五、總

5、結(jié)全文1 學習了這篇課文你懂得了什么道理？（指名說）2 你愿意與大家一起分享快樂嗎？你是怎樣與大家分享快樂的？（自由說）正如你們所說的那樣，只要我們懂得與別人一起分享，那么每個人的心中都會擁有一座美麗的花園。與此同時，你會感受到無比的幸福與快樂。六、達標練習（一）讀懂課文后再填空：1巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？摘錄課文中描寫巨人回來前后花園里的不同情景的詞語或句子。巨人回來前：巨人回來后：2從這篇童話中我懂得了（二）讀課文第 8 自然段寫小男孩的句 子，邊讀邊想象：小男孩面對巨人的大聲叱責，可能會說些什么？然后寫下來。這是一節(jié)真實的課，課前只是讓學生充分讀，課堂上每一個環(huán)

6、節(jié)的設(shè)計都要問問自己設(shè)計該環(huán)節(jié)的主要目的是什么？課堂上針對學生的回答及時調(diào)整課堂，一節(jié)課下來感覺學生注意力集中，回答問題積極主動，有效性高！第二課時一、導入新課?？鞓沸枰痛蠹乙黄鸱窒?，不然（否則），會出現(xiàn)什么情況呢？請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。二、品讀課文，學寫法。童話就像有一股神奇的力量，每每讀后都會讓我們明白了其中的道理，請大家再讀讀課文。思考：作者在刻畫巨人這一人物形象時是抓住人物的什么來進行描寫的？（語言）作者在描寫巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變時又運用了什么寫作手法呢？（對比）3、點撥：本文顯著的特點就是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。（1）讀讀課問，從中找出相應(yīng)的語句加以體會。例如：砌墻與拆墻后花園的情景；巨人砌墻與拆墻后的態(tài)度、感覺的對比；（2）試著說一下這樣做的好處？4、小結(jié)：正是通過這樣的對比，使故事跌宕起伏，具有強烈的吸引力，所 揭示的道理也就自然而然的顯現(xiàn)出來。老師希望大家能夠?qū)W以致用，把它也體現(xiàn)在你的作文當中。三、指導書寫。四、學