中班穿鞋帶教案

1、中班穿鞋帶教案【篇一：中班區(qū)域教案doc區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹主要區(qū)域內容有：美勞區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū)：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒）3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達成共識：通過介紹孩子對每個

2、區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎。區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學區(qū)一、存在問題陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。傅彩芬：在科學區(qū)中發(fā)現投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現象，斜坡擱置太陡，導致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案。二、調整策略教師引導幼兒調整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，

3、讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識在科學區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。四、指導建議（下一次游戲的備課）據圖片提示進行其他動物的操作。在科學區(qū)中，強調幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學區(qū)、美勞區(qū)一、存在問題陳云娥：科學區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。杜瑩儼

4、：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉起來，導致對活動興趣減小。二、調整策略科學區(qū)中發(fā)現翻車現象后讓幼兒調整坡度。在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導，引導幼兒一起邊數數邊爬樓。在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。三、達成共識1.科學區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。2,在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉。3.在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。四、指導建議（下一次游戲的備課）1 .讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。

5、2 .在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺。區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū)一、存在問題杜瑩儼：發(fā)現幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依次穿過鞋洞。吳潔：發(fā)現鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。傅彩芬：發(fā)現鞋樣與生活中的鞋子不同，導致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現了捆綁現象。操作中還發(fā)現鞋帶過于長，幼兒無法掌握。二、調整策略針對上情況，從旁指導按照洞的順序依次上下交叉。針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞,保護好自己的操作材料。三、達成共識大家建議可用生活中真實的現實的鞋子，可買一些

6、小鞋子來操作。建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。四、指導建議在指導中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結的要領。提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。區(qū)域研討記錄：語言區(qū)一、存在問題陳云娥：孩子對故事內容不太熟悉，導致在表演中語言交往比較貧乏。杜瑩儼：幼兒對故事情節(jié)的興趣不高，不太愿意根據故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。二、調整策略老師根據角色身份幫助孩子講述故事，完成故事表演。老師進入角色，調整幼兒進行故事表演，提高幼兒興趣。三、達成共識表演中出現的書面語言比較簡單，可讓幼兒根據生活情節(jié)調整故事O可創(chuàng)編衍生故事進行表演。故事比較簡單，表演情節(jié)比較單調，建議可換

7、成故事小烏龜看爺爺進行表演。四、指導建議在指導中必須請幼兒熟悉故事和臺詞，可請一幼兒進行旁白。指導中可根據幼兒故事情節(jié)表演的衍生讓幼兒充分發(fā)揮表演。研討記錄區(qū)域：裝扮區(qū)一、存在問題：傅彩芬：材料沒有韌性，導致幼兒在操作中損壞材料。吳潔：幼兒對穿鞋帶已經不感興趣。陳云娥：幼兒對穿鞋帶還是比較感興趣的，但是對系鞋帶沒有興趣。二、調整策略提醒幼兒對材料要輕拿輕放，注意材料的損壞。在操作中幫助幼兒完成系鞋帶活動，提高幼兒的成就感。三、達成共識更換材料，可用一些比較硬的材料制作鞋底。系鞋帶活動對中班的幼兒來說難度比較的大，需老師手把手的反復教授，建業(yè)此活動可放入大班進行。四、指導建議指導幼兒學習有序的穿

8、鞋帶，穿好鞋帶后可請老師幫助來系鞋帶。提醒幼兒耐心的細心的穿鞋帶，能根據老師的要求有序的操中班高高興興區(qū)域活動計劃表區(qū)域名稱活動目標材料投放科學區(qū)探索各種玩具動起來的方法。提供各種電動玩具，發(fā)條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具，自帶小金魚、小烏龜等。利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。飼養(yǎng)小金魚、小烏龜，激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。益智區(qū)1、嘗試規(guī)則性游戲走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數物對應卡根據數字提示在紙上別上相應數量的同形針。數字卡、回形針3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動作。提供幾何圖形。4、鑰匙和

9、鎖能一一匹配，玩開鎖游戲對應的鎖和鑰匙美勞區(qū)1、裝扮新年樹新年樹能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情提供空白的表情圖4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。5、能運用各種材料，使用多種方法設計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等語言區(qū)1、自編消氣商店”的故事，并用角色紙偶進行表演。提供紙偶2、幼兒通過觀看掛圖小仙女的云大灰狼開心了自由講述故事提供掛圖3、讓幼兒了解世界各國過年的風俗提供世界各國過年風俗的書籍裝扮區(qū)幼兒包餃子，營造新年氛圍幼兒觀看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動作舞獅的圖片或錄像材料制作分工家長工作：電動玩具

10、、發(fā)條玩具、小金魚、小烏龜等小動物、鎖和鑰匙教具準備：陳：同形針若干、包裝紙、各色卡紙小仙女的云、大灰狼開心了圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的紙偶孩子自帶：玩具主題名稱：冬天里【篇二：穿衣穿鞋要注意】幼兒園每日教學實施計劃表【篇三：中班區(qū)域活動教案2013】中班區(qū)域活動教案2013科學區(qū)域活動設計：自制泡泡水吹泡泡活動目標：1 .大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調制泡泡水。2 .試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。材料準備1 .不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。2 .清水、盆、各種容器。3 .洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露

11、等。指導要點1 .引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。2 .能大膽嘗試和操作各種材料調制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現哪種材料更合適吹泡泡。3 .能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。4.鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現和感受。實施步驟出示各種材料，說出游戲內容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，

12、鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼

13、兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現泡泡的產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。中班區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來活動目標：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌阂魳穮^(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程

14、：一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難,不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種

15、材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要

16、放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。4、共同收拾各類教玩具。小小統(tǒng)計員（區(qū)域）目的：1 .引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2 .培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。準備：1 .顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2 .統(tǒng)計表若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有

17、幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1 .統(tǒng)計難度應根據幼兒的能力逐步增加。2 .鼓勵能力強的幼兒根據統(tǒng)計出的各部分數量計算出某一項目的總數。3 .該活動適合大班幼兒。中班活動設計：快樂蛋寶寶一、活動名稱：快樂的蛋寶寶二、活動目標：1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同2、能用一種顏色建構橢圓形。三、活動準備：經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。物質準備：各色雪花片、范例。四、活動過程：1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？2、討論建構方法。（愿意用語言表75。）提問：怎樣把圓形變成

18、橢圓形？請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構，教師指導。提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。4、評價。自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。疊起來的章魚一、活動名稱：疊起來的章魚二、適宜對象中班幼兒（35）歲三、價值指向：1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。3、在游戲活動中，體驗學數學的快樂。四、材料設計：（二）沿著線用剪刀小心地剪開。（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。（五）涂上顏色，內側也同樣涂上顏色。（六）等顏料干了以

19、后，給章魚安上眼睛，完成。五、玩法提示：（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。六、指導要點：活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法一一讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)一一讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作游戲。在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教于樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。中班主題快快慢慢區(qū)域活動研討記錄區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹主要區(qū)域內容有：美勞區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū)1、彩泥、火柴棒2、提供半

20、成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒）3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達成共識：通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎。星期四區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學區(qū)一、存在問題陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題

21、，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。傅彩芬：在科學區(qū)中發(fā)現投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現象，斜坡擱置太陡，導致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案二、調整策略教師引導幼兒調整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識在科學區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中，可投入火

22、柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。四、指導建議（下一次游戲的備課）美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據圖片提示進行其他動物的操作。在科學區(qū)中，強調幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。星期四區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學區(qū)、美勞區(qū)一、存在問題陳云娥：科學區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉起來，導致對活動