例談生物學(xué)概念圖試習(xí)題的解題思路_3

1、例談生物學(xué)概念圖試題的解題思路萊蕪市鋼城區(qū)鐵車中學(xué)(271108） 呂新文 曲孝美 生物學(xué)概念圖能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和保存，越來(lái)越受到重視和利用。初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試中也不斷的滲透概念圖的考查，不少學(xué)生因讀不懂概念圖或弄不清知識(shí)間相互關(guān)系而丟分，令人遺憾。本文將試舉幾例來(lái)介紹一下有關(guān)生物學(xué)概念圖的解題思路。1 從概念間的層次性來(lái)分析初中生物學(xué)大多數(shù)概念與概念之間具有層次性，如動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的關(guān)系可表示為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體。植物體的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系為：細(xì)胞組織器官植物體。若從生物圈的角度看，生物體的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系可發(fā)展表示為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群

2、落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。生物的分類單位由大到小的層次是：界、門、綱、目、科、屬、種。生物的遺傳和變異一節(jié)中（生物體、細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因），這些概念就是按照從宏觀到微觀的層次排列的。抓住了這些概念間的層次性，從而輕松突破解題。例題1如果用下圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是解析：由左圖示可知1到4單位是逐漸變小的，或者說(shuō)是從宏觀到微觀排列的，具有一定的層次性。而只有B選項(xiàng)是從小到大排列的。答案：B2 抓住概念間包含與被包含關(guān)系分析生物學(xué)許多概念之間有包含與被包含，或者出現(xiàn)交集的情況，這些內(nèi)容的考查常常借助數(shù)學(xué)用直觀的幾何圖形，如用大小的圓圈，以及圓圈之間的從屬或有部分

3、交集的關(guān)系來(lái)表示幾個(gè)概念之間的關(guān)系。例題2下列能正確表達(dá)動(dòng)物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是解析：先分析圓圈之間的從屬或有部分交集的關(guān)系，因?yàn)槭莿?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，所以選項(xiàng)A、 B不符合題意。D選項(xiàng)中大圈內(nèi)的三個(gè)小圈應(yīng)處于同一個(gè)等級(jí)，大圈包含這三個(gè)小圈，而線粒體和細(xì)胞核都存在于細(xì)胞質(zhì)中，因而D也不對(duì)。答案：C例3利用幾何圖形的大小和位置關(guān)系表述某些結(jié)構(gòu)或內(nèi)容的范圍及關(guān)系，是生物學(xué)常用的方法。符合如圖所示關(guān)系的是A 女性生殖系統(tǒng)、卵巢、子宮 B 植物體、器官、組織C 種子植物、被子植物、單子葉植物 D 內(nèi)分泌腺、甲狀腺、唾液腺解析：從圖示關(guān)系看，應(yīng)該包含和，和處于同一個(gè)等級(jí)。選項(xiàng)B和C屬于同一種情況，

4、B中器官應(yīng)包含組織，C中被子植物包含單子葉植物，都不符合題意。D選項(xiàng)中唾液腺不屬于內(nèi)分泌腺，故也不對(duì)。答案：A3從知識(shí)間的聯(lián)系分析這一種概念圖大多涵蓋一章或一節(jié)的知識(shí)，利用點(diǎn)、線、連接詞等把相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)展現(xiàn)的形式出現(xiàn)。多以填空的方式，讓學(xué)生填入概念圖中空缺的若干概念、連接詞等。例題4免疫是人體的一種生理功能。下面的AL是與免疫有關(guān)的概念、名詞或術(shù)語(yǔ)，圖1是表明它們之間相互關(guān)系的概念圖。請(qǐng)?jiān)诳瞻椎姆娇蛑刑顚?xiě)適當(dāng)?shù)淖帜?，將概念圖補(bǔ)充完整。A免疫 B淋巴細(xì)胞 C溶菌酶 D淋巴器官 E抗原F抗體 G皮膚 H人體第一道防線 I人體第二道防線 J人體第三道防線 K非特異性免疫 L特異性免疫答案：例題5請(qǐng)?jiān)?/p>

5、下列序號(hào)后的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將右邊的光合作用概念圖補(bǔ)充完善。 解析：抓住光合作用這一關(guān)鍵詞，從光合作用的表達(dá)式中進(jìn)一步總結(jié)出原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所，以及光合作用的意義。答案：二氧化碳 氧氣 光 葉綠體 碳-氧平衡自我檢測(cè)題1、（2011萊蕪學(xué)業(yè)考）概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。圖8是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，表示過(guò)程，請(qǐng)回答：（1）a表示細(xì)胞壁的 功能；A表示 。（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是 和 。（3）C表示 ，其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由 和 組成。（4）表示由細(xì)胞形成不同組織

6、的過(guò)程，此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和 。2、（2010年煙臺(tái)學(xué)業(yè)考）人類從哪里來(lái)我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A B （2）產(chǎn)生精子的器官是 。B的形成發(fā)生在 內(nèi)。胎兒是在母體的 中發(fā)育，并通過(guò) 從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣氣、同時(shí)將廢物排出。（3）青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?（可以選擇多項(xiàng)）A與父母交流溝通 B焦慮不安、苦悶，不讓人知道C向生物老師請(qǐng)教 D集中精力學(xué)習(xí)，不去理他（4）人類精子的染色體組成是 。一對(duì)夫婦已經(jīng)生有一個(gè)女孩，那么他們?cè)偕粋€(gè)男孩的可能性是 。如果這對(duì)夫婦都能卷舌而女孩不能卷舌，請(qǐng)寫(xiě)出這對(duì)夫婦和女孩的基因組成 （顯性基因用字母A表示，隱性基因用字母a表示）。答案：1、（1）森林古猿 受精